Lokasi SD Negeri Cilacap 03 Cilacap Selatan Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai Aksi I
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi mencari informasi pada bacaan.
Aksi 2
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik pada penguasaan konsep materi perkalian pangkat tiga.
Penulis Endah Setyo Rini, S. Pd.
Tanggal Aksi 1
19 Juni 2023 Aksi 2 10 Juli 2023 Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Aksi 1
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Berdasarkan pengalaman saya sebagai guru di SD Negeri Cilacap 03 Cilacap Selatan, bahwa ada beberapa hal yang belum saya lakukan terutama saat merancang pembelajaran yaitu kurangnya menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik atau belum mencapai nilai KKM yang ditetapkan oleh sekolah. Berdasarkan permasalahan tersebut, yang menjadi salah satu alternatif solusi terpilih adalah model Project Based Learning. Karena dalam sintaks PjBL peserta didik dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan ?
Praktik ini menjadi penting dibagikan karena saya merasa bahwa di luar sana masih banyak guru yang mengalami masalah seperti yang saya alami. Dengan menerapkan model pembelajaran inovatif Project Based Learning yang berpusat pada peserta didik (student centered learning) pada saat proses pembelajaran akan berdampak pada peningkatan hasil peserta didik untuk belajar mandiri secara berkelompok dalam menemukan konsep materi pembelajaran yang diharapkan dan juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis (kemampuan berpikir tingkat tinggi). Dengan meningkatnya motivasi peserta didik selama pembelajaran ini akan menjadikan peserta didik merasa senang dalam belajar yang akhirnya akan berdampak pada peningkatan kepercayaan diri peserta didik ketika menyajikan hasil
diskusi dalam mendesain rencana proyek yaitu membuat Booklet Mini pada proses pembelajaran dan juga keberhasilan proses belajar peserta didik. Sehingga tujuan pembelajaran akan tercapai.
Apa peranan dan bagaimana tanggung jawab anda dalam praktik ini
?
Peran dan tanggung jawab saya sebagai seorang pendidik , harus bisa meningkatkan keberhasilan belajar peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran, kompetensi yang dipelajarinya. Yang harus saya lakukan adalah merancang perangkat pembelajaran dengan memperhatikan tiap sintaks dari model pembelajaran yang dipilih, menyiapkan media yang dibutuhkan sesuai materi yang akan diajarkan, harapan saya setelah melakukan praktik ini,hasil belajar peserta didik dapat meningkat sesuai yang diharapkan
Aksi 2
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Berdasarkan pengalaman saya sebagai guru di SD Negeri Cilacap 03 Cilacap selatan, bahwa ada beberapa hal yang belum saya lakukan terutama saat merancang pembelajaran yaitu kurangnya menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik atau belum mencapai nilai KKM yang ditetapkan oleh sekolah. Berdasarkan permasalahan tersebut, yang menjadi salah satu alternatif solusi terpilih adalah model Problem Based Learning. Karena dalam sintaks PBL peserta didik dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan ?
Praktik ini menjadi penting dibagikan karena saya merasa bahwa di luar sana masih banyak guru yang mengalami masalah seperti yang saya alami. Dengan menerapkan model pembelajaran inovatif Problem Based Learning yang berpusat pada peserta didik (student centered learning) pada saat proses pembelajaran akan berdampak pada peningkatan hasil peserta didik untuk belajar mandiri secara berkelompok dalam menemukan konsep materi pembelajaran yang diharapkan dan juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis (kemampuan berpikir tingkat tinggi). Dengan meningkatnya motivasi
peserta didik selama pembelajaran ini akan menjadikan peserta didik merasa senang dalam belajar yang akhirnya akan berdampak pada peningkatan kepercayaan diri peserta didik ketika menyajikan hasil diskusi dalam penyelesaian masalah pada proses pembelajaran dan juga keberhasilan proses belajar peserta didik. Sehingga tujuan pembelajaran akan tercapai.
Apa peranan dan bagaimana tanggung jawab anda dalam praktik ini
?
