Guru memperlihatkan gambar bagian-bagian rumah dan meminta siswa menyebutkan bagian-bagian rumah tersebut. Dengarkan guru memberikan contoh pengucapan kosakata yang berkaitan dengan bagian-bagian rumah kemudian menyalinnya sesuai contoh. Metakognitif: Melalui metode pengeboran dan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan dengan benar bagian-bagian rumah dalam bahasa Inggris.
Dalam dialog sederhana tentang bagian-bagian rumah, siswa dapat berbicara dengan lancar dengan menanyakan tentang bagian-bagian rumah melalui tindak tutur. Siswa belum mampu mempraktekkan dialog tentang nama-nama bagian rumah dengan benar dalam bahasa Inggris. Dengarkan guru memberikan contoh pengucapan dialog kemudian menirukannya bersama-sama sesuai contoh yang diberikan.
Metakognitif: Melalui metode drill dan role play, siswa dapat berlatih berdialog dengan benar tentang bagian-bagian rumah. Diberikan teks pendek yang sangat sederhana berjudul “Rumahku”, siswa dapat membacakan dialog dengan lantang yang benar.
Confidence
Prosedur
Untuk membaca teks dengan baik dan benar, mari ikuti langkah-langkah pembelajaran berikut ini. Dengarkan guru memberikan contoh membaca teks dan menirukannya bersama-sama sesuai contoh.
Metakognitif: Melalui metode drilling dan performance, siswa dapat memabaca teks berjudul “My House” dengan benar
- Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
Metakognitif: Melalui metode pengeboran dan pertunjukan, siswa dapat membaca teks berjudul “Rumahku” dengan benar. Dengan diberikan beberapa soal yang berisi kata-kata campur aduk yang berkaitan dengan bagian-bagian rumah, siswa mampu menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat yang benar. Dengan adanya beberapa soal yang berisi kata-kata tidak lengkap yang berkaitan dengan bagian-bagian rumah, siswa mampu melengkapi kata-kata tersebut dengan benar.
Siswa menciptakan kebiasaan membaca dengan membacakan cerita pendek dari guru (yang berkaitan dengan materi pelajaran). Guru mengajak siswa untuk meninjau kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan mengajukan serangkaian pertanyaan untuk dijawab oleh semua siswa.
Fill in the missing words !
Konsep
Tata Cara : Untuk mengenal dan memberi nama benda-benda di ruang tamu dalam bahasa inggris, mari kita lihat poster bergambar ruang tamu beserta isinya.
Prosedur: Agar dapat mengenal dan menyebutkan benda benda di dalam ruang tamu dalam Bahasa Inggris, mari kita amati poster bergambar ruang tamu dan isi di dalamnya, kemudian
Metakognitif: Melalui metode discovery learning dan drilling, siswa dapat mengenal nama benda benda di dalam ruang tamu dalam Bahasa Inggris serta melafalkannya dengan benar
Diberi contoh dialog tentang perkara di ruang tamu, murid boleh berbual dengan menggunakan lakuan tutur bertanya tentang perkara di ruang tamu. Diberi contoh dialog tentang perkara di ruang tamu, pelajar boleh bercakap menggunakan lakuan pertuturan untuk menunjukkan perkara di ruang tamu.
Fluency
- Metakognitif: Melalui metode drilling dan role play siswa dapat mempraktekkan dialog terkait bagian bagian rumah dengan benar
- Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang
- Metakognitif: Melalui metode drilling dan performance, siswa dapat memabaca teks berjudul “My Livingroom” dengan benar
- Prosedur: Agar dapat mengenal dan menyebutkan benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris, mari kita amati poster bergambar kamar tidur dan isi di dalamnya, kemudian
- Metakognitif: Melalui metode discovery learning dan drilling, siswa dapat mengenal nama benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris serta melafalkannya dengan benar
- Prosedur: Agar dapat mempraktekkan dialog tentang benda benda di dalam kamar tidur, mari kita bersama sama mengikuti tahapan tahapan pembelajaran berikut ini
- Metakognitif: melalui metode drilling dan role playing siswa dapat mempraktekkan dialog dengan menggunakan tindak tutur menanyakan dan menyebutkan benda benda di dalam
- Prosedur: Agar dapat membaca teks berjudul My Bedroom dengan benar, mari kita ikuti tahapan tahapan pembelajaran berikut ini
- Metakognitif: melalui metode drilling, performance dan active learning, siswa dapat membaca teks berjudul My Bedroom dengan benar dan menjawab pertanyaan terkait teks
Dialog yang berhubungan dengan benda-benda di ruang tamu TUGAS 1 Latihan dialog dengan temanmu. Dengan adanya beberapa kata tidak lengkap yang berkaitan dengan benda-benda di ruang tamu, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan benar. Bentuk penilaian: Melengkapi kalimat tidak lengkap yang berkaitan dengan benda-benda di ruang tamu Kriteria penilaian: jawaban benar X 20.
Ketika mendengar kosakata yang berkaitan dengan benda-benda di kamar tidur, siswa mampu mengulang kosakata tersebut dengan benar. Saat mendengarkan kosakata yang berkaitan dengan benda-benda di kamar tidur, siswa mampu menandai kata dengan benar. Guru menunjukkan gambar benda-benda yang ada di kamar tidur dan menyuruh siswa satu persatu menyebutkan kembali nama benda tersebut dalam bahasa Inggris.
