LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

(1)

NAMA : SYARIFAH AULIA NO.UKG : 201699494124

ASAL INSTANSI :SD NEGERI BENCONGAN II

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Judul Modul

Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Pengertian Hak Asasi Manusia 2. Gagasan Hak Asasi Manusia UUD

NRI 1945

3. Pelanggaran Hak Asasi Manusia 4. Upaya Pemajuan Dan Penegakkan

Hak Asasi Manusia Di Indonesia 5. Aplikasi Materi Tentang Hak Asasi

Manusia Dalam Pembelajaran SD.

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1 Daftar peta konsep (istilah dan definisi) di modul ini

1. Dalam KB. materi yang diuraikan pada kegiatan belajar ini, adalah:

(a). Pengertian Hak Asasi Manusia

Hak Asasi Manusia merupakan hak dasar yang dimiliki oleh setiap manusia yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa. Hak dasar tersebut meliputi hak hidup, hak kemerdekaan dan hak untuk mendapatkan kebahagian.

Kodrati, artinya hak asasi manusia merupakanpemberian dari Tuhan kepada manusia agar hidup terhormat.

Hakiki, artinya hak asasi manusia adalah adalah hak asasi semua semua umat manusia yang sudah ada sejak lahir.

Universal, artinya hak asasi manusia berlaku untuk semua orang tanpa memandang status, suku bangsa, gender atau perbedaan lainnya.

Tidak dapat dicabut, artinya hak asasi manusia tidak dapat dicabut atau diserahkan kepada pihak lain.

Tidak dapat dibagi, artinya semua orang berhak mendapatkan semua hak, apakah hak sipil dan politik, atau hak ekonomi, sosial dan budaya.

(b). Gagasan Hak Asasi Manusia dalam UUD NKRI 1945

(2)

(c). Pelanggaran Hak Asasi Manusia

Diskriminasi yaitu suatu pembatasan, pelecehan atau pengucilan yang langsung maupun tidak langsung didasarkan pada pembedaan manusia atas dasar agama, suku, ras, etnik, kelompok, golongan, jenis kelamin, bahasa, keyakinan dan politik yang berakibat pengurangan, penyimpangan atau penghapusan hak asasi manusia dan kebebasan dasar dalam kehidupan baik secara individual maupun kolektif dalam semua aspek.

Penyiksaan adalah suatu perbuatan yang dilakukan dengan sengaja sehingga menimbulkan rasa sakit atau penderitaan yang hebat baik jasmani maupun rohani pada seseorang untuk memperoleh pengakuan atau keterangan dari seseorang atau orang ketiga.

kehidupan.

(d). Upaya Pemajuan dan Penegakkan Hak Asasi Manusia di Indonesia

(e). Aplikasi materi tentang Hak Asasi Manusia dalam pembelajaran SD.

Pendekatan induktif yaitu suatu pendekatan yang digunakan dalam pembelajarandengan dimulai dari contoh-contoh, peristiwa-peristiwa, kasus-kasus dan fenomena sejenis untuk ditarik kesimpulan umum.

Pendekatan deduktif dimulai dari konsep umum menuju penarikan kesimpulan khusus.

Pendekatan kontekstual yaitu suatu pendekatan pembelajaran yang digunakan guru sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari anak.

Pendekatan kooperatif (cooperative learning) yaitu pendekatan pembelajaran dengan memberikan kesempatan pada anak untuk bekerja sama dalam belajar. Misalnya, belajar kelompok, belajar dengan model Jigsaw, diskusi kelompok, dan tugas kelompok.

Pendekatan inquiry yaitu pembelajaran dilaksanakan dengan memberikan kesempatan pada anak untuk mencari penyelesaian sendiri terhadap masalah yang dihadapinya. Anak

(3)

belajar mengamati fenomena, menemukan masalah, dan menyelidiki kemungkinan- kemungkinan penyelesaian masalah sendiri.

Pendekatan discovery yaitu pendekatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa menjelajah untuk menemukan sesuatu yang sudah ada.

Pendekatan konstruktivistik yaitu suatu pendekatan yang memberikan kesempatan kepada anak untuk menyusun sendiri konsep- konsep HAM berdasarkan kehidupan sehari-hari anak.

Pendekatan behavioristik dengan menciptakan lingkungan yang kondusif anak belajar HAM.

2. Dalam KB.2. materi yang diuraikan tentang:

(a). Pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia

(b). Problema keberagaman masyarakat multikultural

Multikulturalisme pada dasarnya adalah pengakuan adanya perbedaan dan penghargaan.

(c). Pentingnya nasionalisme

Nasionalisme sebagai suatu faham yang menegaskan bahwa kesetiaan tertinggi individu harus diserahkan kepada negara kebangsaan.

(d). Model pembelajaran yang sesuai dengan tema persatuan dan kesatuan dalam keberagaman masyarakat multikultur di jenjang Sekolah Dasar.

