Katalog Departemen Bahasa Jerman, Edisi 2022

(1)

(2)

Katalog Departemen Bahasa Jerman, Edisi 2022

Diterbitkan oleh Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang

Alamat

Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang

Jl. Semarang No. 5 Malang, 65145, Gedung D-16 Telepon (0341) 551-312 (4 saluran) psw. 239, 235, 246

Telepon/Fax. (0341) 567-475 (langsung)

Laman:

http://sastra.um.ac.id/

http://jerman.sastra.um.ac.id

Naskah Katalog Departemen Bahasa Jerman, Edisi 2022 disusun berdasarkan berdasarkan kebijakan Kampus Merdeka dan Merdeka Belajar pada semua departemen/program studi oleh tim Penyusun Katalog Departemen Bahasa Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang (UM): Prof. Utami Widiati, M.A., Ph.D.

(Penanggungjawab), Dr. Primardiana Hermilia Wijayati, M.Pd (Koordinator Akademik/Ketua), Dr. Moch. Syahri, M.Sos (Koordinator Sarana dan Prasarana), Prof.

Dr. Yusuf Hanafi, M.Fil.I (Koordinator Kemahasiswaan), Waji, S.Sos. (Sekretaris), Dr.

Edy Hidayat, M.Hum. (Ketua Tim), Dr. Dewi Kartika Ardiyani, M.Pd, (Anggota Tim), Lilis Afifah, S.Pd., M.Pd. (Anggota Tim), Octi Rjeky Mardasari, B.A., MTCSOL (Anggota Tim). Mashuri, S.Pd, (Koordinator Sekretariat), Sukamto (Sekretariat), Bunga Fefiana Mustikasari , S.Sn., M.Ds., Nuril Kusuma Wardani , S.Sn., M.Ds., Robby Yunia Irawan, M.Pd. (desain cover, lay out, dan setting).

(3)

Edisi 2022

KATALOG

DEPARTEMEN BAHASA JERMAN

Program Studi

• S1. Pendidikan Bahasa Jerman

• S1. Pendidikan Bahasa Mandarin

FAKULTAS SASTRA

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

(4)

1 KATA PENGANTAR

Katalog Departemen Bahasa Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang (UM), edisi 2022 disusun berdasarkan kebijakan Kampus Merdeka dan Merdeka Belajar. Penyusunan katalog ini dimaksudkan untuk menyajikan informasi tentang Departemen Bahasa Jerman, prodi Pendidikan Bahasa Jerman dan Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin bagi mahasiswa, dosen, pimpinan, pelaksana administrasi, dan masyarakat luas.

Sesuai dengan fungsinya, katalog ini menyajikan informasi mengenai sejarah Jurusan Sastra Jerman, visi dan misi, tujuan, organisasi, ketenagaan, sarana dan prasarana pendidikan, kerjasama, jenis program studi, profil lulusan, capaian pembelajaran dan kurikulum program studi. Informasi tentang kurikulum program studi meliputi struktur kurikulum, sebaran matakuliah persemester, deskripsi matakuliah, dan panduan konversi matakuliah.

Penyusunan katalog ini telah diupayakan berdasarkan keadaan dan perkembangan pada saat katalog ini diterbitkan. Akan tetapi, tidak tertutup kemungkinan dalam katalog ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, sangat diharapkan masukan dari pemakai katalog ini untuk perbaikan dimasa mendatang. Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian katalog ini.

Malang, Juli 2022

Prof. Utami Widiati, M.A., Ph.D.

NIP 19650813 199002 2 001

(5)

2 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ... 1

Daftar Isi ... 2

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

Sejarah, Visi, Misi ... 3

Tujuan ... 4

Organisasi ... 4

Jenis Program ... 4

Ketenagaan ... 4

Sarana Pendidikan ... 4

Profil dan Kompetensi Lulusan ... 5

Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL) ... 5

Struktur Kurikulum ... 8

Sebaran Matakuliah ... 12

Deskripsi Matakuliah ... 14

Kelompok Bidang Keahlian ... 48

Daftar Nama Dosen ... 49

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

Sejarah, Visi, Misi ... 51

Tujuan ... 52

Profil Lulusan ... 47

Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL) ... 48

Struktur Kurikulum ... 49

Sebaran Matakuliah ... 55

Deskripsi Matakuliah ... 58

Kelompok Bidang Keahlian ... 116

Daftar Nama Dosen ... 117

(6)

3 PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA

Sejarah

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman (PSPBJ), Jurusan Sastra Jerman (JSJ), Fakultas Sastra (FS), Universitas Negeri Malang (UM) berasal dari Seksi Bahasa Jerman yang bersama-sama dengan seksi Bahasa Inggris merupakan bagian dari Jurusan Bahasa Asing pada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Airlangga yang dibuka pada tahun 1961. Kegiatan perkuliahan diselenggarakan di Malang dan ujian diadakan di Surabaya. Pada 1967, secara resmi Seksi Bahasa Jerman ditutup dan dipindahkan ke IKIP Surabaya. Akan tetapi, dalam kurun waktu antara tahun 1961

– 1967 Seksi

Bahasa Jerman telah sempat menghasilkan lulusan sarjana muda dengan gelar Bachelor of Arts (BA) sebanyak tiga angkatan.

Dalam rangka mendayagunakan tenaga dosen yang ada, sambil menunggu dibukanya program mayor, pada tahun 1988, IKIP Malang menyelenggarakan program minor bahasa Jerman untuk mahasiswa yang berminat. Pada awal tahun 1994, dengan delapan orang tenaga pengajar bahasa Jerman dan kurikulum fleksibel, proposal pembukaan program studi beberapa kali diajukan.

Selanjutnya, pada tahun 1999 dengan memanfaatkan momentum perubahan IKIP menjadi Universitas Negeri Malang, kembali diajukan proposal pembukaan PSPBJ. Hasilnya, pada tanggal 6 Mei 1999, dengan SK Dirjen Dikti No. 205/DIKTI/Kep/1999 PSPBJ resmi dibuka dan mulai menerima mahasiswa baru.

Pada tanggal 12 Mei 2000, dengan SK Dirjen Dikti Nomor 143/DIKTI/Kep/

2000 tentang Jenis dan Jumlah Jurusan Pada Fakultas di Lingkungan Universitas Negeri Malang, PSPBJ berubah menjadi JSJ. Sekarang ini, JSJ menaungi dua program studi, yaitu PSPBJ atau Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman dan PSPBM atau Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin.

A. Visi

Mengembangkan keilmuan di bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa Jerman berbasis komunikasi interkultural untuk menghasilkan lulusan yang menguasai bahasa Jerman, dasar-dasar linguistik Jerman, budaya dan sastra Jerman serta mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang relevan, dan adaptif terhadap perkembangan ipteks dan dinamika masyarakat.

Misi

•

menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran dalam bidang bahasa dan

sastra Jerman yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan

pendekatan pembelajaran yang efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan

teknologi;

(7)

4

•

mengadakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang temuannya bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

•

mengadakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.