Peran dan tanggung jawab saya sebagai seorang pendidik , harus bisa meningkatkan keberhasilan belajar peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran, kompetensi yang dipelajarinya. Yang harus saya lakukan adalah merancang perangkat pembelajaran dengan memperhatikan tiap sintaks dari model pembelajaran yang dipilih, menyiapkan media yang dibutuhkan sesuai materi yang akan diajarkan, harapan saya setelah melakukan praktik ini,hasil belajar peserta didik dapat meningkat sesuai yang diharapkan
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Aksi 1
Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu meningkatkan hasil belajar di kelas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi mencari informasi pada bacaan antara lain :
a. Peserta didik masih rendah dalam kemampuan literasi memahami bacaan
b. Metode pembelajaran masih kurang tepat
Yang menjadi tantangan dalam mencapai tujuan tersebut adalah 1. Guru
a. Pemilihan media dan bahan ajar yang sesuai dengan model yang akan dilaksanakan
b. Penyusunan perangkat pembelajaran inovatif
2. Peserta didik
a. Sebagian peserta didik kurang aktif dalam kelompok diskusi.
b. Masih ada peserta didik yang belum percaya diri untuk tampil mempresentasikan hasil laporannya.
c. Dan masih ada peserta didik yang malu bertanya atau mengungkapkan pendapatnya di dalam diskusi kelompok.
Dari tantangan di atas dapat disimpulkan bahwa guru mempunyai peranan
yang sangat penting dalam mengelola pembelajaran dengan baik, mulai dari menyusun perangkat pembelajaran dan menggunakan media yang tepat. Penggunaan media dan model pembelajaran yang inovatif akan mempengaruhi hasil belajar peserta didik.
Aksi 2
Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin di capai yaitu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada penguasaan konsep materi perkalian pangkat tiga dengan menggunakan model problem based learning antara lain :
a. Pemilihan media yang kurang tepat.
b. Penggunaan model pembelajaran yang kurang inovatif
Yang menjadi tantangan dalam mencapai tujuan tersebut adalah 1.Guru
a. Guru memberikan pelatihan kembali cara menggunakan zoom dan b. Guru memilih media dan bahan ajar yang tepat sesuai materi c. Guru membuat perangkat pembelajaran yang sesuai
2. Peserta didik
c. Sebagian peserta didik kurang aktif dalam diskusi kelompok d. Masih ada peserta didik yang belum percaya diri untuk
tampil mempresentasikan hasil laporannya.
e. Masih ada peserta didik yang malu bertanya atau mengungkapkan pendapatnya di dalam diskusi kelompok.
Dari tantangan di atas dapat disimpulkan bahwa guru mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengelola pembelajaran dengan baik, mulai dari menyusun perangkat pembelajaran dan menggunakan media yang tepat. Penggunaan media dan model pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik
Siapa saja yang terlibat ?
Dalam hal ini yang terlibat dalam kegiatan praktik adalah peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran, guru sebagai fasilitator, teman sejawat sebagai observer serta membantu terlaksananya kegiatan
ini, dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan- tantangan tersebut adalah sebagai berikut:
Aksi 1
a. Berkaitan dengan peserta didik yang kurang aktif saat diskusi kelompok, saya harus lebih intens dalam membimbing terutama peserta didik yang belum memahami tugas apa yang akan dilakukan dalam kelompoknya.
b. Berkaitan dengan peserta didik yang belum percaya diri saat tampil mempresetasikan laporannya di depan kelas, sebagai guru saya harus mendampingi mereka saat tampil dan berupaya memberi contoh bagaimana cara tampil di depan kelas baik secara individu serta selalu memberikan semangat dan apresiasi kepada peserta didik yang telah berani tampil.
c. Untuk mengatasi peserta didik yang malu bertanya atau mengungkapkan pendapatnya di dalam diskusi kelompok, saya harus memotivasi tiap ketua kelompok agar mengajak anggota kelompoknya aktif berdiskusi dan saling bertukar pendapat agar masalah yang mereka dapatkan cepat terselesaikan dengan baik dan cepat. Saya juga memotivasi tiap kelompok untuk memberikan reward bagi kelompok yang selesai pertama.
Strategi apa yang digunakan?
Menggunakan model Project Based Learning yang diharapkan mampu memotivasi peserta didik dalam pemecahan masalah, karena model PjBLmemiliki beberapa kelebihan antara lain :
a.Meningkatkan motivasi peserta didik untuk tekun dan berusaha keras dalam mencapai proyek
b.Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah.
c.Meningkatkan keterampilan mengelola sumber belajar d.Meningkatkan keterampilan dalam mengorganisasi proyek Bagaimana prosesnya ?
Upaya yang saya lakukan yaitu
a. Menyusun desain pembelajaran yang akan dilaksanakan
b. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan meliputi RPP, LKPD, Bahan Ajar, Media Pembelajatan, Instrumen Penilaian.
c. Melakukan sintaks dari model pembelajaran yang diterapkan yaitu:
1. Penentuan pertanyaan mendasar.
2. Mendesain rencana proyek.
3. Memonitor kemajuan proyek.
4. Menguji hasil.
5. Mengevaluasi pengalaman.
Siapa saja yang terlibat ?
