• Tidak ada hasil yang ditemukan

Karakteristik Literasi Lintas Mapel

N/A
N/A
Tiara Astriningtyas

Academic year: 2023

Membagikan "Karakteristik Literasi Lintas Mapel"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Karakteristik Literasi Lintas Mapel

Literasi dalam pembelajaran tidak terlepas dari penggunaan strategi pembelajaran yang dapat membantu peserta didik mendapatkan pengetahuan konten di bidang dan mata pelajaran apapun. Literasi dalam pembelajaran adalah kemampuan untuk menggunakan mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan memirsa untuk mendapatkan informasi dalam disiplin tertentu (Vacca, Vacca, dan Mraz 2011 dalam Modul Literasi dalam Lintas Mata Pelajaran, 2022: 14). Lima keterampilan ini membantu peserta didik mengembangkan kemampuan metakognitif. Agar dapat mengembangkan kemampuan metakognitif, pembelajaran yang menerapkan strategi literasi perlu memiliki 7 (tujuh) karakteristik, antara lain:

1. Memantau proses pemahaman teks pada tiga tahap dalam pembelajaran (sebelum, ketika, dan setelah membaca)

2. Menggunakan teks multimoda selama pembelajaran

3. Memberikan instruksi yang je;as dan eksplisit dengan menggunakan modelling 4. Menggunakan alat bantu grafis

5. Mengembangkan respon terhadap berbagai jenis pertanyaan 6. Membuat pertanyaan

7. Melakukan analisis, sintesis, evaluasi, dan refleksi terhadap teks.

Referensi:

Retnaningdya, Pratiwi. 2022. Modul Literasi dalam Lintas Mata Pelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Referensi

Dokumen terkait

Model mengonstruksi budaya baca-tulis berbasis pendekatan balance literacy dan gerakan informasi literasi ini efektif untuk mengembangkan kemampuan membaca menulis

Kemampuan literasi dasar: Merupakan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dimiliki anak prasekolah sebagai landasan untuk menyiapkan diri belajar membaca dan menulis di

Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan memirsa, menulis, berbicara, dan mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkait

Dalam tiga dekade terakhir, pemahaman tentang cakupan literasi telah berkembang, yang meliputi (a) literasi sebagai suatu rangkaian kecakapan membaca, menulis, dan

GLS bertujuan menumbuhkan budaya membaca, menulis, menyimak, berbicara literasi, dan memilah informasi pada warga sekolah, baik kepala sekolah, peserta didik, dan guru yang berujung

Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan memirsa, menulis, berbicara, dan mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkait dengan

Pentingnya kemampuan literasi anak sekolah dasar akan memberikan informasi terkait kesulitan membaca dan menulis.Salah satu factor utama yang penting dalam pembelajaran literasi untuk

Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan memirsa, menulis, berbicara, dan mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkait dengan