Model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif untuk materi persatuan dan kesatuan dalam keberagamana adalah bermain peran.

Model ini dirasakan tepat karena berupaya memberikan pengalaman langsung kepada siswa untuk memerankan tokoh-tokoh tertentu yang mencerminkan keberagaman masyarakat Indonesia.

3. Dalam KB.3. materi yang dikaji dan dianalisis yang berkaitan dengan Konsep Nilai, Moral,

(4)

Norma, hukum dan peraturan serta aplikasinya dalam pembelajaran di SD, diantaranya:

a. Makna Nilai, Moral, Norma, Hukum, dan Peraturan lainnya.

Nilai adalah standar atau kriteria bertindak, kriteria keindahan,kriteria kebermanfaatan dan ketidakbermanfaatan atau harga yang diakui oleh seseorang dan oleh karena itu orang berupaya menjunjung tinggi untuk memeliharanya.

Moral adalah perbuatan/tingkah laku/ucapan dan perasaan seseorang dalam berinteraksi dengan manusia lainnya.

Norma adalah kaidah, pedoman, acuan, dan ketentuan berinteraksi dan berperilaku antara manusia di dalam suatu kelompok masyarakat dalam menjalani kehidupan bersama.

Hukum merupakan sebuah ketentuan hukum dalam mengatur individu di lingkungan masyarakat baik itu tertulis atau tidak tertulis yang dicirikan oleh adanya penegak hukum, serta sanksi yang bersifat untuk menyadarkan dan menertibkan pelaku si pelanggar norma hukum dengan sanksi yang pasti.

4. Dalam KB.4. materi yang diuraikan adalah:

a. Sejarah perumusan Pancasila dan, nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila, dan aplikasinya dalam pembelajaran di SD.

Causa Materialis (asal mula bahan).

Causa Formalis (asal mula bentuk).

Causa Efisien (asal mula karya).

b. Hakikat kewarganegaraan global, tantangan di era globalisasi, dampak positif dan negatif globalisasi, dan aplikasinya dalam pembelajaran di SD.

2 Daftar materi yang sulit dipahami di modul ini

1. Hak Asasi Manusia

2. Konsep Nilai, Moral dan Norma

3. Pancasila dan Kewarganegaraan Global 3 Daftar materi yang sering

mengalami miskonsepsi

1. Konsep Nilai, Moral dan Norma.

(5)

NAMA : SYARIFAH AULIA NO.UKG : 201699494124

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul BAHASA INDONESIA

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Ragam Teks dan Satuan Bahasa Pembentuk Teks

2. Struktur, Fungsi dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi 3. Sruktur, Fungsi dan Kaidah

Kebahasaan Teks nonfiksi 4. Apresiasi dan Kreasi Sastra

Anak

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1. Dalam KB 1 mempelajari ragam teks dan satuan bahasa pembentuk teks. Pada pokok bahasan ragam teks, diuraikan materi tentang :

➢ Teks faktual yang berisi suatu kejadian yang bersifat nyata, benar – benar terjadi tapi tidak terikat waktu.

Teks faktual di bedakan menjadi dua jenis yaitu teks deskripsi dan teks prosedur/arahan.

a. Teks deskripsi adalah sebuah teks/wacana yang disampaikan dengan cara menggambarkan secara jelas objek, temapat atau peristiea yang menjadi topik kepada pembaca.

b. Teks prosedur/arahan adalah mengarahkan atau mengajarkan tentang langkah-langkah yang telah dientukan.

➢ Teks tanggapan adalah teks yang berisi sambutan terhadap ucapan ( kritik,komenar dan sebagainya) dan apa yang diterima oleh pancaindra, bayangan dalam angan-angan. teks genre ini dibedakan menjadi dua yaitu:

a. Teks eksposisi adalah teks yang berisi paparan, gagasan atau usulan sesuatu yang bersifat pribadi.

b. Teks eksplanasi adalah teks yang berisi penjelasan tentang proses terjadinya penomena alam, sosial, ilmu pengetahuan dan budaya.

(6)

➢ Teks cerita adalah teks yang menuturkan bagaimana terjadinya suatu hal peristiwa, megisahkan kejadian yang telah ada, perbuatan pengalaman yang dinamis dalam suatu rangkaian waktu. Teks cerita terdiri dari:

a. Teks cerita ulang teks ini memiliki tujuan menceritakan kembali peristiwa pada masa lalu agar tercipta hiburan atau pembelajaran.

b. Anekdote sebagai cerita rekaan yang tidak harud didasarkan pada kenyataan yang terjadi di masyarakat.

c. Eksemplum teks ini memiliki tujuan sosial menilai perilaku atau karakter dalam cerita.

