KISI KISI PTS GANJIL KLS IX 2023 (2) (1)

(1)

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTAJAKARTA DINAS PENDIDIKAN

Jalan Usman No.6 Kelapa Dua Wetan – Ciracas Jakarta Timur Telp. (021)8719966 e-mail : [email protected]

J A K A R T A T I M U R Kode Pos. 13730

KISI-KISI PENILAIAN PERTENGAHAN SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IX / I Tahun Pelajaran : 2023/2024

Jumlah Soal : 50 soal pilihan ganda Kompetensi Inti :

KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

No Kompetensi dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk

Soal

No Soal 1. 3.1Menelaah perubahan

keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap

keberlangsungan kehidupan manusia

Letak dan Luas Benua Asia dan Benua Lainnya

1. Peserta didik diberikan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi benua dan samudera berdasarkan peta yang diberikan

Pengetahuan PG 1

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomi setiap benua Pengetahuan PG 2 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi batas-batas dari setiap benua

Pengetahuan PG 3, 8, 9, 31 4. Disajikan data peserta didik dapat mengurutkan benua berdasarkan

luasnya Pemahaman PG 4

5. Peserta didik dapat mengidentifikasi lokasi setiap benua berdasarkan Pengetahuan PG 5, 19

(2)

No Kompetensi dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal

No Soal dalam ekonomi,

sosial, pendidikan dan politik

Kondisi Alam Negara- Negara di Dunia

posisinya pada lintang

6. Peserta didik dapat mengidentifikasi iklim di kawasan benua Asia Pengetahuan PG 6 7. Peserta didik diberikan peta Asia, peserta didik dapat mengidentifikasi

pembagian kawasan benua Asia berdasarkan peta yang diberikan Analisa PG 7 8. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentang alam di benua Australia Pengetahuan PG 10 9. Peserta didik dapat mengidentifikasi pembagian negara di Benua

Amerika, Afrika bersadarkan kawasannya Pemahaman PG 11,

30 10. Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasikan negara-negara

di Eropa berdasarkan kawasannya Analisa PG 17

11. Peserta didik dapat mengidentifikasi gurun terluas dan gunung tertinggi

di setiap benua Pengetahuan PG 20,

24 12. Disajikan peta Benua Amerika, peserta didik dapat mengidentifikasikan

salah satu negara yang ditunjuk berdasarkan peta yang diberikan Pemahaman PG 22 13. Disajikan wacana, peserta didik dapat mengidentifikasikan faktor yang

mempengaruhi pemisahan benua Eropa dan Asia Analisa PG 28

14. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi penampakan

alam di negara Jepang berdasarkan gambar yang diberikan Pengrtahuan PG 12 15. Peserta didik dapat mengidentifikasi kenampakan alam di Negara

Amerika Serikat Pemahaman PG

13, 14, 27 16. Peserta didik diberikan peta Benua Australia, peserta didik dapat

mengidentifikasi setiap negara bagian Australia dan ibukotanya berdasarkan peta yang diberikan

Pemahaman PG 16

(3)

No Soal

Dinamika Penduduk Benua-Benua di Dunia

Pengaruh Perubahan Ruang dan Interaksi Antarruang di Asia dan Benua Lainnya

Perubahan sosial budaya

17. Disajikan wacana, peserta didik dapat mengidentifikasi terusan yang

ada di Mesir Pemahaman PG 18

18. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas bentang alam di di

negara Australia Pemahaman PG 21

19. Peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi pertanian di negara Mesir Analisa PG 23 20. Peserta didik dapat dapat mendeskripsikan sektor pendukung

perikanan yang maju di Jepang/Indonesia Pemahaman PG 25

21. Peserta didik dapat dapat mendeskripsikan kondisi penduduk negara

Jepang Pengetahuan PG 26

22. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan khas di negara

Inggris, Mesir, Amerika serikat, Jepang dan Australia Pengetahuan PG 29 23. Peserta didik dapat mengidentifikasi ras yang mendiami kawasan di

Asia Pemahaman PG 15

24.

Peserta didik dapat mengidentifikasi ras utama dan sub ras dari

masing-masing benua

Pengetahuan PG

31, 32, 37 25.

Peserta didik dapat mengidentifikasi penduduk asli dari suatu

negara

^Pemahaman ^PG ³⁸

26. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasikan ciri khas

fisik suatu ras berdasarkan gambar yang diberikan Pemahaman PG 35 27. Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasi negara-negara

berdasarkan jumlah penduduknya Analisa PG 36

28.

Peserta didik dapat menganalisa pengaruh dari interaksi antar

negara dari berbagai aspek

Pemahaman

PG

33, 34, 48 29. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan

sosial budaya yang terjadi berdasarkan gambar yang diberikan Analisa PG

39 30. Peserta didik dapat membedakan antara akulturasi, asimilasi, difusi,

invasi, merkentalisme, dan penetrasi kebudayaan Analisa PG 40

31. Disajikan wacana, peserta didik dapat mendeskripsikan dampak dari

perubahan sosial Pemahaman PG 41

32. Peserta didik dapat membedakan perubahan berdasarkan

perencanaannya dan contohnya Pemahaman PG 42,

47,

(4)

No Soal

49 33. Peserta didik dapat membedakan inovasi, discovery dan invention Analisa PG 43 34. Peserta didik dapat membedakan faktor penyebab internal dan eksternal

dalam perubahan sosial budaya Pemahaman PG 44

35. Disajikan data, peserta didik dapat menyebutkan faktor penghambat

perubahan sosial Aplikasi PG 45

36. Peserta didik dapat membedakan perubahan berdasarkan pengaruhnya

dan contohnya Pemahaman PG 46

37. Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur perubahan sosial yang

disebabkan kebudayaan Pemahaman PG 50