i
i ABSTRACT
Mardha Shinta. 2013. Learning Instrument Development Biology Character Education Oriented with Guided Discovery Approach to Animal Tissue Subject for Senior High Schools Class XI Semester I. Thesis. Biological Education, Postgraduate Program of State University of Padang.
The function and purpose of national education is not only to develop the academic skills, but form the future generation of character. To realize these need to develop learning instruments that can support students' character development.
So far, teachers are not able to develop learning instruments in accordance with the criteria and conditions of the school and students. Teachers tend to use the instruments of MGMP regardless of whether the instruments is suitable for use in schools where teaching. Learning instruments that support student character development is still minimal.
This research have purpose to develop the learning of Biology-oriented approach to character education in the form of guided discovery lesson plans, Teaching Materials and worksheets on animal tissue materials for class XI Science SMA / MA are valid, practical, and effective. This research is the development of research. Learning instruments was developed by using a four-D models. Phase disseminate not done. Data collection was done with the validation and testing device developed. The design of the device that has been designed, validated by three experts and practitioners then tested on a limited basis in the Class XI IPA MA Kampar Timur to know the practicalities and effectiveness of the instruments developed.
From the results of research conducted in mind that learning the biology- oriented character education with guided discovery approach to animal tissue materials for class XI Science SMA / MA that includes lesson plans, Teaching Material and worksheets are on valid category. Based on limited testing, known to its appropriateness in the category of good. The response of teachers and students after using this learning instruments showed positive results with an average response is true/valid. Observations of student activity enough. Assessment of the cognitive, affective, and psychomotor indicate mastery beyond the minimum.
Conclusion of research is the study of biology-oriented character education with guided discovery approach to animal tissue materials for class XI Science SMA / MA is declared valid, practical, and effective.
Key word: Learning instruments, character education, guided discovery
ii ABSTRAK
Mardha Shinta. 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter dengan Pendekatan Guided Discovery pada Materi Jaringan Hewan Untuk Kelas XI SMA/MA Semester I. Tesis. Program Studi Pendidikan Biologi Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Fungsi dan tujuan pendidikan nasional tidak hanya untuk mengembangkan kemampuan akademik saja, melainkan membentuk generasi penerus bangsa yang berkarakter. Untuk mewujudkan hal tersebut perlu dikembangkan perangkat pembelajaran yang dapat mendukung pengembangan karakter siswa. Selama ini guru tidak mampu mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kriteria siswa dan kondisi sekolah. Guru cenderung memakai perangkat dari MGMP tanpa melihat apakah perangkat tersebut sesuai digunakan di sekolah tempat mengajarnya. Perangkat pembelajaran yang mendukung pengembangan karakter siswa juga masih minim.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran Biologi berorientasi pendidikan karakter dengan pendekatan guided discovery berupa RPP, Bahan Ajar, dan LKS pada materi jaringan hewan untuk kelas XI IPA SMA/MA yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Perangkat pembelajaran ini dikembangkan dengan menggunakan four-D models. Tahap disseminate tidak dilakukan. Pengumpulan data dilakukan dengan validasi dan uji coba perangkat yang dikembangkan.
Rancangan perangkat yang telah didisain, divalidasi oleh tiga orang pakar dan praktisi kemudian diuji coba secara terbatas di Kelas XI IPA MA Kampar Timur untuk mengetahui praktikalitas dan efektivitas perangkat yang dikembangkan.
Dari hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa perangkat pembelajaran biologi berorientasi pendidikan karakter dengan pendekatan guided discovery pada materi jaringan hewan untuk kelas XI IPA SMA/MA ini yang meliputi RPP, Bahan Ajar, dan LKS berada pada kategori valid. Berdasarkan uji coba terbatas, diketahui keterlaksanaannya berada pada kategori baik. Respon guru dan siswa setelah menggunakan perangkat pembelajaran ini menujukkan hasil yang positif dengan rata-rata respon sesuai. Hasil pengamatan aktivitas siswa sedang. Penilaian ranah kognitif, afektif, dan psikomotor menunjukkan ketuntasan melebihi batas minimal. Kesimpulan penelitian adalah perangkat pembelajaran biologi berorientasi pendidikan karakter dengan pendekatan guided discovery pada materi jaringan hewan untuk kelas XI IPA SMA/MA dinyatakan valid, praktis, dan efektif.
Kata Kunci: Perangkat pembelajaran, pendidikan karakter, guided discovery