B. Tujuan Program Studi

•

menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara profesional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

•

menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

•

menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman untuk mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera.

C. Organisasi

Untuk melaksanakan visi dan misinya, Jurusan Sastra Jerman dipimpin oleh seorang Ketua Jurusan yang merangkap sebagai Koordinator PSPBJ dan seorang Sekretaris Jurusan. Ketua jurusan dan sekretaris bertanggung jawab kepada dekan. Dalam melaksanakan tugasnya, pimpinan dibantu oleh beberapa satuan tugas (Satgas). Satgas-satgas tersebut adalah satgas pengembangan kurikulum, satgas kelompok matakuliah kebahasaan dan kesastraan, satgas kelompok matakuliah keterampilan berbahasa, satgas kelompok matakuliah Proses Belajar dan Mengajar (PBM), satgas kegiatan ilmiah, satgas media pengajaran dan perpustakaan, satgas penelitian, satgas pengabdian kepada masyarakat, dan satgas kemahasiswaan. Satgas-satgas itu masih bisa berkembang berdasarkan kebutuhan.

D. Jenis Program

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman merupakan program sarjana kependidikan yang mengarahkan lulusan untuk memiliki kualifikasi menguasai dasar-dasar ilmiah dan keterampilan dalam bidang bahasa Jerman; mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan bidang ilmunya; mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, dan seni. Dalam penjenjangan KKNI, Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman berada pada level 6.

E. Ketenagaan

Jumlah dosen PSPBJ adalah 15 orang yang terdiri dari sebelas orang

lulusan S3/doktor dengan spesialisasi: pembelajaran bahasa (6 orang),

pendidikan bahasa dan sastra (2 orang), linguistik (3 orang) dan empat orang

lulusan S2/magister, satu di antaranya sedang mengikuti program S3. Dari segi

(8)

5

penguasaan bahasa Jerman, 6 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat lanjut dengan rincian sebagai berikut: 2 orang memiliki sertifikat C2, 1 orang lulusan S2 di Swiss (diakui setara C2), dan 2 orang memiliki sertifikat Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP). Selain itu, 8 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat menengah dengan rincian sebagai berikut: 1 orang memiliki sertifikat C1, 6 orang memiliki sertifikat Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), dan 1 orang memiliki sertifikat B2. Selebihnya, 1 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat dasar, Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (ZDaF). Sertifikat-sertifikat tersebut diakui secara internasional berdasarkan standar penguasaan bahasa di Eropa. Selain itu, semua dosen PSPBJ pernah mengikuti pendidikan non-degree di Jerman.

F. Sarana Pendidikan

Sarana pendidikan yang tersedia untuk penyelenggaraan PSPBJ berupa laboratorium bahasa, laboratorium media pembelajaran (Mediothek), dan perpustakaan. Laboratorium bahasa yang digunakan dikelola oleh fakultas karena dimanfaatkan oleh semua jurusan. Selain melalui laboratorium bahasa, PSPBJ memberi pengalaman belajar berbahasa Jerman di Mediothek melalui fasilitas internet, TV Siaran Bahasa Jerman, dan CD-Rom Interaktif, serta bahan ajar dan media belajar digital lainnya.

PSPBJ menyediakan layanan Infopoint yang merupakan bentuk kerjasama antara Jurusan Sastra Jerman dengan Goethe-Institut Jakarta dan Kedutaan Jerman untuk Indonesia. Infopoint bertujuan untuk memberikan informasi kejermanan, berupa layanan konsultasi dan penyediaan buku teks dan e-book berbahasa Jerman pada masyarakat luas. Buku referensi yang bisa diakses meliputi berbagai bidang, seperti Literatur, Grammatik, Landeskunde, Geschichte, Leseheft, Informationen, dan Methodik / Didaktik.

G. Profil dan Kompetensi Lulusan

Setelah menyelesaikan studi, mahasiswa PSPBJ memiliki kompetensi utama sebagai berikut ini.

Sarjana pendidikan bahasa Jerman berjiwa Pancasila, menguasai dasar- dasar lingustik, budaya dan sastra Jerman, mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman, serta mampu mengimplementasikannya dalam berbagai usaha di sektor yang relevan secara kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan IPTEKS .

PROFIL DESKRIPSI

Pendidik bahasa Jerman

Menguasai bahasa Jerman, dasar-dasar linguistik, budaya, dan sastra Jerman serta metodik didaktik bahasa Jerman dan menerapkannya di lembaga pendidikan formal dan nonformal.

Pegiat usaha di sektor yang relevan

Mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa, budaya, dan sastra Jerman , seperti bidang penerjemahan, pariwisata, dan lain-lain.

(9)

6 H. Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL)

No KONSTRUK SCPL

1 Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global.

2 Memiliki nilai dan wawasan keilmuan Pendidikan dan pembelajaran secara teoritik dan aplikatif dalam bingkai budaya Indonesia, dalam perannya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan yang kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan karakter dan budaya peserta didik di era global.

3 Menumbuhkan apresiasi Bahasa dan Seni, dan potensi kewirausahaannya.

4 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

5 Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

6 Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

7 Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya.

8 Menguasai konsep dasar penelitian dan mampu melaksanakan penelitian sederhana dalam bidang sastra, linguistik, dan pembelajaran bahasa Jerman 9 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan

wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

UNSUR KOGNITIF

1.1 Menguasai konsep keterampilan dan unsur kebahasaan dalam bahasa Jerman.

2.1 Menguasai konsep dasar linguistik bahasa Jerman.

3.1 Menguasai konsep metodologi pengajaran bahasa Jerman.

4.1 Menguasai konsep dasar budaya dan sastra Jerman.

5.1 Menguasai teori terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya.

5.2 Menguasai teori mengenai pengelolaan industri penerjemahan.

6.1 Menguasai teori mengenai pengelolaan pariwisata.

7.1 Menguasai konsep dasar penelitian kualitatif dan pengembangan 7.2 Menguasai konsep dasar penelitian kuantitatif

8.1 Menguasai konsep dasar pengembangan kepribadian.

8.2 Menguasai konsep dasar keilmuan dan keterampilan.

(10)

7 UNSUR KOGNITIF

8.3 Menguasai konsep dasar perilaku berkarya.

8.4 Menguasai teknologi informasi dan komunikasi.

UNSUR AFEKTIF

1) Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama, moral,dan etika

3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme sertarasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

5) Menghargai keanekaragaman budaya pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal orang lain;

6) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

7) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

8) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9) Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan dan kewirausahaan;

10) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Jerman secara mandiri;

11) Memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim;

12) Memiliki jiwa kepemimpinan;

13) Memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan dan sistematis di dalam forum formal atau informal.

UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

1) Mampu berkomunikasi dalam bahasa Jerman secara lisan dan tulisan menerapkan pemikiran loan teknologi yang mgis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan demperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang pendidikan bahasa Jerman;

2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa Jerman berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka

1.1 Terampil berbahasa Jerman baik secara lisan maupun tulisan minimal pada tingkat B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

2.1 Mampu menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, dan wacana dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.2 Mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada tiap-tiap tataran linguistik dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

3.1 Mampu merencanakan, melaksanakan,

(11)

8 UNSUR AFEKTIF

menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4) mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa Jerman dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Jerman serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6) mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7) mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas secara mandiri; dan

9) mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman pada jenjang pendidikan menengah atas dan di lembaga pendidikan nonformal dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.1 Mampu mendeskripsikan keadaan demografis, geografis, dan kultural Jerman berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.2 Mampu mengaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

4.3 Mampu mendeskripsikan sejarah kesusastraan Jerman atau periodisasi sastra dengan cermat berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.5 Mampu menganalisis karya sastra Jerman, baik atas unsur intrinsik maupun unsur ekstrinsik.

5.1 Mampu menerapkan teori terjemahan, menganalisis hasil terjemahan, dan menghasilkan karya terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya dengan berterima.

6.1 Mampu memberikan layanan jasa bahasa Jerman dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pariwisata.

7.1 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman.

7.2 Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang yang digeluti.

(12)

9 STRUKTUR KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 2022

KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI MK MATAKULIAH SK S J

S

SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Matakuliah Dasar

Pengembanga n Karakter (MDPK)

UNIVUM6001-

UNIVUM6006 Pendidikan Agama

Religion Education 3 3 x UNIVUM6007 Pendidikan Pancasila

Pancasila Education 2 2 x UNIVUM6008 Pendidikan

Kewarganegaraan Civics Education

2 2 x

UNIVUM6009 Pendidikan Bahasa Indonesia

Indonesia Language

2 2 x

UNIVUM6010 Manajemen Inovasi Mangement of Inovation

3 3 X

Matakuliah Keterampilan dan Keilmuan (MKK)

PJERUM6001 Deutsch I

German I 8 8 x PJERUM6002 Deutsch II

German II 8 8 x PJERUM60 01

PJERUM6003 Deutsch III

German III 6 6 x PJERUM60 02

PJERUM6004 Deutsch IV

German IV 6 6 x PJERUM60 03

PJERUM6005 Prüfungsvorbreitung B1 B1-Preparation

4 4 x PJERUM60 03,

PJERUM60 09, PJERUM60 10

PJERUM6006 Deutsch auf B2 Niveau

German for B2-Level

4 4 X PJERUM60 04PJERUM 6005, PJERUM60 09, PJERUM60 10,

PJERUM60 11

PJERUM6007 Konversation I

Speaking I 2 2 x PJERUM60 01,

PJERUM60 02,

PJERUM60 09

PJERUM6008 Konversation II

Speaking II 2 2 x PJERUM60 07

PJERUM6009 Struktur und Wortschatz I Structure I

2 2 x PJERUM60 01

PJERUM6010 Struktur und Wortschatz II Structure II

2 2 x PJERUM60 02,PJERUM 6009

(13)

10 KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI MK MATAKULIAH SK S J

S

SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PJERUM6011 Struktur und Wortschatz III Structure III

2 2 x

PJERUM60 03,PJERUM 6010, PJERUM6012 Aufsatz I

Writing I 2 2 x PJERUM60 01,

PJERUM60 02, PJERUM60 09

PJERUM6013 Aufsatz II

Writing II 2 2 x PJERUM60 12 PJERUM6014 Freier Vortrag

Free Speech 2 2 x PJERUM60 04, PJERUM60

05, PJERUM60

06 PJERUM6015 Arbeit am Text

Text Analysis 2 2 x PJERUM60 01,

PJERUM60 02, PJERUM60 09

PJERUM6016 Einführung in die Sprachwissenschaft Introduction to Linguistics

2 2 x

PJERUM6017 Germanistische Linguistik I

German Linguistics I

2 2 x PJERUM60 16, PJERUM6018 Germanistische

Linguistik II

German Linguistics II

2 2 x PJERUM60 17 PJERUM6019 Lehrwerkanalyse

Textbook Analysis 2 2 X PJERUM60 04 PJERUM6020 Evaluation im

Deutschunterricht Evaluation in German Teaching

2 2 X PJERUM60 04, PJERUM60

05, PJERUM60

06 PJERUM6021 Medien im

Deutschunterricht Instructional Media in German Teaching

2 2 X PJERUM60 04

PJERUM6022 Unterrichstvorbereitu ng Deutsch

Lesson Plans in German Teaching

2 2 X PJERUM60 04, PJERUM60

05, PJERUM60

06 PJERUM6023 Deutsche

Landeskunde Cros-Cultural

2 2 x

(14)

11 KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI MK MATAKULIAH SK S J

S

SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Understanding PJERUM6024 Kontrastive

Kulturkunde Contrastive Cultural Studies

2 2 x PJERUM60 23

FSASUM6001 Apresiasi Bahasa dan Seni

Appreciation of Language and Art

2 2 x

FSASUM6002 Kewirausahaan Bahasa dan Seni Interpreneurship

2 2 x

PJERUM6100 Wissenschaftliche Arbeit

Thesis

(Undergraduate)

6 6 x x PJERUM60 06,PJERUM

6038, PJERUM60

39, UNIVUM6011 Pengantar Ilmu

Kependidikan Introduction to Pedagogy

2 2 x

UNIVUM6012 Perkembangan Peserta Didik

Student Development

3 3 x

UNIVUM6013 Belajar dan Pembelajaran Learning and Pedagogy

3 3 x

UKKNUM6090 Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Community Fieldwork

4 4 x

UPLPUM6090 Pengalaman Lapangan

Persekolahan (PLP) Internship

4 4 x

Matakuliah Peminatan dan

Pengembanga n Diri (MPPD)

PJERUM6025 Einführung in die Übersetzungwissens chaft2)

Introduction to Theory of Translation

2 2 x PJERUM60 05, PJERUM60

06 PJERUM6026 Übersetzung2)

Translation 2 2 X PJERUM60 25 PJERUM6027 Tourismus2)

Tourism 2 2 x PJERUM6028 Reiseführung2)

Guiding 2 2 X PJERUM6029 Deutsch für spezielle

Bereiche2)

German For Special Purpose

2 2 x PJERUM60 04

(15)

12 KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI MK MATAKULIAH SK S J

S

SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PJERUM6030 Unternehmendeutsch 2)

German for Bussines

2 2 X PJERUM60 29 PJERUM6031 Indonesisch für

Deutschsprechende2 )

