PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Perumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
- Pengertian Belajar
- Ciri-ciri Belajar
- Tujuan Belajar
- Belajar Tuntas (Mastery Learning)
- Pembelajaran
- Pengertian Pembelajaran
- Ciri-ciri Pembelajaran
- Komponen-komponen Pembelajaran
- Mata Pelajaran Fiqih
- Pengertian Fiqih
- Prinsip-prinsip Fiqih Islam
- Mata Pelajaran Fiqih di SD IT
- Sekolah Dasar Islam Terpadu
Tujuan ini merupakan konsekuensi logis dari kenyataan bahwa siswa “hidup” (live in) dalam sistem lingkungan belajar tertentu. Merupakan proses pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk hidup dan akhirnya dapat merasakan dan dapat merasakan serta dapat menerapkan cara memperoleh pengetahuan. Pembelajaran adalah usaha yang terencana untuk memanipulasi sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri siswa.
Ada tiga aspek pembelajaran yang meliputi: (1) peserta didik merupakan faktor terpenting karena tanpa peserta didik tidak akan ada proses pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan kegiatan interaksi edukatif antara guru dan siswa, yang dilandasi oleh adanya tujuan baik berupa pengetahuan maupun hubungan. Sedangkan belajar adalah proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungan dan pengalamannya.10 Sebagaimana tercantum dalam UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), pembelajaran merupakan proses interaksi antara siswa dan guru. sumber belajar di lingkungan belajar.
10 Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012), hal. Dari beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh pendidik untuk mengajar peserta didik dalam lingkungan belajar tertentu dan pada akhirnya terjadi perubahan tingkah laku. Tujuan pembelajaran pada dasarnya adalah keterampilan yang diharapkan siswa setelah memperoleh pengalaman belajar.
METODE PENELITIAN
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Penjamin Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Peneliti menggunakan observasi untuk mengetahui secara langsung apa yang ada di lapangan tentang pembelajaran Fiqh di SD IT Al-Muhsin Metro. SD IT Al-Muhsin Metro merupakan satuan pendidikan dasar Yayasan Al-Muhsin Metro yang berdiri pada tahun 2005. SD IT Al-Muhsin berada di bawah naungan Yayasan Metro Al-Muhsin dengan akreditasi A, dan telah mendapat izin operasional. pada tahun 2008.
1 Hasil wawancara dengan Bapak. Karim Mustakim, S.Pd.I selaku Kepala Sekolah SD IT Al Muhsin Metro. Kurikulum di SD IT Al Muhsin Metro merupakan gabungan dari kurikulum Dinas Pendidikan dan Konsorsium Pendidikan Al Ummah (KPIA) Klaten, untuk pembelajaran dini. Fitur yang diprioritaskan di SD IT Al Muhsin mengutamakan akhlak yang sesuai dengan syariat agama Islam.
Ciri-ciri kurikulum yang digunakan di SD IT Al Muhsin Metro adalah berdasarkan keimanan sehingga dapat bermuara pada akhlak yang paling utama. 3 Hasil wawancara dengan kepala sekolah Karim Mustakim, S.Pd.I di sekolah bawah tanah SD IT Al Muhsin, 22 November WIB. Pembelajaran fikih yang dilakukan oleh SD IT Al Muhsin Metro mengacu pada kurikulum yang ditetapkan sekolah yaitu kurikulum yang digunakan diambil dari yayasan yang berada di bawah naungan KPIA.
Di sekolah SD IT Al Muhsin Metro, kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa dilakukan secara bersama-sama, seperti shalat berjamaah pada saat shalat. Dalam pembelajaran fikih di SD IT, Al Muhsin Metro mengajarkan mata pelajaran mulai dari bab thaharah. Pembelajaran hukum yang dilaksanakan di SD IT Al Muhsin Metro dalam proses pembelajaran hendaknya menyenangkan dan dapat memotivasi siswa untuk giat belajar.
Di SD IT Al Muhsin Metro, guru sudah menerapkan pembelajaran fiqh di kelas yaitu dengan melaksanakan sholat. Dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi di atas dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran di SD IT Al Muhsin Metro mengajarkan fiqih di kelas dengan mengamalkan sholat. Proses pembelajaran di SD IT Al Muhsin Metro pembelajaran fiqih di kelas adalah dengan mengamalkan sholat.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sejarah Berdirinya SD IT Al-Muhsin
Latar belakang berdirinya SD IT Al-Muhsin ini adalah dukungan dari beberapa kelompok muslim di kota Metro dan sekitarnya, serta dukungan penuh dari Ny. Hj.
