Terkait dengan pendidikan di sekolah, peserta didik harus memiliki hasil belajar yang baik untuk menciptakan manusia yang berkualitas dan berprestasi. Prestasi belajar merupakan tolak ukur maksimal yang telah dicapai peserta didik setelah melakukan tindakan belajar bersama-sama dalam waktu yang telah ditentukan. Rendahnya mutu pendidikan juga menyebabkan rendahnya prestasi siswa, sedangkan guru yang memberikan motivasi kuat mempunyai kekhawatiran yang tinggi terhadap berhasil tidaknya tujuan pendidikan.
Menurut Tohirin, prestasi belajar adalah apa yang telah dicapai siswa setelah melakukan kegiatan belajar.2 Dalam lembaga pendidikan, prestasi belajar merupakan indikator penting untuk mengukur derajat pemahaman siswa dan mengukur keberhasilan proses belajar mengajar. Dalam proses belajar mengajar, guru mempunyai tugas untuk mendorong, membimbing dan menyediakan lingkungan belajar bagi siswa untuk mencapai tujuan. Seseorang yang memiliki motivasi belajar yang baik akan menampilkan keaktifan, ketekunan dan keikhlasan sehingga menghasilkan prestasi belajar yang baik.
Oleh karena itu, jika motivasi siswa tinggi maka prestasi belajar siswa akan meningkat, tetapi jika motivasi rendah maka prestasi akademik akan menurun. Artinya jika seorang guru ingin meningkatkan prestasi belajar siswanya maka ia harus mempunyai beberapa kompetensi, salah satunya adalah kompetensi motivator. Siswa yang mempunyai intelegensi cukup tinggi bisa saja gagal karena motivasinya lemah, karena keberhasilan akademik akan optimal jika motivasinya tinggi.
Nana Sudjana mengatakan kinerja siswa sangat dipengaruhi oleh guru dan guru merupakan aktor utama dalam meningkatkan kinerja siswa.
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Perumusan Masalah
Tujuan Penulisan
Manfaat Penelitian
Tinjauan Pustaka
Profesionalisme guru pendidikan agama Islam berhubungan dengan motivasi belajar siswa (studi kasus di SMA PGRI 3 Jakarta)”. Menurut penulis terdapat hubungan positif yang signifikan antara profesionalisme guru PAI dengan motivasi belajar siswa. Imas Siti Hamidah (2010) Mahasiswa Institut Al-Qur'an (IIQ) Fakultas Tarbiyah Jakarta dengan judul penelitian.
Menurut peneliti terdapat pengaruh positif yang signifikan antara motivasi manajemen terhadap peningkatan tahfidz Al-Qur'an santri. Lia Ruswenti (2014) Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta Judul penelitian ini adalah. Hubungan persepsi siswa terhadap kompetensi guru pendidikan agama Islam dengan hasil belajar siswa kelas 4 dan 5 SDI Al-I'tishom”.
Penelitian yang dilakukan oleh Lia Ruswenti berfokus pada kompetensi guru PAI dengan hasil belajar, sedangkan penelitian ini akan membahas tentang motivasi guru Tahfidz terhadap prestasi belajar siswa. Menurut Lia Ruswenti dalam penelitiannya, kompetensi guru PAI mata pelajaran Islam di SDI A-I'tishom rata-rata sampai dengan cukup baik, dan nilai rata-ratanya adalah -. Mut'ah Mutmainah (2014) Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta dengan judul penelitian “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTSN 19 Jakarta”.
Penelitian mut’ah lebih memfokuskan pada motivasi belajar terhadap hasil belajar, sedangkan dalam hal ini peneliti akan memfokuskan pada motivasi guru tahfidz terhadap prestasi belajar siswa. Menurut Mut'ah, motivasi belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada bidang Sejarah Kebudayaan Islam. Motivasi siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang dilaksanakan di MTSN 19 Jakarta secara umum tergolong sedang.
Erviana SeliRussani (2014) Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan Guru UIN Jakarta dengan judul penelitian “Peran Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa MAN 4 Jakarta”. Secara umum menurut penulis guru PAI MAN 4 Jakarta dapat dikatakan profesional dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswanya. Dan kelebihan penelitian ini adalah dalam penelitian ini membahas tentang motivasi guru tahfidz yang belum diteliti oleh peneliti sebelumnya.