Indonesian for German Speaker

2 2 X PJERUM60 04

PJERUM6032 Indonesische Kulturkunde2) Indonesian Cultural Studies

2 2 X PJERUM60 31

PJERUM6033 Prüfungsvorbereitun g B2

B2- Preparation

3 3 X PJERUM60 06 PJERUM6034

Nacherzählung Retelling

3 3 X PJERUM60 04, PJERUM60

05 PJERUM6035

Kreatives Schreiben Creative Writing

2 2 x

PJERUM60 04, PJERUM60

05, PJERUM60

13 PJERUM6036 Literaturgeschichte

History of German Literature

3 3

x PJERUM60 03 PJERUM6037 Deutsche Literatur

German Literature 3 3 X PJERUM60 04, PJERUM6038 Einführung in die

Forschungsmethodol ogie

Introduction to Reseach Methodology

3 3 X PJERUM60 04

PJERUM6039 Quantitative Forschung

Quantitativ Research

2 2 X PJERUM60 38 PJERUM6040 Qualitative

Forschung

Qualitative Research

2 2 X PJERUM60 38 PJERUM6041 Teacherpreneurship

Teacherpreneurship 3 3

x PJERUM60 03 PJERUM6042 Seminar Proposal

Proposal Seminar 3 3 X PJERUM60 04, PJERUM60

05 PJERUM6043 Wissenschafliches

Schreiben

Academic Writing

3 3

X PJERUM60 4, PJERUM60

5, PJERUM60

13

(16)

13 KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI MK MATAKULIAH SK S J

S

SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PJERUM6044 Lehrprobe

Micro Teaching 4 4 X PJERUM60 19, PJERUM60

20, PJERUM60

21, PJERUM60

22 Transdisiplin PJERUM6045 Grunddeutsch *

Basic German 3 3 X PJERUM6046 Deutsch im Alltag *

German in Daily Use 3 3 X PJERUM6047 Fit mit Deutsch *

Fit with German 3 3 x PJERUM6048 Tata Bahasa Jerman

Dasar

Basic German Structure

3 3 X

PJERUM6049 Bahasa Jerman Bidang Teknik German in Engineering

2 2

x

PJERUM6050 Bahasa Jerman Bidang Pariwisata German in Tourism

2 2

x PJERUM6051 Persiapan Ujian A1

A1-Preparation 2 2 X PJERUM6052 Persiapan Ujian A2

A2-Preparation 2 2 x PJERUM6053 Kesusastraan

Jerman

German Literature 2 2

x PJERUM6016 Einführung in die

Sprachwissenschaft Introduction to

Linguistics 2 2

X

PJERUM6023 Deutsche Landeskunde Cros-Cultural

Understanding 2 2

X

PJERUM6019 Lehrwerkanalyse

Textbook Analysis 2 2 X PJERUM6020 Evaluation im

Deutschunterricht Evaluation in German Teaching

2 2 X

PJERUM6021 Medien im

Deutschunterricht Instructional Media in German Teaching

2 2 x

PJERUM6022 Unterrichstvorbereitu ng Deutsch

Lesson Plans in German Teaching

2 2 x

(17)

14 KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI MK MATAKULIAH SK S J

S

SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PJERUM6035 Kreatives Schreiben

Creative Writing 2 2

x

(18)

15 SEBARAN MATAKULIAH

PRODI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 2022 Semester 1

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS

PJERUM6001 Deutsch I 8 8

PJERUM6023 Deutsche Landeskunde 2 2

PJERUM6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

FSASUM6001 Apresiasi Bahasa dan Budaya 2 2

UNIVUM6001 Pendidikan Agama¹⁾ 3 3

UNIVUM6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3

Jumlah 20 20

Semester 2

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS

PJERUM6002 Deutsch II 8 8

PJERUM6009 Struktur und Wortschatz I 2 2

PJERUM6017 Germanistische Linguistik I 2 2

PJERUM6024 Kontrastive Kuturkunde 2 2

FSASUM6002 Kewirausaahan 2 2

UNIVUM6007 Pendidikan Pancasila 2 2

UNIVUM6011 Pengantar Ilmu Kependidikan 2 2

Jumlah 20 20

Semester 3

PJERUM6003 Deutsch III 6 6

PJERUM6007 Konversation I 2 2

PJERUM6012 Aufsatz I 2 2

PJERUM6010 Struktur und Wortschatz II 2 2

PJERUM6015 Arbeit am Text 2 2

PJERUM6018 Germanistische Linguistik II 2 2

UNIVUM6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

UNIVUM6013 Belajar dan Pembelajaran 3 3

Jumlah 21 21

Semester 4

PJERUM6004 Deutsch IV 6 6

PJERUM6005 Prüfungsvorbereitung B1 4 4

PJERUM6011 Struktur und Wortschatz III 2 2

PJERUM6013 Aufsatz II 2 2

PJERUM6008 Konversation II 2 2

UNIVUM6009 Pendidikan Bahasa Indonesia 2 2

PJERUM6036 Literaturgeschichte 3 3

PJERUM6041 Teacherpreneurship 3 3

Jumlah 24 24

Semester 5

PJERUM6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJERUM6019 Lehrwerkanalyse 2 2

PJERUM6021 Medien im Deutschunterricht 2 2

PJERUM6037 Deutsche Literatur 3 3

(19)

16

PJERUM6038 Einführung in die

Forschungsmethodologie 3 3

PJERUM6034 Nacherzählung 3 3

PJERUM6035 Kreatives Schreiben 2 2

PJERUM6025 Einführung in die

Übersetzungswissenschaft²⁾ 2

2

PJERUM6027 Tourismus²⁾

PJERUM6029 Deutsch für spezielle Bereiche²⁾ PJERUM6031 Indonesisch für Deutschsprechende²⁾

Jumlah 21 21

Semester 6

PJERUM6020 Evaluation im Deutschunterricht 2 2

PJERUM6022 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 2 2

PJERUM6010 Manajemen Inovasi 3 3

PJERUM6042 Seminar Proposal 3 3

PJERUM6039 Quantitative Forschung³⁾ 2

2

PJERUM6040 Qualitative Forschung³⁾

PJERUM6033 Prüfungsvorbereitung B2 3 3

PJERUM6044 Lehrprobe/Micro Teaching 4 4

PJERUM6043 Wissenschaftliches Schreiben 3 3

PJERUM6026 Übersetzung²⁾ 2

2 PJERUM6028 Reiseführung²⁾

PJERUM6030 Unternehmendeutsch²⁾ PJERUM6032 Indonesische Kulturkunde²⁾

Jumlah 24 24

Semester 7

PJERUM6014 Freier Vortrag 2 2

UKKNUM6090 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 4 4

UPLPUM6090 Pengalaman Lapangan Persekolahan

(PLP) 4 4

PJERUM6100 Wissenschaftliche Arbeit 6 6

Jumlah 16 16

Semester 8

PJERUM6100 Wissenschaftliche Arbeit 6 6

Jumlah 6 6

Keterangan

1) Matakuliah Agama, dipilih sesuai agama masing-masing

2) Matakuliah pilihan berjenjang, disajikan dalam dua semester berurutan

3) Matakuliah pilihan yang disajikan dalam semester yang sama dan hanya boleh memilih salah satu MK

4) Matakuliah pilihan yang dapat dikonversi dengan MK transdisiplin yang diambil dari prodi lain

(20)

17

Keseluruhan sks yang ditempuh mahasiswa JSJ adalah 146 sks dengan rincian sbb:

A. MATAKULIAH DASAR PENGEMBANGAN KARAKTER (MDPK) 12 sks 1. Pendidikan Agama, 3 sks

2. Pendidikan Pancasila, 2 sks

3. Pendidikan Kewarganegaraan, 2 sks 4. Pendidikan Bahasa Indonesia, 2 sks 5. Manajemen Inivasi, 3 sks

B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KEAHLIAN (MKK) 82 sks (ditambah PLP 4 sks dan KKN 4 sks = 90 SKS

