Lampiran 4 : Lembar Kerja Rencana Pengembangan Kompetensi Diri
LEMBAR KERJA RENCANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIRI NAMA : Eva Ari Setiawati, S.Pd
ASAL SEKOLAH : SMAN 1 Plered Kategori
Apakompetensi yang ingin Anda
kembangkan selama 6 bulan ke depan ?
Apa indikator keberhasilann ya (dikatakan berhasil
jika….)?
Apa strategi Anda untuk mencapai kompetensi tersebut ?
Apa sumber daya/dukungan yang Anda butuhkan ?
Bagaimana cara mengatasi faktor penghambat atau tantangan untuk mencapai kompetensi tersebut ?
Pengemban gan diri dan orang lain
Pembelajaran berbasis teknologi,keter ampilan kreatif dan kritis.
Pengembanga n kecakapan sosial dan emosional
Keterampilan manajemen kelas,Pembelajaran Berbasis
Teknologi : 1.
kemampuan dan kreatifitas
menggunakan teknologi,
2. pemahaman materi melalui teknologi
3. parsitifasi aktif pembel;ajaran secara online Pengembangan kecakapan secara sosial :
- Kemampu an
berempati - Kemampu
an
Pembelajaran berbasis teknologi
“
Pelatihan dan pengembangan diri Eksplorasi platform edukatif
Kolaborasi dengan rekan, kreasi materi pembelajaran digital, perlibatkan siswa Strategi
kecapakan emosi dan sosial :
Kegiatan berbasis project, siumulasi permainan peran, diskusi terbimbing, refleksi umpan balik Managemen
Pembelajaran berbasis teknologi : Platform pembelajaran online, aplikasi edukatif, video pembelajaran, simulasi dan perangkat lunak edukatif
Managemen
kelas :
perencanaan dan rencana
pembelajaran, aturan kelas, kalender akademik, alat pengelolaan tugas, buku cattan
Pembelajaran Digital :
Pelatihan dan pengembangan diri,
Memanfaatkan sumberdaya.
Eksplorasi bersama siswa untuk memahamai teknologi baru yang relevanm dengan pembel;ajaran
Sosail dan emosi :
Pelatihan keterampilan sosial, aktifitas berbasis sosial , penedekatan berbasis contoh, mentoring dan bimbingan.
Manajemen kelas :
Penerapan aturan dsn harapan, konsisten dan transfaran,
Kendalikan konflik dengn bijak, pengembangan hubungan yang positif, refleksi dan peningkatan berkelanjutan
berkomun uikasi efektif - Kemampu
na
menyelesa ikan konflik - Kemandiri
an
mengatur waktu - Kemampu
na
berkolabor asi
Keterampilan manajemen kelas :
- Disiplin kelas - Interaksi
positif - Efektifitas
pengelolaa n waktu - Kemampu
an
merencan akan dan mengeval uasi kegiatan kelas
kelas :
Perencanaan tugas, penerapan disiplin positif, pemanfatan penguatan positif, kemampuan
mendenganrkan, komunikasi terbuka, pendekatan
diferensiasi
Kecakapan sosial dan emosi :
Program keterampilan
sosial, aktivitas berbasis
kolaborasi, buku dan materi bacaan, papan tangkapan perasaan, kegiatan refleksi
Kepemimpin
an Pelajaran a. Kemampuan Mengelola Kelas b. Memotivasi
dan
A kemampuan mengelola kelas :
- Disiplin kelas - Interaksi
a. Kemampuan Mengelola Kelas - Pendekatan
berbasis aturan
a. Kepemimpi nan
Mengelola Kelas - Buku dan
Literatur
a. Kepemimpinan pengelolaan Kelas - Penggunaan pendekatan
beragam
- Pembentukan N orma dan aturan
menginspirasi positif - Pembagian
waktu efektif b.Memotivasi dan
menginspirasi - Parsitifasi
aktif - Antusiasm
e belajar - Pertumbuh
an pribadi
- Pengelolaan perilaku terpadu - Terapkan
strategi kekkhususan b. Memotivasi
dan
Menginspira si