Dalam hal ini yang terlibat dalam kegiatan praktik adalah peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajarann, guru sebagai fasilitator, teman sejawat sebagai observer serta membantu terlaksananya kegiatan ini, dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
Apa saja sumber daya atau materi yang dibutuhkan untuk melaksanakan strategi ini ?
Sumber daya yang terdapat di lingkungan sekolah telah memenuhi misalnya laptop, kelas yang memiliki wifi, infokus, layar infokus, camera handycam, handpone, mic clip on sehingga kegiatan dapat terlaksana sesuai tujuan yang diharapkan.
Aksi 2
a.Berkaitan dengan penggunaan media yang kurang tepat, saya harus kreatif menggunakan media konkret agar materi mudah dipahami.
b.Berkaitan dengan penggunaan model pembelajaran yang kurang inovatif, saya harus lebih inovatif lagi untuk mencoba model-model pembelajaran yang sesuai dengan materi dan masalah yang dihadapi
Strategi apa yang digunakan?
Menggunakan model Problem Based Learning yang diharapkan mampu memotivasi peserta didik dalam pemecahan masalah, karena model PBL memiliki beberapa kelebihan antara lain :
a. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
b. Peserta didik dilatih untuk selalu berpikir kritis dan terampil dalam
menyelesaikan suatu permasalahan.
c. Dapat meningkatkan aktivitas peserta didik di kelas.
d. Kegiatan pembelajaran berjalan lebih kondusif dan efektif karena peserta didiknya dituntut untuk aktif.
Bagaimana prosesnya ?
Upaya yang saya lakukan yaitu
a. Menyusun desain pembelajaran yang akan dilaksanakan
b. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan meliputi RPP, LKPD, Bahan Ajar, Media Pembelajatan, Instrumen Penilaian dan platform yang digunakan.
c. Melakukan sintaks dari model pembelajaran yang diterapkan yaitu : 1. Mengorientasikan peserta didik pada masalah.
2. Mengorganisasikan peserta didik.
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Siapa saja yang terlibat ?
Dalam hal ini yang terlibat dalam kegiatan praktik
adalah peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajarann, guru sebagai fasilitator, teman sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini, dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
Apa saja sumber daya atau materi yang dibutuhkan untuk melaksanakan strategi ini ?
Sumber daya yang terdapat di lingkungan sekolah telah memenuhi misalnya laptop, kelas yang memiliki wifi, infokus, layar infokus, camera handycam, handpone, mic clipon, dan link zoom premium sehingga kegiatan dapat terlaksana sesuai tujuan yang diharapkan.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
Bagaimana dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilaksanakan ?
Aksi 1
Dampak dari penggunaan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan pemahaman peserta didik. Hal ini disebabkan oleh peserta didik saat pembelajaran dapat mendesain
orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
rencana proyek dengan kelompoknya, kemudian peserta didik juga saling bertukar pendapat dan menyajikan hasil proyek di depan kelas serta saling menanggapi.
Apakah hasilnya efektif atau tidak, dan mengapa ?
Hasil pembelajaran sangat efektif, hal ini dapat dibuktikan dengan : a. Peserta didik sangat antusias saat proses pembelajaran berlangsung,
mulai dari pendahuluan hingga proses pembelajaran selesai. Dan hal tersebut dibuktikan dengan hasil evalusi pengetahuan nilainya di atas KKM 91 %
b. Pada saat belajar melalui diskusi kelompok nilai keterampilan peserta didik sudah sangat baik terlihat dari kemampuan memahami dan menjawab soal dengan baik dan tepat serta mampu menjelaskan materi kepada teman yang lain atau saling bertukar pendapat.
c. Respon peserta didik menunjukan bahwa belajar menggunakan model PjBL ini menyenangkan dan mereka merasakan bahwa dengan kerja kelompok dapat lebih paham untuk memahami materi pembelajaran.
d. Hasil pengamatan dan wawancara dengan observer, pembelajaran dengan metode PjBL ini guru sudah melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik terlihat dari keaktifan peserta didik dan dapat mendesain proyek lalu menampilkan hasilnya.
e. Hasil pengamatan dan analisis observer menyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan PjBL dalam praktik pembelajaran ini sudah baik dilakukan. Dalam proses pembelajaran nilai sikap peserta didik sudah sangat baik. Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan disiplin, percaya diri, bertanggung jawab terhadap tugas masing-masing, kerja sama dengan kelompok dan menerima pendapat teman dengan baik.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan ?
a. Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung penuh atas kegiatatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Rekan sejawat sangat positif, mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran yang telah saya laksanakan. Karena berdampak besar
terhadap hasil belajar peserta didik
c.