C. MATAKULIAH DASAR KEILMUAN PENDIDIKAN (MDKP), 8 SKS a. Pengantar Ilmu Kependidikan, 2 sks

b. Pengembangan Peserta Didik, 3 sks c. Belajar dan Pembelajaran, 3 sks

D. MATAKULIAH PEMINATAN DAN PENGEMBANGAN DIRI (MPPD) 36 SKS (disajikan 50 sks)

E. MATAKULIAH TRANSDISIPLINER 36 SKS (yang dapat diambil oleh mahasiswa prodi lain)

(21)

18 DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Apresiasi Bahasa Dan Seni Kode Mata Kuliah : FSASUM6001

SKS/JS : 2/2

Prasyarat :

SCPL

Mengkreasi apresiasi bahasa dan seni, dan potensi kewirausahaannya untuk peningkatan kesejahteraan

CPMK

Memahami dan menghargai nilai-nilai bahasa dan seni serta mengapliksikannya dalam kehidupan sehari-hari sesuai kontek dan strukturnya yang meliputi: situasi, kedudukan dan fungsi bahasa; Sikap dan perilaku seseorang dan masyarakat terhadap bahasa dan seni; Manfaat bahasa dan seni bagi kehidupan; Penggunaan bahasa dan seni dalam menggambarkan pengindraan; Penggunaan bahasa dan seni dalam berpikir;

Penggunaan bahasa dan seni dalam menggambarkan perasaan; Penggunaan bahasa dan seni dalam menggambarkan imajinasi; dan cabang-cabang seni dan desain.

.

Deskripsi isi MK

Matakuliah ini merupakan matakuliah untuk membangun rasa memiliki dan menghargai bahasa dan seni dalam kehidupan bermasyarakat. Materi matakuliah meliputi: situasi, kedudukan dan fungsi bahasa; Sikap dan perilaku seseorang dan masyarakat terhadap bahasa dan seni; Manfaat bahasa dan seni bagi kehidupan; Bahasa dan seni dalam menggambarkan pengindraan; Bahasa dan seni dalam berpikir; Bahasa dan seni dalam menggambarkan perasaan; Bahasa dan seni dalam menggambarkan imajinasi; dan cabang-cabang seni dan desain.

Referensi

1. Aminuddin. 2013. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

2. Dibia, Ketut. 2019. Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia, Undhiksa,

3. Dirgantara, Yuana, Agus. 2011. Pelangi Bahasa Sastra dan Budaya Indonesia oleh. Garudhawaca.

4. Suhita, Sri. 2018. Apresiasi Sastra Indonesia dan Pembelajarannya: Bandung: PT.

Rosda

Nama Mata Kuliah : Kewirausahaan Bahasa dan Seni Kode Mata Kuliah : FSASUM6002

SKS/JS : 2/2

Prasyarat : -

SCPL

Mengkreasi apresiasi bahasa dan seni, dan potensi kewirausahaannya untuk peningkatan kesejahteraan.

CPMK

Matakuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dan teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas (Road map). Mahasiswa memahami perencanaan dan konsep/prinsip pengelolaan kegiatan operasional bidang UMKM, usaha industri pariwisata, penerjemahan,

(22)

19 pendidikan Bahasa non formal, menguasai teori komunikasi dan persuasi, pemasaran produk dan jasa.

Deskripsi isi MK

konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dan teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas (Road map), perencanaan dan konsep/prinsip pengelolaan kegiatan operasional bidang UMKM, usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan Bahasa non formal, menguasai teori komunikasi dan persuasi, pemasaran

Referensi

1. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

2. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

3. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama.

4. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

5. Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran.

Nama Mata Kuliah : Manajemen Inovasi Kode Mata Kuliah : UNIVUM6010

SKS : 3 sks

Prasyarat : - SCPL

Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global..

CPMK

1. Mampu mengembangkan pola pikir dan cara pandang inovatif (innovatif way of thinking) dalam menghadapi berbagai tantangan problematika perubahan sosial dan teknologi di era revolusi industri 4.0.

2. Mampu mengelola ide dan rencana inovatif sesuai bidang keilmuan melalui prosedur design thinking

Deskripsi isi MK

Mata kuliah ini memfasilitasi pengembangan kemampuan mengelola inovasi sesuai karakteristik bidang keilmuan dan prinsip-prinsip inovasi, serta kemudian berlatih mengembangkan inovasi melalui prosedur kerja design thinking yaitu pemilihan topik kajian (topic selection and notice), identifikasi problem dan penelusuran informasi (empathize and explore), pengembangan ide-ide (ideate), analisis ide (analyze and select), pengembangan purwarupa (prototype), presentasi dan penjaringan balikan (learn feedback), dan penyempurnaan, publikasi dan pelaporan (revise, share and repost).

Referensi

1. Adams, K. (2006). The Sources of Innovation and Creativity. A Paper Commissioned by the National Center on Education and the Economy for the New Commission on the Skills of the American Workforce. Washington DC: National Center on Education and the Economy.

2. Ambrose, G., & Harris, P. (2010). Design Thinking (08). Basics Design. Retrieved from https://books.google.com/books?id=9klpFfZDnWgC&pgis=1

3. Antonites, A.J. (2003) An Action learning approach to entrepreneurial activity, innovation and opportunity finding. University of Pretoria.

(23)

20 4. Johansson-Sköldberg, U., Woodilla, J., & Cetinkaya, M. (2013). Design Thinking : Past , Present and Possible Futures. Creativity and Innovation Management, 22(2), 121–

146. https://doi.org/10.1111/caim.12023

5. Kasali, Rhenald. 2014. Self Driving. Bandung: Mizan

6. Kasali, Rhenald. 2017. Disruption; menghadapi lawan-lawan tidak kelihatan di zaman uber. Jakarta: Gramedia

7. Moody, Z. (2017). Creativity, Design Thinking and Interdisciplinarity.

https://doi.org/10.1007/978-981-10-7524-7

8. Pratt, Andy C. (2008) Innovation and creativity. In: Hall, Tim and Hubbard, Phil and Short, John Rennie, (eds.) The Sage Companion to the City. SAGE Publications, London, UK, pp. 138-153.

9. Tran, N. 2018. Design Thinking Playbook. Designtech Highschool.

https://doi.org/10.1145/2535915

10. Vogel, C. M. (2009). Notes on the Evolution of Design Thinking: A Work in Progress. Design Management Review, 20(2), 16–27. https://doi.org/10.1111/j.1948- 7169.2009.00004.x

Nama Matakuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Matakuliah : UNIVUM6013

Semester : 3

Sks/ JS : 3/3

Prasyarat : Pengantar Pendidikan & Perkembangan Peserta Didik

SCPL

Memiliki nilai dan wawasan keilmuan Pendidikan dan pembelajaran secara teoritik dan aplikatif dalam bingkai budaya Indonesia, dalam perannya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan yang kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan karakter dan budaya peserta didik di era global.

