RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Bahasa Inggris KELAS I

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : I / Genap

Materi Pembelajaran : This is the Livingroom Alokasi waktu : 4 JP (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar:

1. Mendeskripsikan ruangan-ruangan didalam rumah.

2. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai ruangan didalam rumah.

3. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat.

B. Indikator:

 Menyebutkan nama-nama ruangan didalam rumah dengan ucapan dan lafal yang benar.

 Merespons instruksi sangat sederhana mengenai ruangan didalam rumah dengan menunjukkan gambar yang tepat.

 Menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

C. Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 menyebutkannama-nama ruangan didalam rumah dengan ucapan dan lafal yang benar.

 meresponsinstruksi sangat sederhana mengenai ruangan didalam rumah dengan menunjukkan gambar yang tepat.

 menebalkankata-kata yang ditulis putus-putus.

D. Materi Pembelajaran : This is the Livingroom

E. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan, memperagakan, mewarnai).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.

Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 46 dan mencermati gambar rumah. Kemudian, guru bertanya “Is it a house? Yes? No?” Selanjutnya, guru menjelaskan nama-nama ruangan didalam rumah tersebut dengan bertanya “What’s this? (menunjuk gambar kamar tidur)atau Is it a bathroom(menunjuk

(2)

gambar dapur).” Guru memperkenalkan kosakata ruangan didalam rumah dengan merespons jawaban siswa atas pertanyaan guru (Yes. It’s a bathroom.

Please repeat after me. A bathroom. It’s a kitchen.

Please repeat after me. A kitchen.etc.). Setelah itu, guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 47. Guru mengajak siswa membaca kosakata-kosakata ruangan didalam rumah dengan berkata “Everyone, let’s read. Repeat after me. Living room. Bathroom.

Kitchen. Bedroom”

Kemudian, siswa diminta untuk mengerjakan tugas buku cetak halaman 47.

Keg. Akhir Guru bersama siswa memeriksa jawaban yang benar.

Guru menutup pembelajaran.

PR: menggunting dan menempel gambar rumah pada halaman 50.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru memperdengarkan lagu “Where’s

Grandma” dan siswa bersama-sama menyanyikannya.

Keg. Inti Guru menempel kertas origami berbentuk lingkaran berwarna kuning, bujur sangkar berwarna biru, segitiga berwarna hijau dan persegi panjang berwarna merah dipapan tulis. Kemudian, siswa diajak untuk mencermati keempat gambar tersebut dengan bimbingan guru yang bertanya “Look at this. (guru menunjuk gambar lingkaran). Is this a circle? What color is this?” Setelah semua gambar terjawab, guru mengajak siswa untuk menirukan ucapan guru

“Repeat after me. A yellow circle (siswa

menirukan).A blue square (siswa menirukan).A green triangle (siswa menirukan). A red rectangle (siswa menirukan).”

Kemudian, guru meminta siswa mewarnai

bentuk/bangun berdasarkan ucapan guru (buku cetak halaman 52).

Keg. Akhir Guru menunjukkan kertas origami yang sebelumnya ditempel dipapan tulis dan bertanya bentuk dan warnanya.

Selanjutnya, guru memperdengarkan rekaman chants dibuku cetak halaman 54 dan mengajak siswa

chanting bersama-sama sambil memperagakan gerakan menggambar bangun (lingkaran, segitiga, bujur sangkar, persegi panjang) dengan tangan.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.

(3)

Keg. Inti Guru menunjukkan gambar rumah berwarna merah, biru, hijau dan kuning, serta gambar-gambar ruangan didalam rumah (living room, kitchen, bedroom, bathroom). Guru bertanya kepada siswa nama dan warna dari masing-masing gambar tersebut.

Kemudian, guru menempelkan gambar-gambar tersebut disekitar kelas (didinding, pintu, dll).

Selanjutnya, guru memanggil siswa secara random dan memberikan instruksi kepada mereka untuk pergi menuju gambar yang tepat dengan berkata “Go to the red house/go to the bathroom/etc.”

Lalu, bila semua siswa sudah mendapat giliran, minta mereka duduk kembali dikursi masing-masing.

Kemudian, panggil salah satu siswa dan minta ia memberikan instruksi kepada teman mereka (seperti yang dicontohkan guru tadi).