➢ Teks Normatif adalah berpegang teguh pada norma aturan dan ketentuan- ketentuan yang berlaku. Selanjutnya satuan bahasa berbentuk teks terdiri dari kata, frasa, klausa, kalimat dan paragraf.

a. Kalimat adalah satuan gramatikal yang disusun oleh konstituen dasar dan intonasi final.

b. Paragraf adalah satuan gagasan didalam bagian suatu wacana yang dibentuk oleh kalimat-kalimat yang saling berhubungan dalam mengusung satu kesatuan pokok pembahasan.

2. Dalam KB 2 mempelajari materi teks fiksi yaitu kisahan atau cerita yang dibuat berdasarkan imajinasi pengarang yang mencakup struktur, fungsi, dan kaidah kebahasaan teks fiksi.

3. Dalam KB 3 mempelajari tentang teoristis dan praktik maeri terstrukur, fungsi dan kaidah kebahasaan teks nonfiksi. Secara teoritis diuraikan tentang hakikat, struktur, fungsi dan kaidah kebahasaan teks nonfiksi.

Sementara secarapraktis diuraikan tentang bagaimana belajar menganalisis struktur, fungsi dan kaidah kebahasaan dan kompetensi dasar bahasa Indonesia sehingga dapat menentukan bagaimana mengaplikasikan pembelajaran aktif, kreatif, efekif dan menyenangkan dalam mata

(7)

pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar materi teks non fiksi.

4. Dalam KB 4 berisi tentang materi yang terdiri atas :

1) Hakikat sastra anak 2) Apresiasi respretif

3) Apresiasi ekspresif/produktif

4) Pendekatan apresiasi sastra respretif 5) Perkembangan kemampuan apresiasi

sastra anak

6) Jenis sastra (puisi, prosa dan drama) 7) Unsur intrinsik puisi

8) Unsur intrisik prosa 9) Unsur intrisik drama 2 Daftar materi yang sulit

dipahami di modul ini

1. Menganalisis struktur, fungsi, dan kaidah kebahasaan teks fiksi.

2. Menentukan cerita nonfiksi berdasarkan jenisnya.

3 Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi

1. Menentukan cerita fiksi dan nonfiksi

(8)

NAMA : SYARIFAH AULIA NO.UKG : 201699494124

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Matematika

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Bilangan

2. Geometri dan Pengukuran 3. Statistika dan Peluang 4. Kapita Selekta Matematika

1. Dalam KB 1 membahas mengenai konsep bilangan. Secara rinci menyajikan tentang:

➢ Bilangan (konsep bilangan, sistem numerasi bilangan, macam-macam bilangan) Bilangan adalah suatu unsur atau objek yang tidak didefinisikan.

1) Konsep bilangan konsep yang abstrak, bukan simbol dan bukan angka.

2) Sistem numerasi adalah sekumpulan lambang atau aturan pokok unuk menuliskan bilangan.

3) Macam-macam bilangan.

a) Bilangan kardinal menyatakan hasil membilang ( berkaitan dengan pernyataan berapa banyak.

b) Bilangan Ordila menyatakan uruan dari suatu objek.

c) Bilangan Asli juga disebut dengan Natural Numbers.

d) Bilangan komposit adalah bilangan asli yang memiliki lebih dari 2 faktor.

e) Bilangan cacah dapat didefinisikan sebagai bilangan yang digunakan untuk menyatakan kardinalitas suatu himpunan.

f) Bilangan sempurna adalah bilangan asli yang jumlah fakornya (kecuali fakor yang sama dengan dirinya ) sama dengan bilangan tersebut.

g) Bilangan bulat himpunan yang merupakan gabungan dari himpunan bilangan asli dengan lawannya dan juga bilangan nol disebut himpunan bilangan bulat.

h) Bilangan Rasional adalah bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk 𝑎,

(9)

dengan 𝑎 dan 𝑏 dan bilangan bulat, 𝑏 ≠ 0

i) Bilangan Irasional adalah bilangan yang tidak dapat dinyatakan sebagai perbandingan bilangan-bilangan bulat 𝑎 dan 𝑏, dengan 𝑎 ≠ 0.

j) Bilangan Real adalah gabungan antara himpunan bilangan rasional dengan bilangan irasional.

k) Bilangan Kompleks adalah himpunan bilangan komplek dapat didefinisikan sebagai pasangan terurut. Bentuk umum bilangan kompleks adalah 𝑎 + 𝑏𝑖.

➢ Bilangan bulat ( definisi dan operasi hitung pada bilangan bulat). Himpunan bilangan bulat terdiri dari gabungan bilangan asli, bilangan nol, dan lawan dari bilangan asli. Bilangan asli tersebut dapat disebut juga bilangan bulat positif. Lawan dari bilangan asli tersebut dapat disebut dengan bilangan bulat negatif.

➢ Bilangan pecahan ( definisi dan operasi hiung bilangan pecahan serta pecahan desimal).

Bilangan pecahan dapat diilustrasikan sebagai perbandingan himpunan bagian yang sama dari suatu himpunan terhadap keseluruhan himpunan semula.

➢ Persen, Perbandingan dan skala.

