Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, bimbingan dan rahmat-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan kurikulum SMP Negeri 50 Pekanbaru tahun pelajaran 2023/2024. Berdasarkan peraturan perundang-undangan dan peraturan pemerintah tersebut di atas, SMP Negeri 50 Pekanbaru dalam upaya mendekatkan pendidikan terhadap potensi, perkembangan, kebutuhan peserta didik dan lingkungan, telah mengembangkan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan (K-13). Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut, pengembangan kompetensi siswa disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan dan minat siswa serta tuntutan lingkungan dengan akhlak dan budi pekerti yang luhur serta sesuai dengan visi SMP Negeri 50 Pekanbaru.
Prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum SMP Negeri 50 Pekanbaru dikembangkan dengan mengacu pada SI dan SKL serta berpedoman pada pedoman penyusunan kurikulum yang ditetapkan oleh BSNP dan memperhatikan pertimbangan komite sekolah. Mewujudkan SMP Negeri 50 Pekanbaru yang beradab, harmonis dan berwawasan lingkungan, beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, keberagaman global dan peduli.
Struktur Kurikulum (Kompetensi Inti)
KOMPETENSI DASAR DESKRIPSI KOMPETENSI Berkomunikasi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah. Dalam bidang konkrit dan abstrak sejalan dengan pengetahuan sekolah dan sumber lain yang sama dari segi teori.
Muatan Kurikulum 1. Muatan Nasional
Muatan Lokal
Muatan lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan karakteristik dan kemampuan daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai dengan mata pelajaran lain dan/atau sangat luas sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Muatan muatan lokal ditentukan oleh sekolah, tidak terbatas pada mata pelajaran seni, budaya, dan keterampilan, tetapi juga mata pelajaran lainnya. Muatan lokal merupakan suatu mata pelajaran, sehingga sekolah perlu mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap jenis muatan lokal.
Sekolah dapat menawarkan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. Muatan lokal khas daerah (Kota Pekanbaru) dan diterapkan di SMP Negeri 50 Pekanbaru adalah.
VII VIII IX
Pengembangan Diri
Terbentuknya peserta didik yang terampil di bidang olahraga b. Persiapan siswa untuk kegiatan O2SN - Futsal Kamis. Pengembangan karir, yaitu bidang layanan yang membantu siswa memahami dan mengevaluasi informasi serta memilih dan mengambil keputusan karir. Layanan Informasi, yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik memperoleh dan memahami berbagai informasi pribadi, sosial, pembelajaran, karier/jabatan, dan pendidikan lanjutan secara terarah, obyektif, dan cerdas.
Layanan Konseling Individual, yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu siswa mengatasi permasalahan pribadinya melalui prosedur individual. Layanan konseling kelompok, yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu siswa berdiskusi dan meringankan permasalahan yang dihadapi sesuai dengan tuntutan karakter cerdas terpuji melalui dinamika kelompok. Layanan mediasi, yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan dan meningkatkan hubungan dengan pihak lain sesuai dengan tuntutan karakter cerdas yang terpuji.
Layanan Advokasi, yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik mendapatkan kembali hak-haknya yang terabaikan dan/atau mendapat perlakuan salah sesuai dengan syarat karakter cerdas yang terpuji. Kelompok, yaitu suatu format kegiatan pembelajaran dan konseling yang melayani sejumlah siswa melalui suasana kelompok yang dinamis. Klasik, yaitu format kegiatan pembelajaran dan konseling yang melayani sejumlah siswa dalam satu kelas kelompok belajar.
Lapangan, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani seorang atau sejumlah siswa melalui kegiatan di luar kelas atau lapangan. Pendekatan Khusus/Kolaboratif, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani kepentingan peserta didik dengan melakukan pendekatan kepada pihak-pihak yang dapat memberikan kemudahan. Jarak Jauh adalah suatu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani kepentingan peserta didik melalui media dan/atau saluran jarak jauh, seperti surat dan sarana elektronik.
