Lembar Refleksi Pelaksanaan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap
SD saya terletak di dekat jalan raya, di kiri kanan SD merupakan perumahan penduduk.
Bangunan SD saya sudah memadai. Mata pencaharian masyarakat dilingkungan SD saya adalah pedagang dan petani. Siswa siswi kami belajar di kelas yang berukuran 7x 10 meter.
Karena jumlah siswa kami agak sedikit dan terkadang ada tenaga pendidik yang berhalangan hadir maka saya adakan pembelajaran kelas rangkap.
1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap model 221 karena saya mengajar dengan dua tingkatan kelas berbeda, dua mata pelajaran dan dalam satu ruangan.
2. Perasaan saya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas saya sendiri adalah
Saya sangat senang bisa tetap selalu bersama mereka,saya selalu berharap mereka menjadi anak yang pintar,cerdas, jujur dan bertanggung jawab.
3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajran Kelas Rangkap di kelas saya sendiri adalah
Masih ada siswa yang berbuat gaduh ketika belajar sehingga mengganggu kosentrasi siswa lainnya.
4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek Pembelajaran Kelas rangkap adalah
Anak – Anak begitu antusias ingin menerima pembelajaran dengan semaksimal mungkin.
5. Menurut saya, PKR sesuai untuk diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi seperti SD tempat saya mengajar .
Nama saya : TINI INDRAYANI
NIM : 856723305
Tempat / Alamat Mengajar : SDN 7 TUNGKAL ILIR Jumlah Siswa saya : 24
LEMBAR PENILAIAN
SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
IDENTITAS
1. NAMA : TINI INDRAYANI
2. NIM : 856723305
3. MODEL PKR : 2 2 1
4. TEMA / TOPIK : Mengenal simbol-simbol pancasila : Mengukur satuan waktu (jam) 5. KELAS / SEMESTER : I / II
: II / II
ASPEK YANG DIAMATI SEKALA PENILAIAN
WAKTU TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. Pendahuluan / Kegiatan Awal
1. Menarik perhatian / memotifasi
2. Memberikan acuan 3. Membuat Kaitan
Rata-rata KW
:
¿+N2+N3 3
B. Penyajian / Kegiatan Inti 1. Penjelasan konsep /data /
facta / prinsip dengan contoh / ilustrasi / demonstrasi 2. Tanya jawab / memberi
penguatan
3. Pemberian tugas / latihan secara individu/ kelompok / evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata-rata KI
:
¿+N2+N3+n4 4
C. Penutup / Kegiatan Akhir 1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar / pemberian tindak lanjut Rata-rata KK
:
¿+2N2Nilai simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap / K.
K= KW+KI+KK = 3
Komentar Tambahan Untuk Setiap Aspek Prilaku Yang Terekam
Catatan:
KW = Rata-Rata Kegiatan Awal KI = Rata-Rata Kegiatan Inti KK = nilai rata-rata kegiatan akhir Nilai simulasi pembelajaran kelas rangkap/K K=KW+KI+KK
3
PRAKTIK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP DI SEKOLAH RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP MODEL 221
Tungkal Ilir, 11 Juni 2023 Pengamat Tutor
BADERI, S.Pd., M.Pd
Satuan Pendidikan : SDN 7 Tungkal Ilir
Mata Pembelajaran/topik : PPKn/ Mengenal simbol-simbol Pancasila Matematika/mengukur satuan waktu(jam) Kelas / Semester : I (Satu)/2 dan II (Dua)/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 ( Menit) Hari / Tanggal : Rabu, 29 Mei 2023
A. Capaian Pembelajaran PPKn kelas I
- Mengenal simbol sila-sila pancasila dalam lambang negara “garuda pancasila”.
- Memasangkan bunyi teks pancasila dan simbol sila pancasila.
Matematika kelas II
- Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam.
- Mengamati cara menentukan waktu yang ditunjukan oleh alat ukur jam.
- Membaca waktu yang ditunjukan oleh alat ukur jam.
