Jurnal Riset
Pendidikan Kimia
ARTICLE
DOI: https://doi.org/10.21009/JRPK.xxx.xxUpaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kerja Sama Siswa Menggunakan Model Learning Cycle 7E pada Pembelajaran Kimia
(Times New Roman, Bold, 14)
Dwi Nanda Mahmuda1, Maria Paristiowati2, dan Suhartono3
123Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Jl. Pemuda No 10, Rawamangun 13220, Jakarta, Indonesia
(Times New Roman, 12)
Corresponding author: [email protected] Abstrak
(Abstrak di tulis dalam dua bahasa yaitu inggris dan Indonesia)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa menggunakan model Learning Cycle 7E pada pembelajaran kimia. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 di SMAN 43 Jakarta sebanyak 33 orang. Penelitian dilaksanakan berdasarkan pentingnya kemampuan komunikasi dan kerja sama sebagai kecakapan hidup yang dimiliki siswa. Berdasarkan hasil analisis pendahuluan, perlu ditingkatkan kemampuan komunikasi dan kerja sama pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kolaboratif. Model pembelajaran Learning Cycle 7E terdiri dari tahap elicit, engange, explore, explain, elaborate, evaluate, dan extend.…………(Times New Roman, italic, 11)
Kata kunci
7E Learning Cycle, Keterampilan Berkomunikasi, Keterampilan Bekerja dalam Kelompok, Penelitian Tindakan Kelas. (Times New Roman, italic, 11)
Abstract
This purpose of this study is to improve students communication and team work skills using the 7E Learning Cycle model in learning chemistry. The subjects were 33 students of class XI IPA 2 at SMAN 43. Research conducted by the importance of communication and team work skills as life skills of the students. Based on a preliminary analysis, needs to improved students communication and team work skills. The method used in this study is a collaborative action research. Model 7E Learning Cycle consists of stages elicit, engange, explore, explain, elaborate, evaluate , and extend. …………(Times New Roman, italic, 11)
Keywords
7E Learning Cycle, Communication Skills, Team Work Skill, Action Research. (Times New Roman, italic, 11)
1. Pendahuluan (Times New Roman, Bold, 12)
Pendidikan merupakan faktor utama yang mempengaruhi pembentukan diri dan tingkah laku manusia. Berdasarkan Undang-undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003, pendidikan
bertujuan untuk menghasilkan manusia yang cerdas dalam segala aspek yaitu memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Melalui pendidikan, setiap individu berhak untuk
Jurnal Riset Pendidikan Kimia, xxxx, Vol.x, No.x | 1 Please do not adjust margins
DOI: https://doi.org/10.21009/JRPK.xxx.xx memperoleh kesempatan belajar sepanjang hayat, baik untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk dapat menyesuaikan diri dengan dunia nyata yang kompleks dan penuh dengan saling ketergantungan [1]. (Times New Roman, 12)
Berdasarkan survei yang dilakukan terhadap 348 manager IT tentang berbagai keterampilan yang sangat dibutuhkan, soft skill menempati urutan yang lebih tinggi dibandingkan dengan hard skill [2].
2. Metodologi Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kolaboratif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMAN 43 Jakarta yang berjumlah 33 orang. Penelitian tindakan kolaboratif terdiri dari 5 tahap, yaitu:
perumusan masalah, pengumpulan data, analisis data, pelaporan data, dan perencanaan tindakan.
3. Hasil dan Pembahasan Siklus I
Pengamatan dan Evaluasi
Pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan pada siklus I dipaparkan berdasarkan pengamatan observer terhadap kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir siklus yang berdasarkan lembar observasi kegiatan pembelajaran, lembar observasi
kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa, dan catatan lapangan observer. Data kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa juga didukung oleh instrumen self report dan peer review yang diisi oleh siswa pada akhir siklus. Data yang didapatkan selama pengamatan dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Observasi kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui aktivitas siswa dan keterlaksanaan guru selama kegiatan pembelajaran yang berlangsung.
Indikator yang digunakan dalam lembar observasi kegiatan pembelajaran adalah interaksi, motivasi dan keaktifan siswa serta keterlaksaan guru dalam kegiatan pembelajaran.…..
4. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian tindakan kolaboratif yang dilakukan di kelas XI IPA 2 SMAN 43 Jakarta, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 7E dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa. Peningkatan kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa dapat dilihat dari persentase ketercapaian setiap indikator kemampuan komunikasi dan kerja sama yang meningkat dari kondisi awal sebelum diterapkan model Learning Cycle 7E pada pembelajaran kimia.….
Ucapan Terima Kasih
The authors thank the Ministry of Science….
Daftar Pustaka (Style: SAGE-Vancouver (Brackets)) X[1] Creswell JW. Research Design:
Qualitative and Quantitative Approaches.
Thousand Oaks: CA: Sage Publications, 1994.
[2] Wu, H. –K., & Shah P. Exploring Visuospatial Thinking in Chemistry Learning. Sci Educ 2004; 88: 465–492.
Jurnal Riset Pendidikan Kimia, xxxx, Vol.., No.. | 2
DOI: https://doi.org/10.21009/JRPK.xxx.xx
Jurnal Riset Pendidikan Kimia, xxxx, Vol.., No.. | 3 Format gambar dan tabel – mohon hapus box ini saat Anda ingin submit/ mengajukan manuskrip artikel
Gambar dan tabel diletakkan di bawah atau atas dari kolom diikuti dengan keterangan gambar atau tabel (keterangan tabel ada diletakkan di atas, sedangkan keterangan gambar diletakkan di bawah gambar). Jika gambar atau tabel besar, silahkan menggunakan satu kolom untuk gambar atau tabel tersebut.
Berikut contoh gambar:
Berikut contoh tabel:
Jika anda mengalami kesulitan dalam menggunakan manuscript template ini, silahkan konsultasikan kepada editor.