Pelaksanaan dan Penilaian Pembelajaran 1. Strategi Pembelajaran
- Pengaturan Beban Belajar
- Penilaian
- Kriteria Ketuntasan Minimal
- Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas)
- Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung)
- Intake
- Kriteria Kenaikan dan Kelulusan Kelas
Kegiatan tatap muka dengan siswa untuk memberikan konseling individu, bimbingan kelompok, konseling, kelompok dan mediasi serta kegiatan lain yang dapat dilakukan di luar kelas. Salah satu kegiatan layanan/pendukung konseling di luar kelas/di luar kelas. jam pembelajaran sama dengan 2 (dua) jam pembelajaran tatap muka di kelas. Alokasi waktu tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur pada sistem paket SMP Negeri 50 Pekanbaru adalah antara 0% -50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Dalam menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM), harus diperhitungkan tingkat keterampilan rata-rata siswa, kompleksitas/kesulitan mata pelajaran dan kemampuan sumber daya pendukung untuk menyelenggarakan pembelajaran.
Langkah pertama dalam penetapan KKM adalah penetapan KKM yang dievaluasi pada awal tahun ajaran untuk mata pelajaran yang diampu. Penentuan penilaian ini didasarkan pada hasil tes masuk peserta didik baru (PPDB) bagi peserta didik baru, dan didasarkan pada hasil KKM atas hasil yang dicapai peserta didik pada angkatan sebelumnya. Pengertian KKM juga dapat ditentukan dengan memperhitungkan tiga aspek utama dalam proses belajar mengajar siswa.
Cara ini memungkinkan indikator KKM - Kompetensi Dasar (KD) KKM - Standar Kompetensi (SK)/Kompetensi Inti (KI) KKM - Topik KKM ditentukan secara berturut-turut. Kompleksitas adalah tingkat kesulitan materi setiap indikator, kompetensi dasar, dan standar kompetensi setiap mata pelajaran, yang antara lain ditentukan oleh penilaian ahli guru mata pelajaran melalui forum musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) tingkat sekolah, dengan memperhatikan hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD, luasnya KD, diperlukan atau tidaknya pengetahuan dasar. Pengambilan dapat didasarkan pada hasil skor penerimaan siswa baru dan skor yang telah dicapai siswa pada pelajaran sebelumnya (menentukan perkiraan).
Dimana untuk kelas VII didasarkan pada rata-rata raport sekolah dasar, nilai ujian sekolah dasar, nilai hasil seleksi siswa baru tingkat sekolah menengah pertama. Memperoleh nilai minimal baik dalam penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran pada kelompok agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian pada kelompok mata pelajaran estetika, serta kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan. Kenaikan kelas di SMP Negeri 50 Pekanbaru dilakukan setiap akhir tahun ajaran dengan kriteria sebagai berikut.
Aspek Akademis
Untuk menentukan kriteria atau acuan kenaikan pangkat, perlu memperhatikan situasi dan kondisi peserta didik, lingkungan sekolah dan keluarga, tenaga pendidik dan kependidikan, serta memperhatikan pedoman yang berlaku. Terdapat syarat minimal pembelajaran setiap SK dan KD yang tidak dipenuhi maksimal 3 mata pelajaran.
Aspek Non Akademis
- Kelulusan
- Kriteria Kelulusan
- Pelaksanaan Ujian Semester Genap dan Ujian Akhir Semester
- Target Kelulusan Yang Akan di Capai
- Program Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Kelulusan
- Program Kecakapan Hidup
- Mutasi
Remedial merupakan program studi yang diperuntukkan bagi siswa yang belum mencapai KKM pada masing-masing KD. Hal ini dilakukan apabila terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan yang sama dalam pembelajaran klasikal. Apabila pada akhir semester studi tambahan belum berhasil mencapai KKM, maka studi tambahan bagi mahasiswa tersebut dapat dihentikan.
Pendidik diimbau untuk tidak memaksakan memberikan nilai penuh (sesuai KKM) kepada siswa yang belum mencapai KKM. Selain itu, siswa sebagai kelompok mungkin diminta untuk menyelesaikan suatu proyek atau penelitian ilmiah. Ujian semester genap merupakan kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi nasional bagi peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.