B. Tujuan Pembelajaran PPKn kelas I
1. Melalui kegiatan mengamati garuda pancasila, siswa dapat merinci simbol-simbol pancasila dengan benar.
2. Setelah kegiatan memasangkan bunyi teks pancasila dan simbol sila pancasila, siswa mampu membuat susunan teks dan simbol dengan tepat.
Mateematika kelas II
1. Melalui pengamatan siswa mampu mengamati cara menentukan waktu yang di tunjukan oleh alat ukur jam melalui penjelasan dari guru.
2. Setelah mengamati gambar siswa mampu membaca waktu yang ditunjukan oleh alat ukur jam.
C. Pokok Materi PPKn kelas I
Mengenal simbol-simbol Pancasila Matematika kelas II
Mengukur satuan waktu(jam) D. MEDIA DAN ALAT BELAJAR
Media pembelajaran PPKn kelas I
Sterofoom yang sudah ada teks pancasila dan symbol, yang terbuat dari kertas warna.
Matematika kelas II
Gambar jam yang terbuat dari kardus dan kertas warna.
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Tanya jawab, dan Demonstrasi F. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal ( 10 Menit ) :
Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, kemudian meminta i siswa untuk memimpin doa.
Melakukan apersepsi, mengulang kembali sedikit materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya
Dilanjutkan dengan menginformasikan kepada siswa bahwa hari ini akan belajar kelas rangkap yaitu kelas I dan kelas II.
Dilanjutkan dengan menyampaikan materi ajar dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti ( 45 Menit )
PPKn kelas I
Guru mengenalkan simbol-simbol pancasila dan menjelaskan pengertian pancasila.
Kemudian guru membimbing siswa untuk memasangkan simbol pancasila yang sudah guru siapkan dipapan tulis, dan satu persatu siswa maju kedepan .
Setelah siswa paham dengan pelajarannya, kemudia guru memberi tugas latihan (evaluasi).
Matematika kelas II
Guru menyampaikan bahwa agar dapat tepat waktu dalam melaksanakan sesuatu, maka harus tahu bagaimana melihat dan membaca jam.
Guru menunjukan media berupa jam dinding.
Guru menjelaskan tentang penggunaan jam.
Guru bersama siswa mempraktikan alat ukur jam didepan kelas
Guru memberikan tugas (evaluasi) kepada siswa.
Penutup ( 15 Menit )
Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman dari hasil belajar selama pembelajaran.
Memberikan tugas mandiri dirumah dengan bentuk lembar kerja soal yang sudah disiapkan.
Guru mengajak siswa untuk bernyani “garuda pancasila”
Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan dengan doa yang dimpimpin 1 siswa.
G. FORMAT PENILAIAN
Prosedur penilaian : Tes akhir evaluasi Jenis penilaian : Tes tertulis (objektif / isian ) Alat penilaian : Soal (terlampir), Kunci jawaban
H. EVALUASI PENILAIAN Soal – soal latihan PPKn kelas I
Soal – soal latihan Matematika kelas II.
Pedoman penilaian
a
̶ x 100 = X B
Keterangan :
a : jumlah soal b : jumlah soal x : nilai Rencana Pensekoran
No soal Keterangan Skor/nilai
1 Benar 20
2 Benar 20
3 Benar 20
4 Benar 20
5 Benar 20
Penliaian :
Nilai = (soal benar : butir soal) X 100
Mengetahui, Kepala Sekolah
Suprapti, S.Pd. SD
NIP. 19660621 199403 2 006
Tungkal Ilir, 29 Mei 2023 Mahasiswa
Tini Indrayani NIM. 856723305
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
NAMA GURU / MAHASISWA NIM
TEMPAT MENGAJAR MODEL PKR
KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN
: TINI INDRAYANI : 856723305
: SDN 7 Tungkal Ilir : 221
: I / II : II / II : PPKn
WAKTU TANGGAL
: Matematika : 2 X 35 MENIT : 31 Mei 2023 PETUNJUK
Baca dengan cermat rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk praktek PKR di kelasnya sendiri, kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam aspek tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini.