Visi dan Misi SD IT Al-Muhsin
Identitas Sekolah
Struktur Organisasi SD IT Al Muhsin
2 Klasse 1 Umar bin Khattab Fanny Helmi Karina, S.Pd.I 3 Klasse 1 Aisyah bint Abu Bakar Tri Matyanti, S.Pd.I 4 Klasse 1 Khadijah bint Khuwailid Sulastri, S.Pd.I 5 Klasse 2 Abdullah bin Abbas Esti Jayanti, S.Pd.Sd 6 Klasse 2 Ali bin Abi Talib Annisa Septiani, S.Pd. 7 Klasse 2 Hafsah bint Umar Siti Uswatun Hasanah, S.Pd.I 8 Klasse 2 Zainab bint Jahsyi Arni Rahmawati, S.Pd.
9 Klasse 3 Khalid bin Walid Medhika Alvania P, S.Pd 10 Klasse 3 Sa'ad bin Abi Waqqash Faizah Masruroh. 11 Klasse 3 Asma' bint Abu Bakar Siti Aminah, S.Pd.Sd 12 Klasse 3 Sumayyah bint Khayyat Sari Puspa Dewi, S.Pd 13 Klasse 4 Ammar bin Yasir Tri Hayati, S.Pd 14 Klasse 4 Bilal bin Rabbah Yuli Marheti, S.Pd. 15 Klasse 4 Usman bin Affan Indah Fatullohi Rohmah, S.Pd 16 Klasse 5 Abu Dzar Al Ghifari Danang Zulkurnia, M.Pd 17 Klasse 5 Salman Al Farisi Tika Mawarni, S.Pd 18 Klasse 5 Ruqayyah bint Muhammad Nurlitasari Ningsih, S.Pd 19 Klasse 6 Umar bin Abdul Aziz Fandi Israwan, S.Pd 20 Klasse 6 Abdurrahman bin Auf Yuliyana Sari, S.Kom 21 Klasse 6 Fatimah bint Muhammad Ratnasari, S.Pd.
Data Sekolah
26 Danang Zulkurnia, M.Pd W Kelas 5 Abu Dzar Al Ghifari 27 Tika Mawarni, S.Pd W Kelas 5 Salman Al Farisi 28 Nur Litasari Ningsih, S.Pd W Kelas 5 Ruqayyah Binti. 47 Ruri Supatmi M.Pd.I W Tutor 48 Tri Zunani, S.Pd.I W Tutor 49 Tutik Murdiani, S.Pd.I W Tutor 50 Wilda Fitri A, S.Pd W Diniyah Tutor 51 Annisa Fitriani Hanif, Ns W Petugas UKS . Staf pengajar SD IT Al-Muhsin Metro merupakan alumni perguruan tinggi negeri dan swasta serta alumni pesantren yang sangat berkomitmen memajukan pendidikan di tanah air.
Sumber : Profil SD IT Al-Muhsin Kota Metro Tahun 2018/2019 Dalam perjalanan sekitar sepuluh tahun, SD IT Al.
Pembahasan
- Karakteristik SD IT
- Karakteristik Pembelajaran Fiqih
- Pembelajaran Fiqih di SD IT Al Muhsin Metro
- Temuan Penelitian
Implementasi Islam Terpadu yang dilakukan di SD IT AL Muhsin Metro adalah dalam pengajaran di kelas penyampaian yang dilakukan oleh pendidik dengan cara yang religius antara alam dan agama dipadukan sehingga semua materi yang diberikan dapat dipadukan dengan nilai-nilai agama. . Mata pelajaran fikih merupakan bagian dari pelajaran agama di SD IT Al Muhsin Metro yang memiliki keistimewaan tersendiri dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya, ciri khasnya adalah penggunaan Fiqh 4 Madzab menurut Standar Pendidikan Dasar yang menekankan pada praktik realisasinya dalam kehidupan sehari-hari, karena dalam ajaran tersebut seseorang memiliki tanggung jawab untuk dapat memberikan motivasi sebagai manusia yang mampu memahami, menerapkan dan mengamalkan syariat Islam. Mengenai hasil wawancara dan observasi serta dokumentasi dengan kepala SD IT Al Muhsin Metro, ditemukan bahwa dalam pengajaran yang dilakukan selalu memadukan alam dan agama dalam setiap materi yang diberikan oleh para pendidik, juga selalu dipadukan. dengan nilai-nilai agama.
