LAPORAN SUPERVISI PEMBELAJARAN LAPORAN SUPERVISI PEMBELAJARAN
MTs CIJAWURA BANDUNG MTs CIJAWURA BANDUNG
2017/2018 2017/2018
No
No Nama Nama GuruGuru MataMata Pelajaran Pelajaran
Kriteria hasil Kriteria hasil
supervisi
supervisi Catatan Catatan Khusus Khusus Hasil Hasil Supervisi Supervisi Rencana Rencana tindak tindak lanjutlanjut Tanda TanganTanda Tangan Guru Pengamat Guru Pengamat 1.
1. Siti Siti Maisarah,Maisarah, A. Ks., S.Pd.
A. Ks., S.Pd.
PKn
PKn Sangat Sangat Baik Baik 1. Prota dan promes dilengkapi1.Prota dan promes dilengkapi 2.
2. Penguasaan materi sangat baik.Penguasaan materi sangat baik.
3.
3. Pemilihan metode sesuai denganPemilihan metode sesuai dengan karakteristik materi
karakteristik materi 4.
4. Penggunaan IT yang maksimal.Penggunaan IT yang maksimal.
5.
5. Pelaksanaan sesuai dengan RPPPelaksanaan sesuai dengan RPP 6.
6. Peserta didik harus lebih banyak dilibatkan.Peserta didik harus lebih banyak dilibatkan.
1.
1. Pemberian contoh prota dan promes.Pemberian contoh prota dan promes.
2.
2. Konsultasi dengan kepala sekolah, wakaKonsultasi dengan kepala sekolah, waka kurikulum, atau pengawas terkait kurikulum, atau pengawas terkait penyusunan prota dan pro
penyusunan prota dan promes, serta terkaitmes, serta terkait kendala pembelajaran
kendala pembelajaran 3.
3. Pelatihan penyusunan perangkatPelatihan penyusunan perangkat pembelajaran
pembelajaran 2.
2. Eka Eka Prastiyanto,Prastiyanto, M.Pd.
M.Pd.
IPA
IPA Baik Baik 1.1. Kegiatan refleksi pembelajaran belumKegiatan refleksi pembelajaran belum optimal
optimal 2.
2. Peserta didik kurang dilibatkan dalamPeserta didik kurang dilibatkan dalam merefleksi materi pembelajaran merefleksi materi pembelajaran 3.
3. Penguasaan materi sangat baikPenguasaan materi sangat baik 4.
4. Metode pembelajaran mendorong siswaMetode pembelajaran mendorong siswa untuk aktif
untuk aktif 5.
5. Administrasi pembelajaran telah sesuaiAdministrasi pembelajaran telah sesuai dengan standar kurikulum
dengan standar kurikulum 6.
6. Agenda harian belum terorgasnisir denganAgenda harian belum terorgasnisir dengan baik
baik
1.
1. Diskusi dengan guru mapel yang serumpunDiskusi dengan guru mapel yang serumpun 2.
2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guruKonsultasi dengan kepala sekolah, guru senior, atau pengawas.
senior, atau pengawas.
3. Andri 3. Andri
Suhandriana, Suhandriana, S.Pd S.Pd
PJOK
PJOK Sangat Sangat Baik Baik 1.1. Administrasi pembelajaran sesuai dengnAdministrasi pembelajaran sesuai dengn standar kurikulum.
standar kurikulum.
2.
2. Peserta didik terlibat aktif dalamPeserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran
pembelajaran 3.
3. Penguasaan materi sangat baikPenguasaan materi sangat baik 4.
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.Kegiatan penutup kurang maksimal.
5.
5. Pemanfaatan media kurang optimalPemanfaatan media kurang optimal
1.
1. Diskusi dengan guru mapel yang serumpunDiskusi dengan guru mapel yang serumpun 2.
2. Workshop tentang media pembelajaranWorkshop tentang media pembelajaran
4.
4. Euis Euis Maya Maya S.Pd. S.Pd. IPS IPS Baik Baik 1.1. Administrasi sesuai dengan standarAdministrasi sesuai dengan standar kurikulum
kurikulum 2.
2. Penguasaan materi baik namun belumPenguasaan materi baik namun belum optimal
optimal 3.
3. pengelolaan pengelolaan kelas kurang optimalkelas kurang optimal 4.
4. Belum mengoptimalkan pengguanaan ITBelum mengoptimalkan pengguanaan IT 5.
5. Diskusi dengan guru mapel yang serumpunDiskusi dengan guru mapel yang serumpun 6.
6. Workshop tentang media pembelajaran danWorkshop tentang media pembelajaran dan penggunaan IT
penggunaan IT
No Nama Guru Mata Pelajaran
Kriteria hasil
supervisi Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut Tanda Tangan Guru Pengamat 5. Dhilla Nuraeni
A., S.Pd.
Bahasa Inggris
Baik 1. Terdapat beberapa komponen pada perangkat yang belum sesuai dengan
standar kurikulum.
2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk aktif
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal.
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa kata
1. Pemberian contoh perangkat yang sesuai dengan standar kurikulum
2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun.
3. Workshop penyusunan perangkat pembelajaran.
6. Irma Noviani, S.Pd
Bahasa Indonesia
Baik 1. Administrasi sesuai dengan standar kurikulum
2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran tepat sesuai dengan RPP
3. Penguasaan materi sangat baik 4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
6. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun.
7. Konsultasi dengan guru senior mengenai pelaksanaan pembelajaran
8. Pelatihan metode pembelajaran
7. Aep Somantri, S.Pd
Bahasa Arab
Baik 1. Beberapa komponen RPP harus dilengkapi 2. Kegiatan pembuka kurang optimal.
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa kata
4. Pengelolaan kelas sangat baik
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran kurang optimal
1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai dengan standar kurikulum.
2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun 3. Workshop tentang media pembelajaran.
4. Workshop pengembangan perangkat pembelajaran
8. Deti Rahmawati, S.Pd.
SKI Baik 1. Administrasi lengkap namun perlu perbaikan dalam beberapa hal
2. Metode yang digunakan melibatkan siswa berperan aktif
3. Penggunaan IT baik
4. Peran guru harus ditambahkan dalam membimbing siswa merefleksi materi
1. Pemberian contoh perangkat pembelajaran yang sesuai dengan standar kurikulum 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
senior, rekan sejawat, atau pengawas.