CPMK

1. Mendefinisikan hakikat belajar pembelajaran sesuai konteks peradaban masyarakat 2. Memilih teori belajar dan pembelajaran berdasarkan analisis komponen pembelajaran 3. Mengidentifikasi komponen pembelajaran sebagai suatu sistem

4. Mengidentifikasi determinan yang berpengaruh dalam proses belajar secara cermat 5. Mengklasifikasi model-model pembelajaran menurut rumpunnya

6. Menggunakan teori belajar dan pembelajaran sesuai kebutuhan 7. Menerapkan prinsip belajar dan pembelajaran yang spesifik

8. Menerapkan prinsip kurikulum dalam melaksanakan model pembelajaran 9. Merancang pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik Deskripsi

Hakikat belajar dan pembelajaran dalam profesi kependidikan, Teori belajar dan pembelajaran, Analisa komponen pembelajaran, Teori belajar dan pembelajaran (optional: teori perilaku, teori kognitif, teori sosial kognitif, Blooms Taxonomy of Learning Objectives, social learning, connectivism learning, distance learning, psychological aspects in learning), Klasifikasi model pembelajaran berdasarkan rumpun, Diagnosa masalah dan analisa kebutuhan pebelajaran, Komponen pembelajaran (goal, objectives, dan teknik elaborasi dalam penentuan materi belajar), Rumpun strategi dan metode pembelajaran, Konsep dan teknik evaluasi pembelajaran.

(24)

21 Referensi

-

Nama Mata Kuliah : KULIAH KERJA NYATA Kode Mata Kuliah : UKKNUM6090

SKS : 4

Prasyarat : - SCPL

Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global..

CPMK

Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan di lapangan dan mampu membantu dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi masyarakat dengan mengedepankan sikap kerjasama, dan menjunjung tinggi nilai dan norma yang berlaku di masyarakat.

Deskripsi isi MK

Permasalahan sosial, adat istiadat, dan cara penyelesaiannya, serta praktik komunikasi dan terjun langsung dalam kegiatan bermasyarakat, baik masyarakat kampus maupun luar kampus.

Referensi

1. Panduan KKN Universitas Negeri Malang

2. Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang 3. Pedoman pengabdian kepada masyarakat

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : UNIVUM6001

SKS : 3 SKS

Prasyarat : - SCPL

Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global.

CPMK

1. Mampu menganalisis dan menilai (dalam perspektif Islam) relasi Allah dan manusia, sumber dan dimensi dinul Islam, moral, sains, sosial-budaya dan isu-isu kontemporer, 2. Menampilkan sikap dan prilaku cinta tanah air sesuai dengan nilai-nilai kebangsaan,

berakhlak mulia kepada Allah, diri sendiri, dan sesama makhluk, dan

3. Memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai perkembangan zaman

Deskripsi isi MK

Matakuliah ini membahas (1) alam kehidupan dan isinya, (2) sifat dan kekuasaan Allah, (3) kitabullah, (4) Sunnah Rasul, (5) pokok-pokok agama Islam, (6) akhlakul karimah, (7)

(25)

22 syari’ah, ibadah, (8) pembentukan tingkah laku menurut Islam, (9) ibadah mu’amalah, (10) pengelolaan disiplin ilmu, (11) islam dan ilmu pengetahuan, (12) Islam dan kehidupan masyarakat.

Referensi -

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Protestan Kode Mata Kuliah : UNIVUM6002

SKS : 3/3 Prasyarat : - SCPL

Deskripsi isi MK

Matakuliah ini membahas (1) alam kehidupan dan isinya, (2) sifat dan kekuasaan Allah, (3) kitabullah, (4) Sunnah Rasul, (5) pokok-pokok agama Islam, (6) akhlakul karimah, (7) syari’ah, ibadah, (8) pembentukan tingkah laku menurut Islam, (9) ibadah mu’amalah, (10) pengelolaan disiplin ilmu, (11) islam dan ilmu pengetahuan, (12) Islam dan kehidupan masyarakat.

Referensi -

Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Katolik (PAK) Kode Matakuliah : UNIVUM6003

SKS/JS : 3/3 Prasarat : -

Semester : GENAP 2018/2019 SCPL

Deskripsi isi MK

Perkuliahan Pendidikan agama katolik berisi berbagai teori dan ajaran geraja katolik yang berkenaan dengan: (1) agama dan kebebasan beragama, (2) wahyu dan iman bagi umat beragama, (3) Yesus dan Maria dalam Kitab Suci, (4) martabat dan citra manusia, (5) seputar Tritunggal Mahakudus, (6) kerajaan Allah dan karya penyelamatan, (7) gereja dan perkembangannya dari zaman ke zaman, (8) sakramen-sakramen dari gereja katolik, (9) ajaran sosial gereja dan panca tugas gereja, (10) pluralisme dan kerukunan umat beragama, (11) tantangan IPTEK dan media elektronik bagi umat beragama, (12)

(26)

23 partisipasi umat katolik dalam bidang sosial, budaya, politik, dan hukum, (13) moral dan perkawinan dalam agama katolik.

Referensi Inti:

1. Saksomo, Dwi. 2015. Buku Ajar Pendidikan Agama Katolik. Malang: P2MU-LP3- Universitas Negeri Malang.

Pengayaan:

2. Dahler, R.Franz. 1978. Masalah Agama. Yogyakarta : Kanisius .

3. Diester, Nico Syukur. 1993. Pengalaman dan Motivasi Beragama. Yogyakarta:

Kanisius.

4. Dulles, Avery. 1994. Model-model Wahyu. Ende: Nusa Indah

5. Hardawiryana. 1993. Dokumen Konsili Vatikan II. Jakarta: Dokpen KWI & Obor.

6. Hardawiryana, R., S.J..1992. Mengikuti Kristus Mewartakan Kerajaan Allah, Jakarta:

Obor.

7. Harjawyata, Frans.OCSO (ed.). 1998.Yesus dan Situasi Zaman-Nya. Yogyakarta:

Kanisius..

8. Hardjana, A.M. 1993. Penghayatan Agama.Yogyakarta: Kanisius.

9. Hendropustpito. 1983. Sosiologi Agama. Yogyakarta : Kanisius

10. http://lp4.itb.ac.id/wp-content/uploads/ITB-Diktat-Agama-dan-Etika-Katolik.pdf 11. https://www.scribd.com/doc/34492249/Materi-Agama-Katolik-Universitas-

Gunadarma.

12. https://www.scribd.com/doc/220529370/Materi-Mata-Kuliah-Agama-Katolik 13. http://www.search-document.com/pdf/1/3/bahan-kuliah-agama-katolik.html 14. Hueken, Adolf. 1996. Katekismus Konsili Vatikan II. Jakarta: Cipta Loka Caraka.

15. Heuken, A., S.J.. 1991 Ensiklopedi Gereja I. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka,.

16. Heuken, A., S.J.2002. Ensiklopedi Gereja II. Jakarta: Penerbit Obor, 17. Ismartono, I., S.J. 1993. Kuliah Agama Katolik. Jakarta: Obor..