➢ Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekuuan Terkecil (KPK) 2. Dalam KB 2 membahas materi Geometri dan

Pengukuran. Secara rinci membahas tentang:

a. Dasar-dasar geometri dan pengukuran b. Segi banyak (kurva,segitiga, segi empat, dan

lingkaran)

c. Kesebangunan dan kekongruenan.

d. Keliling dan luas bangun datar (pengukuran panjang, keliling bangun datar, pengukuran luas dan luas bangun datar).

e. Bangun ruang (prisma, limas dan bola).

f. Luas permukaan dan volume ( luas permukaan bangun ruang, permukaan volume, dan volume bangun ruang).

g. Debit ( pengukuran waktu dan debit).

h. Jarak, waktu dan kecepatan.

(10)

3. Dalam KB 3 membahas mengenai statistika dan peluang. Yang secara rinci menyajikan tentang:

a. Dasar - dasar statistika ( statistik, statistika, dan data).

b. Penyajian data ( dalam bentuk tabel dan diagram).

c. Distribusi dan frekuensi

d. Ukuran pemusatan data( mean, median, dan modus).

e. Ukuran penyebaran data (range, kuartil, simpangan baku dan variansi).

f. Nilai baku

g. Aturan perkalian

h. Permutasi dan kombinasi i. Peluang.

4. Dalam KB 4 membahas mengenai kapita selekta matematika. Yang secara rinci membahas tentang:

a. Logika matematika

b. Pola bilangan dan derat bilangan.

c. Persamaan linear, pertidak samaan linier, dan grafik fungsi linear.

d. persamaan kuadrat, pertidaksamaan kuadrat, dan grafik fungsi kuadrat.

e. Trigonometri.

1. Statistika 2. Geometri

3. Permutasi dan kombinasi

4. Persamaan linear, pertidak samaan linier, dan grafik fungsi linear.

5. persamaan kuadrat, pertidaksamaan kuadrat, dan grafik fungsi kuadrat.

6. Trigonometri.

1. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekuuan Terkecil (KPK)

2. Persamaan linear, pertidak samaan linier, dan grafik fungsi linear.

3. persamaan kuadrat, pertidaksamaan kuadrat, dan grafik fungsi kuadrat.

4. Trigonometri.

(11)

NAMA : SYARIFAH AULIA NO.UKG : 201699494124

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul IPA

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Metode Ilmiah, Materi dan Perubahannya.

2. Gaya dan Energi.

3. Sistem Organ pada Manusia.

4. Bumi dan Alam Semesta.

Dalam KB.1. diuraikan materi tentang pengertian konsep metode ilmiah, Metode ilmiah (metode sains yang menggunakan langkah-langkah ilmiah dan rasional untuk mengungkapkan suatu permasalahan yang muncul dalam pemikiran kita pada kegiatan pembelajaran maupun dalam kehidupan sehari- hari).

Langkah-langkah metode ilmiah :

Masalah (sesuatu yang harus diteliti untuk memperoleh jawaban atas suatu pertanyaan).

Eksperimen (kegiatan melalui tata cara tertentu yang biasa dilakukan oleh ilmuwan, dengan tujuan untuk memecahkan masalah atau menemukan jawaban terhadap suatu masalah).

Hipotesis (mengajukan jawaban sementara atas pertanyaan).

Variabel bebas (variabel yang sengaja dirubah untuk diamati pengaruhnya terhadap hasil setiap percobaan yang dilakukan)

Variabel terikat (variabel yang dipengaruhi yang akan diukur atau diamati sebagai hasil percobaan)

Variabel tetap (variabel yang tidak dirubah sebagai kontrol dalam percobaan), penerapan langkah metode ilmiah dalam pembelajaran maupun dalam kehidupan sehari-hari.

(12)

Konsep materi dan perubahannya:

Materi (segala bentuk yang ada dimuka bumi baik yang terlihat maupun tidak terlihat yang menempati ruang dan memiliki massa).

Unsur (materi yang tidak dapat diuraikan dengan reaksi kimia menjadi zat yang lebih sederhana. Contoh, hidrogen, oksigen, besi, belerang, tembaga).

Atom (partikel-partikel unsur )Molekul (gugusan kimiawi yang terdiri dari minimal dua atau lebih atom yang sama atau berbeda.Contoh molekul O2, molekul air (H2O). Senyawa (molekul yang mengandung minimal dua unsur yang berbeda dengan perbandingan tertentu).

Analisis materi (fisika dan kimia) dalam kehidupan sehari-hari, Cara pemisahan materi : Filtrasi (metode pemisahan yang digunakan untuk memisahkan cairan dan padatan yang tidak larut dengan menggunakan penyaring berdasarkan perbedaan ukuran partikel).

Kristalisasi (proses pembentukan bahan padat dari pengendapan larutan, campuran leleh, atau lebih jarang pengendapan langsung dari gas).

