PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
LAPORAN KEGIATAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT (TBM)
DOSEN Dra. Konatira, M.Pd
DISUSUN OLEH:
NAMA : MERI PUSPASARI NIM : 878211779
UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PGSD
2023-2024
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah begitu banyak melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas praktek pembelajaran berwawasan kemasyarakatan.
Tugas praktik ini adalah untuk memenuhi syarat dalam penyerahan laporan praktek mata kuliah pembelajaran berwawasan kemasyarakatan. Adapun judul dalam penulisan tugas praktek ini adalah “Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Pada Kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih yang setulus-tulusnya atas semua saran, bimbingan dan bantuan kepada :
1. Ibuk Dra. Konatira, M.Pd selaku Dosen/Tutor mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarkatan.
2. Bapak/ibuk Pengurus Desa
3. Keluarga yang memberikan dorongan spiritual dan material dalam pembuatan tugas ini.
4. Rekan-rekan seperjuangan mahasiswa S1 PGSD Guru Universitas Terbuka UPJJ palembang
5. Seluruh warga belajar yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut berperan serta dalam mengikuti program taman bacaan masyarakat
Tugas praktek Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu saran, kritik dan masukan yang bersifat membangun sangat penulis harapkan semoga hasil dari tugas praktek Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih.
Muara Meo, 01 Juni 2024
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...i
DAFTAR ISI...ii
BAB I PENDAHULUAN...1
A. LATAR BELAKANG………...….…...1
B. PENGERTIAN TBM………...…….….1
C. TUJUAN KEGIATAN TBM………...….…….1
D. MANFAAT KEGIATAN TBM………...….…….1
BAB II PROSES PEMBIMBINGAN……….…….…..2
A. TEMUAN DAN HASIL KEGIATAN………...………2
B. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN………...……….2
C. WAKTU………...……..2
D. IDENTIFIKASI BELAJAR………...……2
BAB III TAHAPAN EFALUASI KEGIATAN TBM……….……...3
A. EVALIASI TBM………...…...3
B. LANJUTAN KEGIATAN………...……...…3
DAFTAR PUSTAKA……….…..…3
TAMAN BACAAN MASYARAKAT (TBM)
MERI PUSPASARI
PROGRAM STUDI PGSD, FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
LAPORAN KEMAJUAN KEGIATAN BIMBINGAN TAMAN BACAAN
Nama Mahasiswa : MERI PUSPASARI
Nim : 878211779
Upbjj : Palembang
Provinsi/Kabupaten/Kota : Muara Enim/Sumatera Selatan Kecamatan : Panang Enim
Format Laporan:
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Di era gelobalisai ini, eksistensi dan kemajuan suatu bangsa sangat di tentukan oleh penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek).penguasaan iptek mutlak di perlukan, sebab setiap titik aktifitas dalam dunia gelobal adalah sangat tergantung dalam hal tersebut.
Salah satu program pendidikan sebagai tindak lanjut dan implementasi program pemerintah yang turut mendukung keberhasilan pembangunan dunia pendidikan adalah adanya pengembangan taman bacaan masyarakat (tbm). Pengembangan program pendidikan berupa program pengembangan taman bacaan masyarakat (tbm) adalah salah satu program pemerintah mengacu pada undang-undang republik indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, pasal, 20 ayat (4) tercantum bahwa satuan pendidikan non formal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, majelis taklim, serta satuan pendidikan yang sejenis.
Peningkatan kualitas sumber daya masyarakat dalam bentuk program taman bacaan ini telah dirintis sejak tahun 50 berupa program kegiatan taman pustaka rakyat (tpr), kemudian diperbarui pada tahun 1992/1993 dengan adanya program kegiatan tbm dengan program kegiatan yang diharapkan nantinya dapat diwujudkan masyarakat gemar belajar (learning security) dengan salah satu indikatornya berupa masyarakat gemar membaca (reading society).
B. Pengertian TBM
Taman Bacaan Masyarakat (TBM) merupakan lembaga yang menyediakan bahan bacaan yang dibutuhkan oleh masyarakat sebagai tempat penyelenggaraan pembinaan kemampuan membaca dan belajar. Selain itu, Taman Bacaan Masyarakat (TBM) juga merupakan tempat yang digunakan sebagai tempat untuk mendapatkan informasi bagi masyarakat, khususnya yang bersumber dari bahan pustaka, bahan pustaka itu sendiri merupakan semua jenis bahan bacaan dalam berbagai bentuk media.
