Metakognitif: Melalui metode discovery learning dan drilling, siswa dapat mengenal nama benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris serta melafalkannya dengan benar

TASK 2 Fill in the missing words !

F: Fluency

2. Metakognitif: Melalui metode discovery learning dan drilling, siswa dapat mengenal nama benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris serta melafalkannya dengan benar

1. Prosedur: Agar dapat mengenal dan menyebutkan benda benda di dalam kamar tidur dalam

Lembar Kerja Siswa

TASK 2

Listen and Check the Color!

(Dengarkan dan Berilah Tanda Centang pada Warna yang Benar!)

1. Hanger

Comb

2. Pillow

Bolster

3. Blanket

Wardrobe

4. Bolster

Bed

5. Bookshelf

Cupboard

Kunci Jawaban 1. Comb 2. Pillow 3. Blanket 4. Bed 5. Cupboard

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MI Tarbiyatunnasyiin 2

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : II/Ganjil Alokasi Waktu : 2X35 Menit Pertemuan ke : 10 (Sepuluh)

Tema : THINGS IN THE BEDROOM

StandarKompetensi : (Berbicara) Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Indicator

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan benda benda di kamar tidur, menanyakan benda benda di kamar mandi

2.2.1 Mensyukuri keagungan ciptaan Allah 2.2.2 Bercakap cakap dengan tindak tutur

menanyakan benda benda di kamar tidur

2.2.3 Bercakap cakap dengan tindak tutur menunjukkan benda benda di kamar tidur

Tujuan Pembelajaran :

 Diberi contoh percakapan dengan menggunakan tindak tutur menanyakan benda benda di kamar tidur, siswa mampu mempraktekkan dialog tersebut di depan kelas dengan benar

 Diberi contoh percakapan dengan menggunakan tindak tutur menunjukkan benda benda di kamar tidur, siswa mampu mempraktekkan dialog tersebut di depan kelas dengan benar Materi pokok

Dialog pendek sangat sederhana terkait benda benda di dalam kamar tidur Metode pembelajaran

Metode pembelajaran : ceramah, drill, role play Langkah Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Karakter yang

diharapkan Waktu 1. Kegiatan Awal (+/- 25 menit)

Apersepsi dan motivasi

 Guru mengucapkan salam dan bertanya kabar siswa

 Guru dan siswa berdoa

 Absensi

 Siswa melakukan pembiasaan membaca, dengan membaca cerita pendek yang diberikan guru (terkait dengan materi pembelajaran)

 Guru mengajak siswa mengulas kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan agar dijawab oleh seluruh siswa.

 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan siswa

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai diakhir kegiatan pembelajaran

Religious

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

5 Menit

15 Menit

5 Menit

Kegiatan Inti (+/- 35 menit) Eksplorasi

 Guru memberi sebuah contoh dialog dengan menggunakan tiak tutur memnanyakan dan menunjukkan benda benda di kamar tidur

 Siswa menyimak dialog tersebut

 Guru memberi contoh pelafalan dialog tersebut

 Siswa mendengarkan contoh pelafalan dialog Elaborasi

 Guru meminta siswa untuk berlatih dialog dengan rekannya di tempat duduk masing masing

 Siswa secara berpasangan berlatih dialog ditempat duduk masing masing

Konfirmasi

 Guru menunjuk siswa untuk maju kedepan kelas dan mempraktekkan dialog dengan berpasangan

 Siswa yang ditunjuk maju ke depan kelas dan mempraktekkan dialog dengan berpasangan, siswa yang lain menyimak teman mereka

 Gru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa

 Sisa menyimak umpan balaik dari guru

Rasa ingin tahu

Berani Percaya diri

35 Menit

Kegiatan Penutup (+/- 10)

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

 Guru memberikan tugas terstruktur kepada siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari siswa pada pertemuan selanjutnya

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan salam penutup

Religious 10 Menit

Alat dan sumber belajar

 Fun with English, untuk kelas 2 MI. Forum KKG Bahasa Inggris Kecamatan Diwek

 Grow with English for Elementary School grade 2. Penerbit Erlangga.

Penilaian

Prosedur penilaian : Proses dan hasil Teknik penilaian : Tes lisan

Bentuk penilaian : Bercakap cakap untuk menanyakan benda benda di dalam kamar tidur Form penilaian :

No Nama siswa

Aspek yang dinilai Total Pronounciatio Skor

n Fluency Confidence

Kriteria Penilaian : P: Pronounciation

Skor 1 jika pelafalan tidak jelas dan banyak kesalahan Skor 2 jika pelafalan jelas namun banyak kesalahan Skor 3 jika pelafalan jelas dengan sedikit kesalahan

Skor 4 jika pelafalan jelas dan benar C: Confidence

Skor 1 jika suara sangat pelan dan tidak terdengar

Skor 2 jika suara sangat pelan dan hanya guru yang mendengar

Skor 3 jika suara sangat pelan dan hanya guru dan sebagian siswa mendengar Skor 4 jika suara lantang dan seluruh siswa mendengar

F: Fluency

Skor 1 jika guru masih membimbing dari awal sampai akhir Skor 2 jika tidak lancar namun guru sedikit membimbing Skor 3 jika lancar namun masih sedikit dibimbing guru Skor 4 jika lancar dan tanpa dibimbing guru

Nilai:

Skor diperoleh

Skor Maksimal X100=skor akhir

Penilaian Sikap Spiritual

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL MELALUI PENGAMATAN

Kelas : ...

Tanggal pengamatan : ...

Materi Pokok : ...

No Nama Siswa

Aspek yang di amati

1. berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2. mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4. mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan

Juml ah Skor

NILAI KET

Petunjuk:

4: Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3: sering, apabila sering melakukan sesai pernyataan dan kadang kadang tidak melakukan 2: kadang kadang, apabila kadang kadang melakukan dan serin tidak melakukan

1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk penskoran:

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Skor diperoleh

Skor Maksimal X4=skor akhir

Jombang, 15 Juli 2017 Mengetahui,

Kepala Sekolah

Maskur, S. Pd. I

NIP. 197208112005011003

Guru mata Pelajaran

Nashihah Mahanani, SS

Lampiran

Ringkasan Materi 1. Fakta:

 Siswa belum dapat berdialog denan menggunakan tindak tutur menanyakan dan menyebutkan nama benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris dengan benar

2. Konsep:

Dialog dengan menggunakan tindak utur menanyakan dan menyebutkan benda benda di dalam kamar tidur dalam Bahasa Inggris

TASK 1 Practice the Dialogues with your Friends!

(Praktekkan Dialog dengan Teman Kalian!)

Fira : Good morning, Okta Tasya : Good morning, Fira Fira : Is it your bedroom

Tasya : Yes, it is. It is my private bedroom Fira : What do you have in the bedroom?

Tasya : I have a blanket, two pillows, and two bolster Fira : Do you have cupboard?

Tasya : Yes, I do. It is beside my bed Fira : May I borrow your comb?

Tasya : Yes, Sure. The comb is on the desk Fira : Thanks

3. Prosedur: Agar dapat mempraktekkan dialog tentang benda benda di dalam kamar tidur,

Dalam dokumen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP): Bahasa Inggris Kelas 2 (Halaman 44-50)