Distilasi atau penyulingan (suatu metode pemisahan bahan kimia berdasarkan perbedaan kecepatan atau kemudahan penguapan bahan.

Dalam KB.2. diuraikan materi tentang Gaya (suatu kekuatan tarikan atau dorongan yang mengakibatkan benda yang dikenainya akan mengalami perubahan gerak atau berubah bentuk).

Jenis-jenis gaya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Gaya terdiri dari 2 jenis yaitu Gaya sentuh dan gaya tak sentuh.

Gaya Sentuh : Gaya otot (gaya yang ditimbulkan oleh otot manusia dan hewan Contohnya:menendang bola, tarik tambang, membawa air dalam ember, kerbau menarik pedati.), Gaya pegas (gaya yang ditimbulkan oleh benda yang mengalami pemampatan ataupun perenggangan Contohnya : karet

(13)

gelang ditarik, bermain katepel, anak panah yang dilepaskan dari busurnya setelah ada tarikan/regangan), Gaya gesek (gaya yang timbul dikarenakan adanya gesekan antara permukaan dua benda atau lebih. Contohnya:

mengasah pisau, mengamplas kayu, mengepel lantai, menyapu halaman).

Gaya Tak sentuh : Gaya magnet (gaya tarik atau tolak yang ditimbulkan oleh benda yang besifat magnet. Contohnya: besi akan menempel/bergerak pada magnet yang didekatkan) Gaya gravitasi (gaya yang ditimbukan oleh benda untuk menarik benda lain ke arah pusat benda yang bersangkutan.

Contohnya: buah mangga yang jatuh dari pohonnya. Gaya listrik (gaya yang ditimbulkan oleh muatan muatan listrik atau arus listrik.

Contohnya: Serpihan kertas akan bergerak naik turun ketika didekatkan dengan sisir atau penggaris plastik yang telah digosokan ke rambut).

(b) Energi (kemampuan suatu benda untuk melakukan suatu usaha). bentuk energi dan perubahannya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; Energi kinetik (energi yang dimiliki suatu benda yang bergerak), Energi potensial (energi yang dikandung suatu materi berdasarkan tinggi rendah kedudukannya), Energi panas (kalor) adalah energi kinetik rata-rata gerakan partikel- partikel penyusun materi. Energi listrik (energi yang diakibatkan oleh gerakan partikel bermuatan dalam suatu media karena adanya beda potensial), Energi kimia adalah energi yang dikandung suatu senyawa dalam bentuk energi ikatan antara atom-atomnya.

(c) Pesawat sederhana (alat mekanik yang dapat mengubah arah atau besaran dari suatu gaya).

(14)

Dalam KB.3. materi yang diuraikan adalah:

(a) organ pernapasan manusia, Faring ialah persimpangan antara rongga hidung ke tenggorokan (saluran pernapasan) dan rongga mulut ke kerongkongan (saluran pencernaan).

Trakea (tenggorokan), Laring (pangkal tenggorokan), Epiglotis (katup pangkal tenggorokan). Bronkus (cabang batang tenggorokan), Bronkiolus (cabang dari bronkus dan memiliki dinding yang lebih tipis), Alveolus (gelembung-gelembung kecil yang terdapat pada ujung bronkiolus).

Mekanisma proses pernapasan pada manusia Respirasi eksternal (pernapasan luar) dan Respirasi internal (pernapasan dalam).

(b) organ pencernaan, mekanisma proses pencernaan pada manusia Pencernaan mekanik (Proses pencernaan terjadi mulai di dalam mulut dan lambung). Pencernaan kimiawi (proses pencernaan yang) dilakukan oleh enzim.

(c) Organ jantung: Serambi/Atrium (bagian jantung atas yang terdiri dari serambi kanan dan kiri), Bilik/Ventrikel (bagian jantung bawah yang terdiri dari bagian kanan dan kiri) Arteri (pembuluh darah yang berfungsi membawa darah keluar dari jantung), Vena (pembuluh darah yang membawa darah kembali ke jantung), Kapiler (pembuluh darah yang bertugas untuk menghubungkan arteri terkecil dengan vena terkecil). Mekanisma kerja jantung: Sistol (jaringan otot jantung berkontraksi untuk memompa darah keluar dari ventrikel), Diastol (otot jantung rileks terjadi pada saat pengisian darah di jantung).