Pembelajaran fiqh yang dilaksanakan di SD IT Al Muhsin Metro selalu mengajarkan tentang dunia pendidikan yang mengacu pada syariat untuk pelaksanaan pembelajaran fiqh di SD IT Al Muhsin Metro yang membedakannya dengan sekolah lain yaitu kurikulum yang digunakan diambil dari kurikulum KPIA (Konsorsium Pendidikan Islam Al Umah) dan juga digunakan di berbagai sekolah di seluruh provinsi Indonesia. Alhamdulillah 72 sekolah menggunakannya. Hal ini dibenarkan oleh kepala sekolah, Bpk. Karimatal Mustakim yang menyatakan bahwa: “Di SD Al Muhsin IT berlandaskan agama sehingga dapat mengarah pada karakter akhlak yang diutamakan.” Mengenai hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang dilakukan dengan Pendidik Fiqh, ditemukan bahwa di SD IT Al Muhsin Metro pelaksanaan pembelajaran Fiqh berbeda dengan sekolah lain karena kurikulum yang digunakan dari sebuah lembaga di bawah bendera yang diambil dari KPIA.
Pembelajaran Fiqh di SD IT Al Muhsin Metro merupakan salah satu mata pelajaran pendidikan agama Islam yang bertujuan untuk mempersiapkan siswa agar mengetahui, memahami tata cara beribadah kepada Allah beserta hukum-hukum-Nya yang terkait, yang kemudian menjadi dasar atau landasan untuk beribadah kepada Allah. dengan sungguh-sungguh dan setia. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi di atas dapat disimpulkan bahwa guru telah melaksanakan pembelajaran fiqh di kelas yaitu dengan melakukan amalan sholat. Di SD IT Al Muhsin Metro, pengajaran menggunakan Kurikulum 2013 (K-13) sedangkan dari pusat K13, SD IT Al Muhsin Metro menggunakannya dengan membuat RPP agar siswa memiliki rasa percaya diri, berakhlak mulia, berilmu. , amanah dan tanggung jawab, tanggung jawab, memiliki pengetahuan konseptual yang baik, seni budaya dan keterampilan sehingga siswa dapat memunculkan ide-ide kreatif.
Pembelajaran fiqh di SD IT Al Muhsin Metro, dalam pelaksanaan pembelajaran fiqh berbeda dengan sekolah lain karena kurikulum yang digunakan diambil dari yayasan dibawah bendera KPIA dan memiliki ciri khas pembelajaran Fiqh melalui 4 Menggunakan Madzhab yang sesuai dengan Standar Pendidikan Dasar. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran di SD IT Al Muhsin Metro menggunakan kurikulum 2013 (K13) dan memiliki ciri khas dalam pembelajaran Fiqh menggunakan 4 Madzhab yang sesuai dengan Standar Pendidikan Dasar. Pembelajaran fikih di SD IT Al Muksin Metro cukup baik karena banyak yang diajarkan oleh guru kepada siswanya bahkan diajarkan dengan K-13, dan tidak kalah dengan sekolah lain.
Dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi di atas dapat disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan evaluasi di SD IT Al Muhsin sangat baik, dapat dilihat pada lampiran di belakang, dalam mengikuti perencanaan dan proses pembelajaran di kelas dan guru memegang peranan penting dalam proses pembelajaran, siswa telah mendapatkan nilai yang baik ketika mengikuti latihan dan ulangan semester, siswa dapat bersaing dengan siswa lainnya sehingga siswa termotivasi untuk belajar dengan sungguh-sungguh, dan untuk selalu belajar berdoa di kelas. jemaah . Hal ini terlihat dari perencanaan pembelajaran di SD IT Al Muhsin Metro yang menggunakan kurikulum 2013 (k13) dan memiliki ciri khas pada pembelajaran Fiqh menggunakan 4 Madzhab yang sesuai dengan Standar Pendidikan Dasar yang mengutamakan amalan dalam realisasinya dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan. Perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan evaluasi di SD IT Al Muhsin sangat baik dan teliti mengikuti perencanaan dan proses pembelajaran di kelas dan evaluasi berlangsung pada saat mengikuti latihan dan ulangan semester, siswa dapat bersaing dengan siswa lainnya sehingga siswa menjadi termotivasi untuk belajar dengan sungguh – sungguh, serta untuk selalu belajar sholat berjamaah.
PENUTUP
Saran
- Penelitian Relevan
- Daftar Guru Wali Kelas
- Data Guru dan Karyawan SD IT Al-Muhsin
- Data Siswa SD IT Al-Muhsin
- Data Sarana dan Prasarana SD IT Al-Muhsin
- Data Mata Pelajaran SD IT Al-Muhsin Metro
Konsep Dasar Pembelajaran, Metode dan Penerapan Nilai-nilai Spiritual dalam Proses Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Mahasiswa, 2017.