Guru memberikan contoh dialog menggunakan kata-kata terdiam untuk bertanya dan menunjukkan benda-benda yang ada di kamar tidur. Siswa belum mampu berdialog melalui tindak tutur menanyakan dan mengucapkan nama-nama benda di kamar tidur dengan benar dalam bahasa Inggris. Dialog menggunakan tindak tutur menanyakan dan memberi nama benda yang ada di kamar tidur dalam bahasa inggris.
Disajikan dengan kalimat tidak lengkap terkait benda-benda di kamar tidur disertai gambar, siswa mampu melengkapi kalimat tersebut dengan benar. Bentuk penilaian: melengkapi kalimat tidak lengkap yang berkaitan dengan benda-benda di kamar tidur Kriteria penilaian: jawaban benar X 100%. Ketika mendengar kosakata yang berkaitan dengan barang-barang di kamar mandi, siswa mampu mengulang kosakata tersebut dengan benar.
Dengan diberikan lima soal yang berisi gambar benda-benda di kamar mandi, siswa dapat menandai gambar tersebut sesuai dengan kata yang didengarnya dengan benar. Guru menuliskan daftar kosa kata yang berkaitan dengan benda-benda di kamar mandi sesuai dengan yang disebutkan, dan menuliskan artinya dalam bahasa Inggris. Guru menunjukkan kartu bergambar benda-benda yang ada di kamar mandi dan menyuruh siswa satu persatu menyebutkan nama benda tersebut dalam bahasa Inggris.
Bentuk penilaian: memberi tanda pada gambar benda-benda di kamar mandi yang sesuai dengan yang didengar guru. Siswa belum dapat menyebutkan nama benda-benda yang ada di kamar mandi dalam bahasa Inggris dengan pengucapan yang benar.
THINGS IN THE BATHROOM
- Prosedur: agar mampu menguasai nama benda benda di dalam kamar mandi dalam Bahasa Inggris dan menghafal serta melafalkan dengan benar, dengarkan terlebih dahulu ibu guru
- Metakognitif: melalui metode drilling siswa dapat melafalkan dan menyebutkan nama benda benda di dalam kamar mandi dalam Bahasa Inggris dengan benar
- Prosedur: agar dapat melafalkan dan mempraktekkan dialog terkait benda benda di dalam kamar mandi dengan benar, mari kita ikuti tahapan tahapan pembelajaran sebagai berikut
- Metakognitif: dengan menggunakan metode drilling dan role play, siswa dapat melafalkan dan memperagakan dialog di depan kelas dengan baik dan benaar
Satu per satu siswa melafalkan alfabet dalam bahasa Inggris secara mandiri, sementara siswa lainnya mendengarkan. Kemudian dengarkan guru menyebutkan kosa kata yang berkaitan dengan benda-benda yang ada di kamar mandi lalu menandai gambar yang sesuai. Metakognitif: dengan menggunakan metode pengeboran, siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan dengan benar nama-nama benda di kamar mandi dalam bahasa Inggris.
Mata Pelajaran: Kelas Bahasa Inggris/semester: II/ganjil jatah waktu: 2X35 menit Pertemuan ke-14 (keempat belas). Dengan menyajikan dialog menggunakan tindak tutur bertanya tentang benda-benda yang ada di kamar mandi, siswa dapat mempraktikkan dialog tersebut dengan benar. Dengan menyajikan dialog yang menggunakan tindak tutur menunjukkan benda-benda yang ada di kamar mandi, siswa dapat mempraktikkan dialog tersebut dengan benar.
Guru menyajikan dialog dengan menggunakan tindak tutur bertanya dan menunjukkan benda-benda yang ada di kamar tidur. Mata Pelajaran: Kelas Bahasa Inggris/Semester: II/Ganjil Pembagian: 2X35 Menit Pertemuan: 15. (15.). Disajikan dengan dialog singkat yang sangat sederhana berjudul “Kamar mandiku”, siswa mampu membaca teks dengan benar.
Guru meminta siswa menentukan benar pernyataan tersebut dengan memberi tanda (T) atau salah dengan memberi tanda (F) sesuai teks. Standar Kompetensi: (Menulis) Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris yang sangat sederhana dalam konteks lingkungan peserta didik. Disajikan dengan beberapa kalimat tidak lengkap disertai gambar benda-benda di kamar mandi, siswa berhasil menyelesaikan kalimat tersebut dengan benar.
Disajikan dengan beberapa gambar benda-benda yang ada di kamar mandi, siswa bersama kelompok dapat membuat poster dengan baik dan indah. Kata seru disertai dengan gambar yang berhubungan dengan benda yang ada di kamar mandi. Gambar benda yang ada di kamar mandi. Guru memberikan kepada setiap kelompok selembar karton dan 12 set kartu bergambar benda-benda di kamar mandi.
Bentuk Penilaian: Melengkapi kalimat tidak lengkap yang berkaitan dengan benda-benda di kamar mandi dengan menggunakan gambar.