Darah: Plasma darah (cairan berwarna kekuningan pada darah yang bertugas membawa zat-zat penting, seperti hormon, protein, dan faktor pembekuan darah), Eritrosit (sel darah merah), Leukosit (sel darah putih), Trombosit (keping darah) dan peredaran darah pada manusia Sistem kardiovaskular (Sistem peredaran darah),

(15)

Sirkulasi Sistemik/Peredaran besar (sirlukasi darah yang mencakup seluruh tubuh), Sirkulasi Pulmonal/Peredaran darah kecil (sirkulasi darah dari jantung menuju paru-paru, dan sebaliknya)

Dalam KB.4. materi yang diuraikan adalah:

Bumi, lapisan bumi dan struktur bumi, proses pembentukan bumi dan alam semesta: Bumi adalah planet tempat tinggal seluruh makhluk hidup beserta isinya. Alam Semesta adalah ruang dimana di dalamnya terdapat kehidupan biotic maupun abiotik serta segala macam peristiwa alam. Mikrokosmos adalah benda- benda yang mempunyai ukuran sangat kecil, misalnya atom, elektron, sel, amuba, dan sebagainya. Makrokosmos adalah benda- benda yang mempunyai ukuran yang sangat besar, misalnya bintang, planet, dan galaksi.

Kosmologi adalah Ilmu yang mempelajari mengenai sifat, evolusi dan asal alam semesta (universe) Tata surya dan Planet : Tata surya adalah kumpulan dari beberapa benda langit yang terdiri dari bintang besar sebagai pusatnya serta semua benda yang terikat dengan gaya gravitasinya. Satelit merupakan benda angkasa yang mengelilingi planet.

Kromosfir merupakan lapisan gas tebal yang mengelilingi fotosfir. Fotosfir merupakan lapisan permukaan matahari yang nampak bulat putih dan menyilaukan. Planet merupakan salah satubenda langit padat yang tidak bercahaya dan berevolusi (berputar) mengelilingi matahari. Merkurius merupakan planet terkecil dan sinarnya paling lemah.

Venus merupakan planet yang cahayanya paling terang setelah matahari dan bulan, sehingga sering disebut sebagai bintang terang atau bintang senja. Mars merupakan salah satu planet yang paling dekat ke matahari, dengan jarak sekitar 228 juta kilometer. Mars merupakan planet yang berwarna kemerah- merahan. Jupiter merupakan planet terdekat

(16)

kelima dari matahari, yang ukurannya paling besar dalam tata surya. Saturnus merupakan planet keenam dalam tata surya dan merupakan planet kedua terbesar setelah planet Jupiter. Uranus merupakan merupakan planet yang letaknya sangat jauh dari matahari, yaitu sekitar 2880 juta kilometer dengan diameter mencapai 51.118 kilometer.

Neptunus merupakan planet yang ukurannya lebih kecil dari planet Uranus. Komet merupakan salah satu benda angkasa yang ukurannya relatif kecil. Komet disebut juga bintang berekor. Meteor disebut sebagai bintang jatuh karena benda-benda angkasa adakalanya tertarik oleh gaya tarik bumi, sehingga masuk ke dalam atmosfir bumi dan bergesekan dengan udara sehingga menjadi panas dan berpijar yang nampak seperti bintang jatuh. Asteroid merupakan planet- planet berukuran kecil yang lintasannya berada di antara planet dalam (Mars) dan planet luar (Jupiter).

1. Gaya dan Energi

2. Sistem organ pada manusia 3 Daftar materi yang sering

1. Gaya dan Energi

(17)

NAMA : SYARIFAH AULIA NO.UKG : 201699494124

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Ilmu Pengeahuan Sosial

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Manusia, Tempat dan Lingkungan.

2. Waktu, Perubahan, dan Sistem Sosial Budaya.

3. Perilaku Ekonomi dan Kesejahtraan 4. Fenomena Interaksi dalam

Perkembangan IPTEK dan Masyarakat Global.

1. Dalam KB.1. membahas tentang manusia, tempat dan lingkungan.

Secara spesifik, Kegiatan Belajar (KB) 1 memulai pembahasannya:

(a) Manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang dibekali dengan akal dan pikiran.

(b) tempat yang terdiri atas ruang dan tempat;

Tempat adalah “ruang (bidang, rumah, daerah, dan sebagainya) yang didiami (ditinggali) atau ditempati”. Ruang adalah tempat yang memberikan kita hidup karena di dalamnya terdapat unsur-unsur yang diperlukan untuk kehidupan. Site berkenaan dengan kondisi internal seperti iklimnya, keadaan tanah, topografi, penduduknya dan segala sumber daya yang terkandung di dalamnya. Situasi adalah kondisi eksternal atau kondisi tempat tersebut dibandingkan dengan daerah lainnya.

(c) lingkungan alam yang terdiri atas bumi dan penduduk. Lingkungan juga dapat diartikan menjadi segala sesuatu yang ada di sekitar manusia dan mempengaruhi perkembangan kehidupan manusia. Faktor endogen adalah faktor pembentuk permukaan bumi dari dalam.

Faktor eksogen adalah faktor pembentuk kenampakan bumi dari luar. Tektonisme adalah gerakan yang berupa gerakan mendorong dan menarik secara vertikal maupun horizontal.

Vulkanisme adalah gerakan magma yang ada di

(18)

dalam bumi. Magma adalah cairan panas yang berasal dari inti bumi. Seisme adalah gempa bumi. Gempa bumi adalah getaran yang terjadi akibat dari proses patahan dan lipatan.