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran yang lalu.

Keg. Inti Siswa diminta untuk membuka buku cetak halaman 55 dan 56. Kemudian, siswa mengerjakan tugas tersebut.

Keg. Akhir Siswa dan guru memeriksa jawaban bersama-sama.

H. Penilaian:

Jenis Halama n

Keterangan

Tertulis 47 Menjodohkan gambar dengan keterangan yang tepat.

50 Menempel gambar.

52 Mewarnai bangun/bentuk.

55 Melingkari jawaban yang tepat.

26 Menebalkan kata-kata Lisan 50 Menjelaskan gambar.

I. Sumber belajar : Buku Grow With English1 Unit 5 halaman 45 – 56, Audio Grow With English1 Unit 5.

Mengetahui

Kepala UPTD Satuan Pendidikan

( ) NIP. ...

………., ……….20..

Guru Mata Pelajaran Kelas I (WEBSITEEDUKASI.COM) NIP. ...

(4)

Materi Pembelajaran : At the Pet Shop (My Pets) Alokasi waktu : 4 JP (4 kali pertemuan)

1. Mendeskripsikan binatang peliharaan.

2. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai binatang peliharaan.

3. Bercakap-cakap didalam toko hewan.

B. Indikator:

 Menyebutkan nama hewan peliharaan beserta jumlahnya dengan ucapan dan lafal yang benar.

 Memperagakan instruksi sederhana mengenai cara merawat hewan peliharaan.

 Melafalkan cara membeli hewan peliharaan di toko hewan dengan lafal dan ucapan yang benar.

 menyebutkannama hewan peliharaan beserta jumlahnya dengan ucapan dan lafal yang benar.

 memperagakaninstruksi sederhana mengenai cara merawat hewan peliharaan.

 melafalkancara membeli hewan peliharaan di toko hewan dengan lafal dan ucapan yang benar.

D. Materi Pembelajaran : At the Pet Shop (My Pets) E. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, menirukan,

membaca, penugasan, memperagakan, menggambar).

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan dirumah dan hewan peliharaan apa saja yang mereka miliki. Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.

(5)

Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 58.Kemudian, siswa memperhatikan guru saat guru menjelaskan situasi gambar buku cetak halaman 58 tersebut (lokasi: pet shop dan tokoh: shopkeeper).

Selanjutnya, guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka lihat pada gambar tersebut beserta warnanya. Lalu, guru meminta siswa menirukan ucapan guru.

Setelah semua siswa ingat dengan kosakata hewan peliharaan, siswa secara berkelompok diminta untuk memainkan permainanWhatam I?

Keg. Akhir Guru memperagakan gerakan-gerakan hewan tertentu, siswa menebak nama hewan tersebut.

PR: buku cetak halaman 62: menggunting dan menempel.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran pekan lalu.

Keg. Inti Guru menulis angka 1- 8 dipapan tulis.Siswa menirukan ucapan guru bagaimana menyebutkan angka 1-8 dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan lafal yang baik dan benar. Selanjutnya, guru

menunjukkan gambar 2 kucing dan bertanya kepada siswa berapa jumlahnya “How many cats? Good.

Two. I have two cats” dst.

Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 64. Siswa diminta untuk menggambar hewan

peliharaan, kemudian menjelaskannya didepan kelas (nama hewan, jumlah dan warnanya).

Keg. Akhir Guru memperdengarkan chants dan mengajak siswa chanting bersama-sama.

PR: buku cetak halaman 66 – 67.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru membawa dan menunjukkan boneka kucing dan anjing kedalam kelas, kemudian guru bertanya nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris.

Keg. Inti Siswa memperhatikan saat guru memperagakan cara merawat hewan peliharaan. Kemudian, guru

memanggil beberapa siswa dan meminta siswa tersebut memperagakan cara merawat hewan peliharaan dengan berkata “Here’s the cat. Now, listen to me! Feed the cat. Good! Now, brush the cat.

OK. Now, hug the cat.”

(6)

Keg. Akhir Guru memperdengarkan rekaman lagu “This is the Way.” Siswa mendengarkanya dengan baik dan bernyanyi bersama-sama.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran minggu lalu.

Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 68.Selanjutnya, guru mempersiapkan gambar hewan peliharaan atau gambar hewan peliharaan.Siswa memperhatikan dan menirukan ucapan guru.

Guru memanggil beberapa siswa untuk

memperagakan cara membeli hewan peliharaan ditoko hewan (ada siswa yang berperan sebagai pembeli dan ada siswa yang berperan sebagai penjaga toko).

Keg. Akhir Selanjutnya, siswa diajak untuk membuka buku cetak halaman 70. Siswa diajak untuk menuliskan beberapa kata dengan menebalkan huruf-huruf yang ada di buku cetak halaman 70. Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama

n Keterangan

Tertulis 66 Menjodohkan kalimat dengan gambar yang tepat.

67 Melingkari jumlah hewan yang tepat.

26 Menebalkan kata-kata

Lisan 62 Menempel dan menjelaskan gambar.

64 Menggambar dan menjelaskan gambar.

I. Sumber belajar : Buku Grow With English1 Unit 6 halaman 58–70, Audio Grow With English1 Unit 6.

Mengetahui

( ) NIP. ...

………., ……….20..

Guru Mata Pelajaran Kelas I

(WEBSITEEDUKASI.COM) NIP. ...

(7)

Kelas / Semester : I / Genap Materi Pembelajaran : My Toys

Alokasi waktu : 4 JP (4 kali pertemuan)

1. Mendeskripsikan mainan.

2. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai mainan.

3. Meminta izin.

B. Indikator:

 Mendeskripsikan mainan secara sangat sederhana dengan menyebutkan nama, warna, ukuran serta jumlahnya dengan benar.

 Memperagakan instruksi sederhana mengenai cara bermain dengan mainan tertentu (fly the kite, ride the bike, etc)

 Meminta dan memberikan izin.

 mendeskripsikanmainan secara sangat sederhana dengan menyebutkan nama, warna, ukuran serta jumlahnya dengan benar.

 memperagakaninstruksi sederhana mengenai cara bermain dengan mainan tertentu (fly the kite, ride the bike, etc)

 memintadan memberikan izin.

D. Materi Pembelajaran : My Toys

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, penugasan, memperagakan).

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru bertanya kepada siswa mainan apa saja

(8)

yang mereka miliki dirumah. Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.

Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 72.Kemudian, siswa diajak untuk mencermati gambar yang tertera pada halaman 72 dan menjawab beberapa pertanyaan guru tentang gambar tersebut (nama mainan, jumlah, warna). Selanjutnya, guru menjelaskan nama mainan tersebut dalam bahasa Inggris dan siswa menirukan ucapan guru. Lalu, siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjodohkan kata dengan gambar yang tepat dibuku cetak halaman 73.

Selanjutnya, siswa diminta memperhatikan guru saat guru memperagakan cara bermain dengan mainan tertentu (fly the kite, ride the bike, play with the doll dan kick the ball).Lalu, guru memanggil satu siswa dan diminta untuk memperagakan instruksi

bagaimana cara bermain dengan mainan tertentu seperti yang dicontohkan oleh guru.Setelah selesai, guru memberikan instruksi dan seluruh siswa diminta untuk memperagakannya.

PR: mewarnai gambar dibuku cetak halaman 74.

Membawa 1 mainan dari rumah.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran pekan lalu.

Keg. Inti Siswa diajak untuk membuka buku cetak halaman 76.

Kemudian, guru menjelaskan cara meminjam mainan (meminta izin) dan memperdengarkan rekaman halaman 76.Lalu, siswa diminta

mengulangi/menirukan ucapan guru tentang bagaimana cara meminta izin/meminjam mainan.

Guru dan siswa bermain peran (guru dan siswa salingmeminjam mainan berdasarkan gambar buku cetak halaman 76).

Selanjutnya, siswa diminta mengeluarkan mainan yang mereka bawa dari rumah.Siswa diminta untuk meminjam mainan dari teman mereka.

Keg. Akhir Guru memperdengarkan rekaman lagu “May I Fly Your Pretty Kite?”dan siswa menyanyikannya bersama-sama.