Respon peserta didik dari hasil angket yang diisi, 83% peserta didik merasa dengan kerja kelompok dapat lebih paham untuk memecahkan masalah pembelajaran, 94% peserta didik merasa motivasi belajar meningkat setelah berdiskusi dengan temanApa yang menjadi faktor keberhasilan dan ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Berbagai faktor yang menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan berhasil adalah
a. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat yang turut membantu mempersiapkan alat dalam proses perekaman kegiatan pembelajaran b. Dibuktikan dengan hasil belajar peserta didik yang mencapai KKM c. Berusaha melaksanakan semaksimal mungkin apa yang telah
direncanakan.
Dan beberapa faktor penyebab tidak berhasilnya pembelajaran ini adalah a. Masih ada peserta didik yang masih belum paham akan materi
b. Juga keterbatasan waktu untuk mengisi evaluasi pembelajaran secara mandiri.
Hal penting apa yang didapat dari keseluruhan proses pembelajaran yang dilakukan ?
Hal positif yang didapatkan dari keseluruhan proses kegiatan ini adalah saya sebagai guru dituntut agar semakin kreatif dan inovatif dalam menetukan metode, media dan model pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai harapan.
Aksi 2
Dampak dari penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan pemahaman peserta didik. Hal ini disebabkan oleh peserta didik saat pembelajaran dapat merumuskan masalah dengan kelompoknya, kemudian peserta didik juga saling bertukar pendapat dan menyajikan masalah hasil diskusi di depan kelas serta saling menanggapi.
Apakah hasilnya efektif atau tidak, dan mengapa ?
Hasil pembelajaran sangat efektif, hal ini dapat dibuktikan dengan :
a. Peserta didik sangat antusias saat proses pembelajaran berlangsung, mulai dari pendahuluan hingga proses pembelajaran selesai. Dan hal tersebut dibuktikan dengan hasil evalusi pengetahuan nilainya di atas KKM 93%
b. Pada saat belajar melalui diskusi kelompok, nilai keterampilan peserta didik sudah sangat baik terlihat dari kemampuan memahami dan menjawab soal dengan baik dan tepat serta mampu menjelaskan materi kepada teman yang lain atau saling bertukar pendapat.
c. Respon peserta didik menunjukan bahwa belajar menggunakan model PBL ini menyenangkan dan mereka merasakan bahwa dengan kerja kelompok dapat lebih paham untuk memecahkan masalah pembelajaran.
d. Hasil pengamatan dan wawancara dengan observer, pembelajaran dengan metode PBL ini sudah efektif karena membangun komunikasi dan pemecahan masalah pada peserta didik. Hasil pengamatan dan analisis observer menyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan PBL praktik pembelajaran ini sudah sangat baik dilakukan.
e. Dalam proses pembelajaran nilai sikap peserta didik sudah sangat baik. Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan disiplin, percaya diri, bertanggung jawab terhadap tugas masing-masing, kerja sama dengan kelompok dan menerima pendapat teman dengan baik
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan
?
a. Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung penuh atas kegiatatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Rekan sejawat sangat positif, mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran yang telah saya laksanakan. Karena berdampak besar terhadap hasil belajar peserta didik
c. Respon peserta didik dari hasil angket yang diisi peserta didik 93 % peserta didik merasa pembelajaran matematika pada materi pangkat tiga itu menyenangkan, 86 % peserta didik merasa dengan kerja kelompok dapat lebih paham untuk memecahkan masalah pembelajaran, 86 % peserta didik merasa dengan kerja kelompok dapat lebih paham untuk memecahkan masalah pembelajaran
Apa yang menjadi faktor keberhasilan dan ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Berbagai faktor yang menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan berhasil adalah
a. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat yang turut membantu mempersiapkan alat dalam proses perekaman kegiatan
pembelajaran
b.Dibuktikan dengan hasil belajar peserta didik yang mencapai KKM c.Serta pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan
mengalami kemajuan.
d.Berusaha melaksanakan semaksimal mungkin apa yang telah direncanakan.
Dan beberapa faktor penyebab tidak berhasilnya pembelajaran ini adalah a. Masih ada peserta didik yang masih belum paham akan materi
b. Juga keterbatasan waktu untuk mengisi evaluasi pembelajaran secara mandiri
c. Terkendala dengan link Quiziz yang terlewat dibagikan sebelum pengelompokkan
Hal penting apa yang didapat dari keseluruhan proses pembelajaran yang dilakukan ?
a. Guru dituntut agar semakin kreatif dan inovatif dalam menetukan metode, media dan model pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai harapan.
Cilacap, Juli 2023 Mahasiswa PPG Daljab K-1
IKIP SILIWANGI 2023
Endah Setyo Rini, S.Pd.