C. Tujuan Kegiatan TBM
Tujuan yang ingin dicapai dengan adanya kegiatan TBM ini adalah membangkitkan dan meningkatkan minat baca sehingga tercipta masyarakat yang cerdas, menjadi sebuah wadah kegiatan belajar masyarakat, dan mengningkatkan peningkatan kemampuan aksarawan baru dalam rangka pemberantasan buta aksara sehingga mereka yang telah “melek huruf” tidak menjadi buta aksara kembali. Dan bisa mewujudkan masyarakat gemar membaca (reading society) dan gemar belajar ((learning society).
Taman bacaan ini bertujuan untuk menumbuhkan minat, kecintaan, kegemaran membaca, dan memberikan pengalaman belajar bagi anak-anak. Dalam memenuhi peranannya sebagai sumber belajar yang dapat memfasilitasi pembelajaran seumur hidup, tbm mempunyai fungsi sebagai tempat belajar dan mencari informasi yang dibutuhkan untuk anak, baik mengenai masalah yang langsung berhubungan dengan masalah pendidikan maupun tidak berhubungan deggan pendidikan.
- Meningkatkan kemampuan keaksaraan dan keterampilan membaca pada anak - Menumbuhkan/mengembangkan minat dan kegemaran membaca
- Membangun masyarakat membaca dan belajar
- Mendorong terwujudnya masyarakat pelajar sepanjang hayat
- Mewujudkan kualitas dan kemandirian masyarakat yang berpengetahuan, dan berketerampilan
- Berbudaya maju dan beradab
- Membangun dan meningkatkan minat baca pada anak-anak sehingga tercipta anak- anak yang cerdas dan selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
- Menjadi sebuah wadah kegiatan belajar untuk anak-anak setelah kegiatan belajar di sekolah.
- Meningkatkan kemampuan literasi dan pemberantasan buta aksara.
D. Manfaat kegiatan TBM
Praktek ini memiliki manfaat bagi berbagai pihak antara lain : A.Warga Belajar
1. Dapat meningkatkan minat kecintaan, dan kegemaran membaca.
2. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan.
3. Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri.
4. Membantu pengembangan kecukupan membaca.
5. Menambah wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
B. Bagi Masyarakat
1. Meningkatkan pemberdayaan masyarakat.
2. Meningkatkan masyarakat yang bermutu dan berkualitas.
3. Memotivasi masyarakat untuk kecintaan ilmu pengetahuan.
C.Bagi Peneliti
Sebagai bahan untuk peningkatan profesional mahasiswa dan menambah pengetahuan serta wawasan dalam bidang pendidikan di masa yang akan datang.
D. Bagi Anak-Anak
Dengan adanya tbm di harapkan agar anak-anak mengetahui bahwa kegiatan membaca itu sangat menyenangkan
Mempunyai banyak manfaat utuk pendidikan
Dapat menumbuhkan minat kegemaran bagi anak-anak untuk membaca
Diharapkan tidak ada lagi siswa yang sudah kelas tinggi belum bisa membaca dan mengenal huruf.
BAB II
PROSES PEMBIMBINGAN
A. Temuan Dan Hasil Kegiatan
Hasil penelitian ini dibuat berdasarkan data yang di peroleh selama proses kegiatan taman bacaan masyarakat berlangsung. Penulis selaku pengamat sekaligus tutor pendidikan tbm bahwasanya selama proses pelaksanaan kegiatan tbm peneliti mencatat hal-hal penting antara lain:
- Dari ketujuh orang siswa tbm yang ada mempunyai latar belakang kemampuan membaca yang beragam, ada yang agak kurang, kurang dan sangat kurang.
- Pada saat pertemuan pertama yang di selenggarakan pada selasa siang, ternyata tidak seluruh siswa hadir secara serentak.
- Buku bacaan yang tersedia telah di sesuaikan dengan kebutuhn siswa tbm, namun koleksi yang ada sangat terbatas.
- Tempat untuk melakukan kegitan tbm tidak selalu berada pada ruangan, namun kadang-kadang di lakukan di halaman sekolah agar siswa merasa nyaman dan tidak jenuh.
B. Tempat Dan Waktu Pelaksanaan
Kegiatan pelaksanaan TBM di laksanakan di sdn 06 panang enim desa muara meo kecamatan panang enim kabupaten muara enim, sumatera Sauren.
C. Waktu
Pelaksanaan kegiatan tbm dilaksanakan mulai bulan November sampai denagn bulan desember. Sesuai dengan kesepakatan Bersama bahwa kegiatan di laksanakan setiap hari selasa dan rabu pada pukul 13.00-16.00.