Keg. Inti Guru menulis angka 1–10 dipapan tulis.Guru berhitung dalam bahasa Inggris dan siswa diminta untuk menirukannya.Lalu, guru memperdengarkan

(9)

rekaman chant dan mengajak siswa chantingbersama- sama sambil memperagakan gerakannya.Kemudian, siswa diminta membuka buku cetak halaman 78 dan mengerjakan latihannya.

Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan jawaban latihan tersebut.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran minggu lalu.

Keg. Inti Guru menunjukkan dua benda yang berbeda ukuran (besar dan kecil).Untuk memantapkan pemahaman siswa tentang size, siswa diminta membuka buku cetak halaman 81.Lalu, siswa bersama guru bersama- sama mengerjakan latihan yang ada pada buku cetak halaman 81 tersebut.

Siswa diminta untuk mencermati gambar pada buku cetak halaman 80.Kemudian, guru memberikan satu contoh bagaimana membandingkan ukuran mainan pada gambar tersebut. Lalu, siswa diminta untuk melakukan hal yang sama tetapi dengan objek mainan yang berbeda.

Keg. Akhir Siswa diajak untuk menuliskan beberapa kata dengan menebalkan huruf-huruf yang ada di buku cetak halaman 70. Guru menutup pembelajaran.Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama

n Keterangan

Tertulis 73 Menjodohkan kata dengan gambar yang tepat.

78 Menghitung jumlah mainan.

55 Melingkari jawaban yang tepat.

Lisan 76 Role playing

80 Menjelaskan ukuran mainan (besar atau kecil).

Mengetahui

( )

………., ……….20..

(WEBSITEEDUKASI.COM)

(10)

NIP. ...

Materi Pembelajaran : At the Playground Alokasi waktu : 4 JP (4 kali pertemuan)

1. Merespons instruksi sangat sederhana dalam konteks taman bermain.

B. Indikator:

 Mengajak dan menerima ajakan bermain.

 mengajakdan menerima ajakan bermain.

D. Materi Pembelajaran : At the Playground

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, penugasan, memperagakan).

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.

Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 84.Kemudian, siswa diminta untuk mencermati gambar yang tertera pada halaman 84 dan menjawab beberapa pertanyaan guru tentang gambar tersebut (nama permainan). Selanjutnya, guru

mengucapkannama permainan tersebut dalam bahasa Inggris dan siswa menirukan ucapan guru. Lalu, siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjodohkan kata dengan gambar yang tepat dibuku cetak halaman 85.

(11)

Selanjutnya, siswa diminta memperhatikan guru saat guru memperlihatkan gambar cara bermain dengan permainan tertentu (ride the see-saw, play on the swing, climb the jungle gym, dan play on the slide).Siswa menirukan ucapan guru.

Keg. Akhir Siswa diperdengarkan rekaman chant dan diajak untuk chanting bersama-sama (halaman 87).

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran pekan lalu dengan cara memperdengarkan chant pada buku cetak halaman 87 dan mengajak siswa chanting bersama- sama.

Keg. Inti Siswa diminta membuka buku cetak halaman 89.

Kemudian, guru memperdengarkan rekaman cara mengajak teman bermain ditamanhalaman 89. Lalu, siswa diminta mengulangi/menirukan ucapan guru tentang bagaimana cara mengajak teman bermain ditaman.

Siswa diminta untuk bermain peran tentang mengajak teman bermain berdasarkan gambar halaman 89.

PR: menjodohkan kata dengan gambar yang tepat (buku cetak halaman 88).

Keg. Inti Guru memperdengarkan rekaman lagu Swing Up High dan siswa menyanyikannya bersama-sama.

Siswa diajak untuk menuliskan beberapa kata dengan menebalkan huruf-huruf yang ada di buku cetak halaman 70.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.

Keg. Inti Guru mengevaluasi seluruh materi yang telah diberikan sebelumnya mengenai nama-nama

permainan, cara bermain dengan permainan tertentu dan cara mengajak teman bermain.

Setelah itu, siswa diajak untuk menyanyikan lagu Swing Up Highdan chanting.

(12)

H. Penilaian:

Jenis Halama n

Keterangan

Tertulis 85 & 88 Menjodohkan kata dengan gambar yang tepat.

Lisan 89 Role playing

Mengetahui

( ) NIP. ...

………., ……….20..

(WEBSITEEDUKASI.COM) NIP. ...