Metakognitif: melalui metode drilling dan role playing siswa dapat mempraktekkan dialog dengan menggunakan tindak tutur menanyakan dan menyebutkan benda benda di dalam

TASK 2 Fill in the missing words !

F: Fluency

4. Metakognitif: melalui metode drilling dan role playing siswa dapat mempraktekkan dialog dengan menggunakan tindak tutur menanyakan dan menyebutkan benda benda di dalam

Lampiran

Ringkasan Materi 1. Fakta:

 Siswa belum dapat berdialog denan menggunakan tindak tutur menanyakan dan menyebutkan nama benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris dengan benar

2. Konsep:

Dialog dengan menggunakan tindak utur menanyakan dan menyebutkan benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris

TASK 1 Practice the Dialogues with your Friends!

(Praktekkan Dialog dengan Teman Kalian!)

Fira : Good morning, Okta Tasya : Good morning, Fira Fira : Is it your bedroom

Tasya : Yes, it is. It is my private bedroom Fira : What do you have in the bedroom?

Tasya : I have a blanket, two pillows, and two bolster Fira : Do you have cupboard?

Tasya : Yes, I do. It is beside my bed Fira : May I borrow your comb?

Tasya : Yes, Sure. The comb is on the desk Fira : Thanks

3. Prosedur: Agar dapat mempraktekkan dialog tentang benda benda di dalam kamar tidur,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MI Tarbiyatunnasyiin 2

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : II/Ganjil Alokasi Waktu : 2X35 Menit Pertemuan ke : 11 (Sebelas)

Tema : THINGS IN THE BEDROOM

StandarKompetensi : (Membaca) Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar Indicator

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

3.2.1 Mensyukuri keagungan ciptaan Allah 3.2.2 Membaca nyaring teks berjudul “My

Bedroom”

3.2.3 Menentukan benar (T) atau salah (F) pada pernyataan pernyataan terkait teks

Tujuan Pembelajaran :

 Disajikan sebuah teks deskriptif pendek sangat sederhana berjudul “My Bedroom”, siswa mampu membaca nyaring teks tersebut dengan benar

 Disajikan lima pernyataan terkait teks, siswa mampu menentukan benar (T) atau salah (F) pada pernyataan tersebut sesuai dengan teks dengan benar

Materi pokok

Teks deskriptif pendek sangat sederhana berjudul “My Bedroom”

Metode pembelajaran

Metode pembelajaran : ceramah, drill Langkah Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Karakter yang

diharapkan Waktu

Kegiatan Awal (+/- 25 menit) Apersepsi dan motivasi

 Guru mengucapkan salam dan bertanya kabar siswa

 Guru dan siswa berdoa

 Absensi

 Siswa melakukan pembiasaan membaca, dengan membaca cerita pendek yang diberikan guru (terkait dengan materi pembelajaran)

 Guru mengajak siswa mengulas kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan agar dijawab oleh seluruh siswa.

 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan siswa

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai diakhir kegiatan pembelajaran

Religious

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

5 Menit

15 Menit

5 Menit

2. Kegiatan Inti (+/- 35 menit) 35 Menit

Eksplorasi

 Guru menyajikan sebuah teks berjdul “My Bedroom”

 Siswa menyimak teks terbut

 Guru memberi contoh cara membaca teks tersebit

 Siswa menirukan cara membaca teks tersebut

 Guru menunjuk siswa untuk membaca teks tersebut

 Siswa yang ditunjuk membaca teks tersebut dengan nyaring

Elaborasi

 Guru mengajak siswa bersama sama membahas isi teks

 Siswa membahas isi teks bersama guru

 Guru memberi lima buah pernyataan terkait teks, dan meminta siswa menentukan apakah teks tersebut benar (T) atau salah (F)

 Siswa menyimak pernyataan pernyataan tersebut dan mendengarkan arahan dari guru. Kemudian siswa menentukan apakah teks tersebut benar (T) atau salah (F)

Konfirmasi

 Guru meminta siswa mengumpulkan hasil kerjanya

 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya

 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kerja siswa

 Siswa menyimak umpan balik dari guru.

Rasa ingin tahu

Berani Percaya diri Mandiri Teliti

Kegiatan Penutup (+/- 10)

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

 Guru memberikan tugas terstruktur kepada siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari siswa pada pertemuan selanjutnya

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan salam penutup

Religious 10 Menit

Alat dan sumber belajar

 Fun with English, untuk kelas 2 MI. Forum KKG Bahasa Inggris Kecamatan Diwek

 Grow with English for Elementary School grade 2. Penerbit Erlangga.

Penilaian

Prosedur penilaian : Proses dan hasil Teknik penilaian : Tes lisan

Bentuk penilaian : Membaca nyaring teks berjudul “My Bedroom”

Kriteria Penilaian :

No Aspek yang dinilai Skor

1. Intonasi 0 – 30

2. Pelafalan 0 – 30

3. Kepercayaan diri 0 – 40

Form penilaian :

No Nama siswa Aspek yang dinilai Total

Skor Intonasi Pelafalan Kepercayaa

n diri 1.

Prosedur penilaian : Proses dan hasil Teknik penilaian : Tes tulis

Bentuk penilaian : menentkan benar (T) atau salah (F) Kriteria Penilaian : jawaban benar X 20

Instrumen soal : Terlampir (5 butir soal) Penilaian Sikap Spiritual

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL MELALUI PENGAMATAN

Kelas : ...

Tanggal pengamatan : ...

Materi Pokok : ...

No Nama Siswa

Aspek yang di amati

1. berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2. mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4. mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan

Juml ah Skor

NILAI KET

Petunjuk:

4: Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3: sering, apabila sering melakukan sesai pernyataan dan kadang kadang tidak melakukan 2: kadang kadang, apabila kadang kadang melakukan dan serin tidak melakukan

1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Jombang, 15 Juli 2017 Mengetahui,

Kepala Sekolah

Maskur, S. Pd. I

NIP. 197208112005011003

Guru mata Pelajaran

Nashihah Mahanani, SS

Lampiran

Ringkasan Materi 1. Fakta:

 Siswa belum dapat melafalkan teks terkait benda benda di dalam kamar tidur

 Siswa belum dapat menjawab pertanyaan terkait dengan teks 2. Konsep:

Reading Text “My Bedroom”

My Bedroom My name is Oktavia

I am a student in the second grade of elementary I have my own bedroom

There are one bed, two pillows, one bolster and one blanket There are also a wardrobe and a mirror

I keep my uniform and clothes in the wardrobe

I always clean and manage my bedroom. I love my bedroom

3. Prosedur: Agar dapat membaca teks berjudul My Bedroom dengan benar, mari kita ikuti

Dalam dokumen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP): Bahasa Inggris Kelas 2 (Halaman 50-54)