Ujian akhir semester adalah kegiatan yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan untuk mengukur kinerja kompetensi siswa sebagai pengakuan atas prestasi belajar dan/atau selesainya pelajaran sekolah. Program Bimbingan Belajar Kelas IX untuk mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Semester Genap dan Ujian Akhir Semester. Karena “pindah sekolah” merupakan hak setiap siswa, sebagaimana tercantum dalam Pasal 12 (ayat 1 angka 5) UU No.
34; Setiap siswa pada satuan pendidikan mana pun berhak untuk pindah ke program di jalur dan satuan pendidikan lain yang sederajat. Apakah ada siswa/siswa yang berhak pindah dari sekolah swasta ke sekolah negeri atau sebaliknya. SMP/MTs atau lainnya bentuk lain yang sederajat wajib menerima warga negara yang berumur 13 (tiga belas) tahun sampai dengan 15 (lima belas) tahun sebagai pelajar sampai batas kemampuannya.
Keputusan penerimaan calon peserta didik sebagai peserta didik diambil secara mandiri oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala satuan pengajaran. Satuan Pendidikan Dasar (SMP/MTs) dapat menerima peserta didik pindahan dan satuan pendidikan dasar lainnya.
KALENDER PENDIDIKAN Pengertian
Setiap SMP diberikan kewenangan khusus untuk menerima atau tidak memindahkan siswanya melalui rapat guru yang dipimpin oleh kepala sekolah. Pertemuan ini salah satu tujuannya adalah untuk mendengar pendapat wali kelas mengenai keadaan kapasitas kelas/jumlah siswa. Pasal ini menyatakan dengan sangat jelas bahwa sekolah mana pun (SMP/MT), baik SMP negeri maupun swasta, dapat menerima siswa pindahan dari SMP lain, apapun status SMP tersebut swasta/negeri.
Satuan pendidikan dapat menetapkan tata cara dan persyaratan tambahan penerimaan peserta didik pindahan selain persyaratan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 73 dan Pasal 74 serta tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Pemerintah memberikan hak kepada setiap SMP untuk membuat pedoman teknis dan persyaratan tambahan penerimaan siswa pindahan sesuai dengan peraturan yang berlaku di masing-masing sekolah. Persyaratan dan tata cara tambahan penerimaan siswa pindahan yang berlaku pada masing-masing sekolah tidak boleh bertentangan atau melanggar ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Libur 5 hari Libur 3 minggu pada awal masa Prapaskah, hari libur sekitar hari raya, hari raya keagamaan dan hari raya keagamaan lainnya 6 hari libur 8 minggu Disesuaikan dengan ketentuan. 7 Hari libur khusus Tidak ada hari libur khusus 8 Kegiatan khusus 1 minggu Digunakan untuk kegiatan Pondok Ramadhan. Libur sekolah ditetapkan berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan Nasional atau Menteri Agama. Dalam hal berkaitan dengan hari raya keagamaan, kepala daerah kabupaten/kota atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.
Waktu libur dapat berupa libur tengah semester, libur antar semester, libur akhir semester, hari raya keagamaan, hari libur termasuk hari libur nasional, dan hari libur khusus. Libur tengah semester, libur tengah semester, dan libur akhir tahun digunakan untuk mempersiapkan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun ajaran. Hari libur umum atau nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan peraturan pemerintah pusat, provinsi, kabupaten, dan kota.
PENUTUP
SK TIM PENGEMBANGAN KURIKULUM
BERITA ACARA RAPAT DAN DAFTAR HADIR PEMBENTUKAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SK PEMBAGIAN TUGAS TAMBAHAN 6. JADWAL PELAJARAN
KALENDER AKADEMIK PROVINSI/KABUPATEN (KOTA) 8. JADWAL SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
REKAPITULASI PENYUSUNAN KRITERIA KETUNTAS BELAJAR MINIMAL (KKM) 10. BERITA ACARA DAN DAFTAR HADIR RAPAT PENYUSUNAN DAN