Metodologi Penelitian
Hipotesa
Hipotesis Alternatif (Ha) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara pengaruh motivasi guru terhadap hafalan Al-Qur'an (X) dengan kinerja siswa (Y). Hipotesis Null (Ho) Tidak terdapat korelasi positif yang signifikan antara pengaruh motivasi guru terhadap hafalan Al-Qur’an (X) dengan kinerja siswa (Y).
Sistematika Penulisan
Kajian teori yang berisikan pengaruh motivasi guru tahfidz Al-Qur’an terhadap prestasi belajar siswa yang
Penutup yang meliputi kesimpulan dan saran- saran
Kesimpulan
Dari penelitian yang dilakukan penulis dengan judul “Pengaruh Motivasi Guru Tahfidz Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDIT Al-Azkar Pamulang” penulis menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara motivasi guru tahfidz terhadap hasil belajar kelima. siswi kelas SDIT Al-Azkar Pamulang. Hal ini terlihat dari hasil analisis data penelitian yang menunjukkan rxy = 0,901 lebih besar dari rtabel pada taraf signifikan dan taraf signifikan 1% = 0,354. Kemudian hasil analisis data penelitian ini juga dapat dibuktikan dan diperkuat berdasarkan perhitungan rxy = 0,901 yang terletak antara 0,90-1,00 yang menunjukkan bahwa antara variabel X dan Y terdapat pengaruh yang sangat kuat.
Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi guru tahfidz terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDIT Al-Azkar Pamulang.
Saran
Bagi siswa SDIT Al-Azkar yang merasa hafalannya kurang bagus dibandingkan teman-temannya, mohon tetap semangat dan lebih giat meningkatkan hafalan agar prestasi lebih mudah diraih. Suprayogo, Imam dan Tobroni, Metodologi Penelitian Sosial Keagamaan, Cet Pertama, Bandung: Pemuda Rosdakarya, 2001 Supriadi, Dedi, Mengangkat Citra dan Martabat Guru,. Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, CetKe 14, Bandung: Psikologi Pendidikan Remaja Rosdakarya dengan Pendekatan Baru, Cet.
Tim Pengembang Kamus Pengembangan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1999. Skripsi berjudul “Pengaruh Motivasi Guru Tahfidz terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDIT Al-Azkar Pamulang” yang disusun oleh Lia Riyani bersama Orang Tua Siswa Nomor (NIM telah melalui proses, diselidiki dan disetujui untuk diajukan ke sidang munaqasyah. Skripsi berjudul “Pengaruh Motivasi Guru Tahfidz Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDIT Al-Azkar Pamulang” yang disusun oleh Siswa Lia Riyani Nomor Registrasi : 12311163 diserahkan pada sidang munaqosah Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta.
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengaruh Motivasi Guru Tahfidz Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDIT Al-Azkar Pamulang” benar-benar karya asli saya, kecuali kutipan yang telah disebutkan.
ﺗﱠﻧَﺎ
ﺗﺎ َﻣﱠﻨَﻤ
Alhamdulillah, segala puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan taufiq-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik sesuai judulnya. Ida Ruyani yang telah mendidik, memberikan kasih sayang yang besar kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai tepat waktu. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Lembaga Ilmu Pengetahuan Al-Qur'an (IIQ) Jakarta yang telah banyak memberikan masukan dan fasilitas kepada mahasiswa dalam penyelesaian skripsinya.
MA selaku pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan saran, masukan dan perbaikan kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini. Untuk Tuan. dan Ny. Dosen Lembaga Ilmu Pengetahuan Al-Qur'an Jakarta yang memberikan ilmu kepada peneliti selama menyelesaikan pelatihan sarjana ini. Kepada guru tahfidz dan siswa kelas V SDIT Al-Azkar Pamulang atas bantuan dan kenyamanan yang diberikan selama penelitian ini 10. Sahabat seperjuangan Fakultas Tarbiyah.
Hum, Fenitha Anugrah, S.Pd.I, Afina Rizki Zakiyah, Inka Ratrie Rachmiaty, Siti Gheasani, Royyah Kausarah, Fathia habibah dan Arifah Riri yang banyak memberi dorongan dan bantuan dalam mencari rujukan sehingga penulis dapat menyiapkan tesis ini. 11. Kepada semua pihak yang membantu dalam menyiapkan disertasi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga kebaikan yang Allah berikan dibalas dengan sebaik-baik balasan. Akhir kata, hanya kepada Allah penulis memohon agar segala kebaikan dan kebaikan yang telah mereka berikan mendapat ganjaran dan ganjaran yang setimpal oleh Allah SWT.