Sedimentasi adalah proses pembentukan muka bumi melalui pengendapan materi-materi sedimen. Erosi adalah proses pengikisan yang terjadi di permukaan bumi. Ablasi adalah pengikisan yang dilakukan oleh air. Abrasi adalah proses pengikisan oleh air laut. Eksarasi adalah proses pengikisan oleh gletser. Deflasi adalah pengikisan yang dilakukan oleh angin.

Penduduk adalah semua orang yang menempati suatu wilayah hukum tertentu dan waktu tertentu. Masyarakat adalah sekumpulan manusia yang saling bergaul atau saling berinteraksi secara tetap dan memiliki kepentingan yang sama. Rakyat adalah seluruh orang dengan latar belakang sejarah yang sama, baik yang berada di dalam maupun di luar wilayah negaranya dan berada di bawah kedaulatan negaranya. Warga negara adalah semua orang yang tinggal di wilayah negara, baik penduduk asli maupun keturunan asing yang telah disyahkan oleh undang-undang sebagai warga negara. Dinamika penduduk adalah data yang menampilkan statistika penduduk untuk memperoleh hasil perhitungan persebaran penduduk. Sensus de facto adalah menghitung jumlah penduduk berdasarkan data primer (lapangan), Sensus de jure adalah menghitung jumlah penduduk berdasarkan data sekunder (data administrasi wilayah). Kelahiran adalah jumlah lahirnya penduduk di suatu wilayah dan perwilayahan dalam kurun waktu tertentu.

Kematian adalah hilangnya nyawa atau ruh dari seseorang yang telah meninggal. Migrasi adalah perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat yang lain, dari tempat yang padat penduduk menuju kawasan jarang penduduk.

(19)

2. Dalam KB.2. membahas tentang waktu, perubahan dan sistem sosial budaya.

Dalam KB 2 ini pembahasannya diawali dengan topik:

(a) waktu yang mencakup konsep waktu, arti dan makna sejarah, metode sejarah;

Waktu artinya adalah “seluruh rangkaian saat ketika proses, perbuatan atau keadaan berada atau berlangsung”.

Sejarah artinya kejadian dan peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau.

Makna sejarah itu mencakup segala bidang yang tidak terbatas akan tetapi dalam hal ini kita membahasnya dengan hanya mencakup manusia sebagai pusat kajian dari sejarah itu.

(b) keberlanjutan dan perubahan dalam sejarah;

(c) sistem sosial budaya mencakup kebudayaan, unsur-unsur kebudayaan dan watak nilai.

3. Dalam KB.3. membahas tentang perilaku ekonomi dan kesejahteraan.

Pada KB 3 pembahasannya diawali dengan topik:

(a) perilaku, motif dan prinsip ekonomi;

Perilaku Ekonomi adalah kegiatan dalam memenuhi kebutuhan hidup.

Motif ekonomi adalah dorongan untuk melakukan perilaku ekonomi.

Motif ekonomi instrinsik adalah sebuah alasan yang berasal dari dalam diri manusia itu sendiri dengan tanpa paksaan atau pengaruh dari pihak lain.

Motif ekonomi ekstrinsik merupakan motif yang terpengaruh oleh situasi di luar individu seperti ajakan dari orang lain untuk berbisnis, situasi dan kondisi lingkungan sekitar dan lain sebagainya.

Prinsip ekonomi merupakan suatu usaha yang bisa dilakukan untuk mendapatkan hasil yang maksimal dengan pengorbanan seminimal mungkin.

(20)

(b) produksi, distribusi dan konsumsi;

Produksi merupakan kegiatan yang ditujukan untuk menghasilkan barang dan jasa.

Distribusi merupakan suatu proses menyalurkan barang dan jasa yang berasal dari produsen sampai pada konsumen.

Konsumsi adalah suatu aktivitas pemakaian barang dan jasa baik secara langsung maupun tidak langsung oleh individu atau kolektif individu dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia.

(c) Pasar adalah “tempat orang berjual beli”. Di tempat itu terjadi “kekuatan penawaran dan permintaan

(d) Kesejahteraan adalah “hal atau keadaan sejahtera; keamanan, keselamatan, ketenteraman.

4. Dalam KB.4. Profesional, membahas tentang fenomena interaksi dalam perkembangan IPTEK dan masyarakat global. Pada KB 4 ini pembahasannya terdiri dari:

(a) hakikat IPTEK;

(b) perkembangan IPTEK dan kehidupan manusia;

(c) perkembangan IPTEK dan kelestarian lingkungan;

d) perkembangan IPTEK dan masyarakat global.

1. Perilaku ekonomi dan Kesejahteraan

1.