1. Menentukan bahn pembelajaran dan merumuskan tujuan / Indikator
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standar isi dan Kompetensi 1.2 Merumuskan tujuan / Indikator Pembelajaran
Rata-rata Butir 1= A 2. Mengembangakan menggorganisasikan materi
(Media pembelajaran dan sumber belajar) 2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari model PKR yang dipilih
2.2 Menentukan dan Mengembangkan Alat bantu media pembelajaran
2.3 Memilih sumber Belajar
Rata-rata butir 2 = B 3. Merencanakan sekenario kegiatan pembelajaran
kelas rangkap
3.1 Menyusun Langkah-langkah Pembelajaran kelas rangkap
3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
kelas rangkap
3.3 Cara cara memotifasi siswa
Rata –rata butir 3 = C 4. Merancang pengelolaan kelas
4.1 Menentukan cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas
rangkap Rata-rata butir 4 = D
5. merenncanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2 Membuat alat penilaian dan kunci Jawaban
Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap 6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata butir 6 = F
Nilai APKG 1 = R R = A+B+C+D+E
6
=
R = Rata-rata Butir
Tungkal Ilir, 31 Mei 2023 Pengamat
Teman Sejawat
Liliani Nurhajjah, S.Pd Nip. 19890714 202221 2 020
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
NAMA GURU / MAHASISWA NIM
TEMPAT MENGAJAR MODEL PKR
KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN TOPIK
WAKTU TANGGAL
KELOMPOK BELAJAR UPBJJ-UT
: TINI INDRAYANI : 856723305
: SDN 7 Tungkal Ilir : 221
: I / II : II / II : PPKn : Matematika
: Mengenal simbol-simbol Pancasila : Mengukur satuan waktu(jam) : 2 X 35 MENIT
: 31 Mei 2023 : SUNGAI LILIN : PALEMBANG PETUNJUK:
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam meggelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butirbutir penilaian dibawah ini
4. Khusus untuk butir 3, mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan Pembelajaran.
a. Melaksanakan tugas rutin kelas b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan / tujuan/ indikator, siswa , situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajaryang sesuai dengankemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
f. menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan
lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = P 2. Menggelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa c. Melakukan komunikasi secara efektif
Rata-rata butir 2 = Q 3. Mendemonstrasikan Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran kelas
Rangkap (isi sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai) a. Bahasa Indonesia
1. Mendemostrsikan pengguasaan materi bahasa indonesia
2. Memberikan latihan keterampilan bahasa Indonesia
3. Mengembangkan Kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar
Rata rata butir 3.a = R b. Matematika
1. Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manpulatif
2. Menguasai simbol-simbol matemtika 3. memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kegiatan sehari-hari
Rata-rata butir 3.b = R c. IPA
1. Mendemostrasikan pembeajaran IPA melalui pengalaman lagsung
2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung
3. Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 3.b = R
d. IPS
1. Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2. Mengembangkan pemahaman konsep ruang
3. Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity )
Rata-rata butir 3.d = R e. PKN
1. Ketepatan Menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam pendidikan kewarganegaraan
2. Penguasaan materi pendidikan kewarganegaraan
3. Menerapkan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran
Rata-rata butir 3.e = R
4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa b. Penampilan guru dalam pembelajaran
keas rangkap
c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap
Rata-rata butir 5 = T
Catatan singkat pengamatan tentang kekuatan dan kelebihan pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.
Nilai APKG 2 = K K = P+Q+R+S+T = 5
K= Rata-rata Butir
Tungkal Ilir, 31 Mei 2023 Pengamat Teman Sejawat
Liliani Nurhajjah, S.Pd.
Nip. 19890714 202221 2 020
FOTO KEGIATAN
Link Video Pembelajaran Kelas Rangkap : https://youtu.be/6aK-IDc__D4
Gb.1 Salam Pembukaan Gb.2 Berdoa
Gb.3 Menjelaskan Tujuan Pembelajaran Gb.4 Menjelaskan materi kelas I
Gb.5 Menjelaskan Materi kelas II Gb.6 Siswa mengukur waktu(jam)
Gb.7 Membagikan soal evaluasi kls I Gb.8 Membagikan soal evaluasi kelas II
Gb.11 Mengumpulkan soal evaluasi Gb.12 Salam penutup dan berdoa