Jadwal kegiatan : N
o
Pertemuan Hari/ tanggal
Kegiatan Metode Waktu Media yang di gunakan 1. Selasa 06 nov
2023
- Perkenalan - Bermain sambal
belajar
- Memperkenalka n huruf besar, kecil dan huruf vokal
Ceramah 13.00- 16.00
Buku abjad
2. Rabu 07 nov 2023
- melatih
konsentrasi anak dengan cara bermain games - menjelaskan cara
baca tampa
mengeja - mencontohkan
membaca dengan perkata
Ceramah 13.00- 16.00
Buku belajar SD
3. Selasa 14 nov 2023
- membaca bacaan perkata, 4/5 kata
huruf dan
mendongeng
Ceramah 13.00- 16.00
Buku belajar untuk SD dan media elektrinik 4. Rabu 15 nov
2023
Latihan soal yang berwujud penalaran
Ceramah 13.00- 16.00
Buku belajar untuk SD 5. Selasa 20 nov Membaca sambal Ceramah 13.00- Buku
2023 bercerita, dan mendongeng
16.00 cerita 6. Rabu 21 nov
2023
Evaluasi Ceramah 13.00-
16.00 D. Identifikasi Warga Belajar
Nama : MERI PUSPASARI
Nim : 878211779
UPBJJ : Palembang
Prodi : PGSD-S1
Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
N o
Nama Warga Belajar (L/P) Tempat Dan Tanggal Lahir
Alamat
1. Revzi Varleansyah L Muara Meo/12-04-2013 Muara Meo
2. Shakirah Azzahra P Muara Enim/09-06-2013 Muara Meo
3. Salwa Ledivisari P Muara Meo/05-11-2012 Muara Meo
4. Nurul Azizah P Muara Meo/28-12-2013 Muara Meo
5. Iqbal Fatriansyah L Muara Meo/11-11-2012 Muara Meo
6. Emelia Epriani P Muara Meo/19-10-2011 Muara Meo
7. Gwen Dika Aguelera P Pandan dulang/02-03- 2013
Muara Meo
Dokumentasi :
BAB III
TAHAPAN EVALUASI KEGIATAN TBM
A. Evaluasi Tbm
Evaluasi yang dilakukan tidak hanya melibatkan supervisor, tetapi juga desa dan tutor dikmas. Namun untuk keeperluan penilain, supervisor yang di tunjuk UPBJJ-UT saja yang memberikan penilai, sementara pihak desa/tutor adalah narasumber yang berjalan. Dalam tahapan ini supervisor akan mengunjungi TBM kami bentuk guna melihat hasil warga belajar selama 20 hari dengan melihat jumlah wacana yang mampu mereka baca selama masa pembinaan.
Nama : MERI PUSPASARI
Nim : 878211779
UPBJJ : Palembang
Prodi : PGSD-S1
Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
No. Nama warga belajar
Jenis kelamin
(P/L)
Nilai Komentar umum
Kendala yang dihadapi
1 2 3
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Revzi varleansyah L Bisa Membaca
dengan sangat baik. Intonasi jelas
Sering melupakan tanda baca
2. Shakirah azzahra P Bisa membaca
dengan baik tapi intonasi kurang jelas
Susah
mengucapkan kata-kata yang sulit di ucapkan
3. Salwa ledivisari P Tidak terlalu lancar
membaca
Sulit mengingat kata yang panjang
4. Emelia epriani P Tidak terlalu
lancar membaca
Sulit mengingat kata yang panjang
5. Iqbal fatriansyah L Bisa membaca
dengan baik tapi intonasi kurang jelas
Susah
mengucapkan kata-kata yang sulit di ucapakan
6. Gwen dika aguelera p Kurang bisa
membaca, intonasi
sedikit kurang jelas
Susah
mengucapkan kata-kata yang sulit di ucapakan
7. Nurul azizah P Bisa membaca
dengan baik tapi intonasi kurang jelas
Susah mengingat kata-kata yang susah di ucapkan Ket:
Nilai: angka 1=1 wacana, 2=2-4 Wacana, 3=5-7 Wacana.
B. Kelanjutan Kegiatan Pembimbingan
Srategi dalam meningkatakan minat baca:
- memilih bacaan mulai yang sederhana dan tidak terlalu tebal, banyak gambar untuk menumbuhkan minat anak dalam membaca
- menariak minat anak dalam membaca dengan cara memberi contoh membaca terlebih dahulu kemudian meminta anak-anak untuk meneruskan bacaan yang telah kita baca tersebut
- apabila ada anak yang kesulitan dalam mengenal kata kita bantu dengan menyuruh nya untuk memperkirakan dengan kalimat sendiri lanjutan dari kaliamat yang terpotong tersebut atau memintanya untuk meneruskan bacaan tersebut
- untuk membuat suasana belajar semakin menyenangkan kegiatan belajar ini di selingi dengan kegiatan- kegiatan lain berupa kegitan penyuluhan tentang cara memelihara tanaman dengan benar.
DAFTAR PUSTAKA
Ihat hatimah. Sadri pembelajaran berwawasan kemasyarakatan BMP MODUL PDGK4306.
Universitas terbuka.