18. Jacob, Tom. 2002. Paham Allah dalam Filsafat, Agama-agama, dan Teologi.

Yogyakarta: Kanisius.

19. KWI. 1992. Pendidikan Agama Katolik. Jakarta.

20. kuliahdaring.dikti.go.id/.../pdf%20w%20KATOLIK/B..

21. Lembaga Alkitab Indonesia. 2001. Alkitab Olai 2001. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia.

22. Thomas, M. 2001. Pokok-Pokok Iman Kristiani. Yogyakarta : Univ. Sanata Dharma,

23. Siauwarjaya, Afra & Huber, Th. 1987. Mengenal Iman Katolik. Jakarta : Obor.

24. www.yesaya.org 25. www.komkat-kwi.org 26. www.imankatolik.org 27. www.katolisitas.org 28. www.mirivica.org 29. www.vatican.va

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Hindu Kode Mata Kuliah : UNIVUM6004

SKS : 3/3

(27)

24 Prasyarat : -

SCPL

CPMK

1. Menguasai konsep esensial Agama Hindu sesuai ajaran Weda.

2. Memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan dan menyelesaikan tugas baik tugas individu maupun kelompok (aspek sikap)

3. Berani melakukan inovasi dan improvisasi dalam menyelesaiakan masalah di masyarakat yang mencerminkan prilaku sebagai warga negara yang agamis (aspek sikap)

4. Memiliki kepercayaan diri dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global, berlandaskan kearifan lokal dan nilai-nilai Pancasila. (aspek sikap) 5. Terampil dalam mengaplikasikan konsep-konsep esensial dalam Weda untuk

kehidupan bermasyarakat.(aspek keterampilan)

6. Mampu merefleksikan konsep-konsep esensial dalam Weda guna peningkatan kualitas kehidupan dalam spiritual (aspek keterampilan)

Deskripsi isi MK

Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi (1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3) Misi memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum.

Referensi

1. Astana, I Made, C.S. Anomdiputra. 2003. Kautilya (Canakya) Arthasastra. Surabaya:

Paramita.

2. Awanita, Made. 2003. Agama Hindu (Modul Orientasi Pembekalan Calon PNS).

Jakarta:

3. Proyek Pembibitan Calon Tenaga Kependidikan Biro Kepegawaian Sekretariat Jenderal Departemen Agama RI.

4. ---, dkk. 2001. Bahan Dasar Peningkatan Wawasan Kependidikan Guru 5. Agama Hindu. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Bagian Proyek Peningkatan

Wawasan Keagamaan Guru.

6. Bagus Wirawan, A.A., dkk. 1995. Dharma Agama dan Dharma Negara. Denpasar: Balai Pustaka.

7. Bertens, K. 2004. Etika. Jakarta: Gramedia.

8. Bose, A.C. 1981. The Calls of the Vedas. Bombay: Bharatiya Vidya Bhavan.

9. Budiman, Arief. 2003. Dimensi Sosial Ekonomi dalam Konflik Antar Agama di Indonesia dalam Dialog Kritik & Identitas Agama. Yogyakarta: Intertidei.

10. Dana, I Nengah. Kerukunan dan Perdamaian dalam Konteks Kehidupan Bernegara Kesatuan. http://www.parisada.org. Diakses Tanggal 20 Juni 2008.

(28)

25 11. Dick Hartoko. 1991. Manusia dan Seni. Yogyakarta: Kanisius.

12. Donder, I Ktut. 2008. Acarya Sista Guru dan Dosen Yang Bijaksana. Surabaya:

Paramita.

13. ---. 2006. Brahmavidya, Teologi Kasih Semesta. Surabaya: Paramita.

14. Dharmika, Ida Bagus. 1996. Kerukunan Hidup Beragama: Studi Kasus di Subak Medewi, Jembrana Bali dalam Profil Kerukunan Hidup Umat Beragama. Jakarta:

Badan

15. Penelitian dan Pengembangan Agama, Departeman Agama RI.

16. ---. 2000. Kerukunan Antar Umat Beragama di desa Angantiga, Petang Badung. Denpasar: Univ. Hindu Indonesia Denpasar.

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Budha Kode Mata Kuliah : UNIVUM6005

Bobot SKS : 3/3 SCPL

CPMK

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ajaran Buddha dengan benar Deskripsi isi MK

Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi (1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma.

Referensi

1. Riwayat Buddha Gautama, Kitab Suci Tripitaka

Nama Mata Kuliah : Deutsch I Kode Mata Kuliah : PJERUM6001

SKS/JS : 8/8

Prasyarat : -

SCPL

(29)

26 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal..

CPMK

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK

Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Erste Kontakte; Städte-Länder;

Sprachen; Menschen und Häuser; Termine; Orientierung; Berufe; Exkursion.

Referensi

1. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 2. Funk, Hermann. 2013. Studio 21 A1. Berlin: Cornelsen.

3. CD Interaktiv dan Video

Nama Mata Kuliah : Deutsch II Kode Mata Kuliah : PJERUM6002

SKS/JS : 8/8

Prasyarat : PJER6001

SCPL

Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1.2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK

Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ferien und Urlaub; Essen und trinken;

Kleidung und Wetter; Körper und Gesundheit; Sprachen und Biografien; Familie; Reise;

Aktivitäten in der Freizeit; Medien im Alltag.

Referensi

1. Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 2. Berlin: Cornelsen.

2. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen.

3. Funk, Hermann dkk. 2014. Studio 21 A2.1. Berlin: Cornelsen.

Nama Mata Kuliah : Deutsch III

Kode Mata Kuliah : PJERUM6003

SKS/JS : 6/6

Prasyarat : PJER6002

SCPL

CPMK

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A2.1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK

(30)

27 Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ausgehen, Zu Hause, Kultur erleben, Arbeitswelten, Feste und Geschenke, Mit allen Sinnen, Erfindungen und Erfinder, Zeitpunkte, dan Alltag.

Referensi

1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis.

2. ----, 2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis.

3. ----, 2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

4. ----, 2008. Studio d A2-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis.

5. ----, 2008. Studio d A2-Video studio d. Jakarta: Katalis.

6. ----, 2008. Studio d A2-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

7. ----, 2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis.

8. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis.

9. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

10. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis.

11. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis.

12. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

Nama Mata Kuliah : Deutsch IV Kode Mata Kuliah : PJERUM6004

SKS/JS : 6/6

Prasyarat : PJER6003

SCPL

Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal..

CPMK

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK

Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Männer und Frauen- Paare, Deutschlands groβe Städte, Schule und Lernen, Klima und Umwelt, Peinlich?-Peinlich, Generationen, Migration, Eropa und Politik.

Referensi

1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis.

2. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis.

3. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

4. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis.

5. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis.

6. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

7. ----, 2012. Studio d B1-Deutsch als Fremdsprache-Testheft. Berlin: Cornelsen Verlag.