- Mengaitkan materi dengan kehidupan nyata
- Berbagi kisah sukses
- Memberikan pilihan - Penggunaan
teknologi dan multi media - Proyek
Kolaboratif
- Pelatihan dan workshop - Kolaborasi
sesama Guru - Mentor
kepala sekolah - Teknologi
informasi - Alat bantu
pengelolaan Kelas
b. Memotivas
i dan
menginspir asi :
- Perbedaan gaya belajar , kebutuhan mereka yang berbeda
- Menjaga motivasi Pribadi - Bersikap Fleksibe
- Jangan ragu mencari dukungan berbagai pihak
jika menemukan
tanngtangan yang kompleks -
Kepemimpin an
Manajemen Sekolah
1. Pengemba ngan Visi dan tujuan 2. Kepemimpi
nan Transform asional 3. Mengemba
ngkan Budaya Belajar
1. Pengemb angan Visi dan tujuan - Visi yang
jelas dan insfiratif - Tujuan
yang terukur - difusi visi
dan tujuan - inklusivitas 2. Kepemim
pinan Transfor
1. Pengemban gan Visi dan tujuan - Keterlibatan
parsipatif - Komunikasi
efektif - Pengaitan
dengna nIlai - Pengawasan
terus menerus - Pemimpin
sebagai penggerak 2. kepemimpin
- Melibatkan guru, staf, siswa dan orang tua dalam merumuska n visi serta membangun budaya belajar dan trasformasi bersama sama - Pelatihan
dan worksho[
1. Pengembangan Visi dan Tujuan :
- Ketidak jelasan peran dan tangung jawab - Ketidak cocokan dengan
realitas sekolah,
- Kurang nya kumunikasi yang efektif
2. Dari sisi Budaya belajar:
- Resistensi perubahan - Ketidak jelasan Tujuan - Kurang nya dukungan - Ketidak cocokan nilai - Kurang nya waktu 3. Dari sisi transformasi
masional - Insfirasi
dan motivasi - Pemimpin
sebagai contoh - Oemupuka
n inovasi - Pengemba
ngan individu 3. Pengemb
angan Budaya Belajar - Pembelaja
ran
berkelnjut an
- Kolaborasi dan berbagi - Pemantau
an dan umpan balik - Keterbuka
an terhadap perubahan
an
Trasformasi onal
- Insfirasi melalui Contoh - Pemberian
ruang kreatifitas - Kolaborasi
dan Parsitipasi - Pemahaman
Kolektif - Pemupukan
pengembang an Pribadi 3. Strategi
budaya belajar - Penghargaan
terhadap pembelajaran ,
menciptakan lingkungan yang aman - Fasilitasi
Kolaborasi dengan aktif - Pemantauan
pembelajaran dan umopan balik
- Asosiasi Pendidikan dan
Organisasi Profesional - Pengalaman
dan praktek, mencari inspirasi dan pengalaman pribadi dan praktek – praktek terbaik yang telah
berhasil dalam membangun budaya belajar dan transformasi -
- Adanya tangtangan oerubahan struktural, - Rendahnya kapasitas
pengetahuan dan keterampilan
- Ketidakpastian hasil dari transformasi
Kepemimpin an
Pengembang an Sekolah
- Pengemba ngan budaya belajar - Meemonito
- Menciptak an
lingkunga n yang mendukun
- Timwork dalam
pengembang an visi dan misi tujuan
- Sumber daya manusia - Kurikulum
yang
- Rendahnya kapasitas Sumber daya Manusia - Kurang nya komunikasi
dan keterlibatan
- Kurang nya keterampilan
r
perubahan dan
penyesuai an
g budaya bel;ajar - -terus
memantau perkemba ngan implement asi
rencana dan siap untuk menyesuai kan jika di perlukan
sekolah -Pengembang an kolaborasi dengan pihak luar
- Kepemimpina n berbasis tim
- Dlaam pengambilan keputusan menggunaka n data -
relevan - Pembiayaan
yang cukup - Dukungan
dari
pemerintah dan
pemerintah daerah - ,
mendapatka n mentor dan
konsultan utnuk pengemban gan sekolah
kepemimpinan
- Kurang nya sumber daya:
Dana, peralatan ataupun personal