(21)

NAMA : SYARIFAH AULIA NO.UKG : 201699494124

ASAL INSTANSI :SD NEGERI BENCONGAN II LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul PEMBELAJARAN DI SD BERBASIS TIK

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Bahan Ajar Pokok, Remedial, Dan Pengayaan Pembelajaran Temaik Berbasis TIK

2. Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK

3. LPKD Pembelajaran Berbasis TIK 4. Aplikasi Pembelajaran Tematik

Berbasik TIK

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1. Dalam KB. 1. diuraikan materi tentang:

a. pembelajaran tematik berbasis TIK di SD.

Holistik (Gejala atau peristiwa dalam pembelajaran tematik memungkinkan peserta didik untuk memahami suatu fenomena dari segala sisi).

Student Centered (Pembelajaran tematik berpusat pada peserta didik).

Fleksibel (Pembelajaran tematik bersifat luwes, artinya guru dapat mengaitkan materi dari satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lainnya, bahkan mengaitkannya dengan keadaan lingkungan di mana sekolah dan peserta didik berada).

b. pembelajaran remedial berbasis TIK di SD.

Pembelajaran remedial merupakan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal yang diharapkan, yakni kompetensi dasar.

Adaptif Pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan daya tangkap, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing.

Interaktif Pembelajaran remedial hendaknya melibatkan keaktifan guru untuk secara intensif berinteraksi dengan peserta didik dan selalu memantau kemajuan belajar peserta didik.

(22)

Umpan balik berupa informasi yang diberikan kepada peserta didik mengenai kemajuan belajarnya perlu diberikan sesegera mungkin agar dapat menghindari kekeliruan belajar yang berlarut-larut.

c. pembelajaran pengayaan berbasis TIK di SD.

Pembelajaran pengayaan merupakan pengalaman atau kegiatan belajar yang diberikan kepada peserta didik yang teridentifikasi melampaui ketuntasan belajar yang telah ditetapkan.

d. bahan ajar tematik berbasis TIK.

Bahan ajar merupakan seperangkat materi/substansi pembelajaran yang disusun secara sistematis, menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik dalam pembelajaran.

e. prosedur penyusunan bahan ajar tematik berbasis TIK.

f. penggunaan bahan ajar tematik berbasis TIK dalam pembelajaran di SD.

2. Dalam KB. 2 materi yang diuraikan adalah:

a. Hakikat media pembelajaran.

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajaryang dapat digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan atau keterampilan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang efektif.

b. Jenis-jenis media pembelajaran.

Media visual merupakan media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan indera penglihatan yang terdiri atas media yang dapat diproyeksikan baik diam maupun gerak dan media yang tidak dapat diproyeksikan.

Media audio merupakan media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif atau hanya dapat didengar yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian,

(23)

dan kemauan peserta didik untuk mempelajari materi pembelajaran.

Media audio-visual merupakan media kombinasi audio dan visual atau biasa disebut media pandang-dengar.

c. Media pembelajaran tematik berbasis TIK.

d. Prosedur pembuatan media pembelajaran tematik berbasis TIK.

e. Penggunaan media pembelajaran tematik berbasis TIK.

3. Dalam KB. 3 materi yang diuraikan adalah:

a. hakikat LKPD.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan salah satu sarana yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar untuk

membantu dan mempermudah

terjadinyainteraksi yang aktif dan efektif antara peserta dengan sumber belajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mereka.

b. jenis-jenis LKPD.

LKPD Eksploratif yang memuat serangkaian langkah-langkah yang harus dilakukan dalam pembelajaran yang di dalamnya terdapat kegiatan mengamati dan menganalisis konsep dan materi yang disajikan untuk membantu peserta didik menemukan atau mengonstruksi informasi atau pengetahuan yang relevan dengan materi pembelajaran yang sedang dipelajari.

LKPD Latihan Psikomotorik yang dilengkapi dengan laporan kegiatan peserta didik dalam menerapkan dan mengintegrasikan berbagai pengetahuan baik faktual, konseptual, maupun prosedural yang relevan dengan materi pembelajaran yang sedang dipelajari.

LKPD Penuntun memuat petunjuk, langkah kerja, dan urutan materi yang harus dikuasai oleh peserta didiksecara bertahap mulai dari konkret ke abstrak, faktual ke konseptual, formal ke nonformal, dan mudah ke sulit

(24)

untuk membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran yang sedang dipelajari.

LKPD Penguatan memuat petunjuk dan langkah kerja yang dilengkapi dengan materi utama dan materi tambahan.

LKPD Eksperimental untuk memandu peserta didik dalam melaksanakan eksperimen atau percobaan dan praktik tertentudi dalam atau di luar laboratorium yang dilengkapi dengan langkah-langkah dan petunjuk melakukan eksperimen atau pratikum.

c. LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK.

d. prosedur penyusunan LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK.

e. penggunaan LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK.

4. Dalam KB. 4 materi yang diuraikan adalah aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK 2 Daftar materi yang sulit

dipahami di modul ini

1. Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasik TIK 2. LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK 3 Daftar materi yang sering