8. Sander Ilse, dkk. 2011. DaFkompakt A1-B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH.

Nama Mata Kuliah : Prüfungsvorbereitung B1 Kode Mata Kuliah : PJERUM6005

SKS/JS : 4/4

Prasyarat : PJER6003, PJER6011 SCPL

Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya

(31)

28 untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK

Mahasiswa terampil menggunakan Bahasa Jerman dengan mengikuti tes kemampuan Bahasa Jerman tingkat dasar yang terdiri dari memahami informasi dari berbagai jenis teks dengan menggunakan berbagai strategi membaca; menerapkan konsep kaidah bahasa dalam sebuah teks; menentukan benar salah-salah berdasarkan informasi yang didengar; mendeskrepsikan sebuah gambar secara lisan, mengemukakan pendapat yang relevan dengan tema, membandingkan dengan situasi lain dan merencanakan suatu kegiatan secara lisan; serta membuat karangan/membalas surat berdasarkan bantuan.

Deskripsi isi MK

Matakuliah ini merupakan matakuliah ketrampilan berbahasa Jerman dan merupakan persiapan untuk mengikuti tes kemampuan berbahasa Jerman secara mandiri (selbständige Sprachverwendung). Materi matakuliah meliputi: Globale Infos zum Test, latihan-latihan Leseverstehen und Sprachbausteine, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck dan Mündlicher Ausdruck; Test B1.

Referensi

1. Dallapiaza, Rosa-Maria et al. 2002. Tangram Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber.

2. Dinsel, Sabine und Reimann, Monika. 2000. Fit furs Zertifikat Deutsch. Ismaning:

Hueber

3. Eichheim, Hubert und Strocht, Günther. 1996. Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Testheft und übungsheft. München: Klett.

4. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2001. So geht’s. Fertigkeitentraining Grundstufe Deutsch. Műnchen: Klett

5. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2004. So geht’s. Prűfungsvorbereitung Zertifikat Deutsch.Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.

6. Goethe-Institut. 1999. Zertifikat Deutsch. Kandidatenblätter Modellsatz 0.1. und 0.2.

Műnchen: Goethe-Institut.

7. Gick, Cornelia. 2000. Zertifikat Deutsch. Der schnelle Weg. Berlin: Langenscheidt.

Nama Mata Kuliah : Deutsch Auf B2-Niveau Kode Mata Kuliah : PJERUM6006

SKS/JS : 4/4

Prasyarat : PJER6004, PJER 6005 SCPL

CPMK

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK

Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah keterampilan berbahasa Jerman dan merupakan matakuliah wajib tempuh dengan cakupan Arbeit und Freizeit, Familie, Feste, Schule, Essen und Trinken, Film, Reisen, Musik, Sport, Mode.

Referensi

1. Hasenkamp, Günther dan Schmidt, Roland. 1997. Zwischen den Pausen. Ismaning:

Verlag für Deutsch.

(32)

29 2. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz. Inhalstangabe. Stuttgart: Ernst Klett.

3. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Kursbuch. Ismaning: Max Hueber.

4. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Hauptkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber.

5. Hering, Axel, Matussek, Magdalena dan Michaela Perlmann-Balme. 2002. EM Übungsgrammatik. München: Max Hueber Verlag.

6. Koithan, Helena Schmitz,dkk. 2007. Aspekte, Mittelstufe Deutsch Niveau B1+

Lehrbuch und Arbeitsbuch. Berlin: Langenscheidt.

7. ___________. 2008. Mittelpunkt, Daf fuer Fortgeschritte B2, Lehr-und Arbeitsbuch. Stuttgart: Klett

Nama Mata Kuliah : Konversation I Kode Mata Kuliah : PJERUM6007

SKS/JS : 2/2

Prasyarat :

SCPL

Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal..

CPMK

Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk percakapan sederhana dan terampil memproduksi teks secara lisan berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat A2 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK

Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks lisan dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: percakapan berdasarkan gambar, Peronen- und Bilderbeschreiben, pengalaman liburan, hewan peliharaan, rollenspiel, wawancara sederhana, nacherzählen .

Referensi

1. Gigl, Claus. 2005. Abiturwissen Deutsch-Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

2. Plauen, Erich Ohser 1999 Vater und Sohn . Ravensburger Buchverlag

3. Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Sprechen. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

4. Film dengan tema relevan.

Nama Mata Kuliah : Konversation II Kode Mata Kuliah : PJERUM6008 SKS/JS : 2/2

Prasyarat : PJER6006

SCPL

Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya

(33)

30 untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK

Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk percakapan sederhana dan terampil memproduksi teks secara lisan berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK

Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks lisan dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 serta Redemittel yang relevan untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Etwas Presentieren, Projektarbeit, Personen/Bilderbeschreiben, Interview, Nacherzählen, pro und Kontra.

Referensi

1. Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

2. Gigl, Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch – Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

3. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim:

Dudenverlag.

4. Wedel, Thomas. 2009. Mahnbriefe Geschickt Formulieren. Regensburg: Walhalla.

5. Plauen, Erich Ohser 1999 Vater und Sohn . Ravensburger Buchverlag

Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz I Kode Mata Kuliah : PJERUM6009

SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL

CPMK

Mahasiswa mampu menyintesis kalimat dan ujaran dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman pada tingkat A2 berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

Deskripsi isi MK

Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar (Grundstufe) untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Konjugation; Trennbare- und untrennbare Verben; Artikel; Pronomen:

Modalverben: objektive Bedeutung; Imperativ: Sie-, Du-, Ihr-Form; Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt; Rektion der Verben; Präpositionen: Akkusativ, Dativ, Genitiv und Wechselpräposition; Verben mit Präposition.

Referensi

1. Dreyer und Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik-aktuell. Ismaning: Hueber Verlag

2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn:

Verlag Liebaug-Dartmann.

3. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe.

Stuttgart: PONS GmbH.

(34)

31 4. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 5. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber.

6. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin: Langenscheidt.

Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz II Kode Mata Kuliah : PJERUM6010

SKS/JS : 2/2

Prasyarat : PJERUM6009

SCPL

CPMK

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tatabahasa dan kosakata tingkat B1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tatabahasa tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu.

Deskripsi isi MK

Matakuliah Struktur und Wortschatz II merupakan matakuliah keterampilan berbahasa Jerman mengenai tata bahasa Jerman tingkat B1, wajib tempuh, dan dilaksanakan pada semester tiga dengan cakupan materi: Adjektiv: Kompativ und Superlativ, Pronominaladverb: wo + Präposition, da + Präposition, Passiv: Vorgangs- und Zustandpassiv, Finalsatz: um ... zu, damit, Relativsatz, Konjunktiv II, Konjunktiv I, Zeitformen 1: Plusquamperfekt, Zeitformen 2: Futur I und II, Reflexive Verben, Negation

Referensi

1. Balme, Michaela Perlmann. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag.

2. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 1985. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. München: Verlag Für Deutsch

3. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann.

4. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstufe.

Stuttgart: PONS GmbH.

5. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag.

6. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag.

7. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning:

Huber

8. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammat