Pada akhirnya, merupakan ide bagus jika penalti ini diambil. Diselesaikan oleh PCNELFL bersama Mclalrrl PRSOS PCmerlkFaen dari Tim Evaluasi Laporan Penelitian Pusrit IKIP Padang Pusrit. Hal ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum, khususnya bagi peningkatan kualitas tenaga akademik FKIp Padang Patla. Namun yang jelas, selain memang ada siswa yang berhasil dalam studinya, ternyata masih banyak pula siswa yang tidak berhasil.
I{ealth and Physical Development ( HpD )
Social and Ilecreational rrctiviteis ( SRA )
Soclrl-Psycholo6ical He1,-,tions ( SPR )
I'iora1 and iteiigion ( lilR )
Iia saLuh sosial
Untuk meneet.rhui kita mendapatkan perbandingan tingkat intensitas 1a - yanan bin':binjan irnf. sel aina i::i antara nla- . seorang pelajar aku terlibat dalam nabasist{a yan., ber:rasi}. Selain ittr hesi.l, penelitian 'iil:arapira;r ju5a ini dapat digunakan sebagai panduan jul:-petun juir untuk pc 1,u;r5 p9:16.
Datan tu6as profesionalnJa seorang staf penjai'r (dosen)
Definisi penelitian ini juga dapat dilihat... hQt pentingnya posisi responden dengan kenyataan,; ada r-14.. dengan lcyantech prairect ke birrbin3an selama ini berCasar,ian i.n_. Den3zrt drrnikir:n sje3tr-rr i-ntelcj'ltua1 m,;h pelajar, dapat Cikotakan dapat dihr,rapk.rn oisa freenl;el-esai{an belajar di stepper;gi . as-m:jna dihar:;pkan.. seimoan4 ), ai,an leoih bc.hr,sil menyelesaikan tugas Kr,t-r yang membutuhkan intelektualitas ..Secarr; untuk universitas cenderung digunakan untuk memperkenalkan m.lr: siswaJ,.l pijlc pengetahuan - peringkat yang membutuhkan kemampuan intelektual (H.J. iysenck; 1984 z.
I{enurut lokcsi:tenrpat tinggal yang terl::1u jsuh dari ham-
Bersumber dari linrkunrian :domisil-i pada lin8kungan J eng
Personal - psychological Rel-rtion
Seringkali tenaga keilmuan berperan sebagai pelaksana tujuan yang baru dicapai, dan tugas tersebut bertentangan dengan kepentingan dan pengelolaan rnahasi.rwa. Berkenaan dengan h:,1 hal di atas menunjukkan bahwa penyelenggaraan pendidikan pada perguruan tinggi tidak hanya berakhir pada program kurikuler saja. Semakin kompleks struktur dan kondisi masyarakat, maka semakin banyak dan kompleks permasalahan yang dihadapi individu dalam masyarakat.
Jadi orang yang hidup dalam masyarakat yang sangat sederhana biasanya cenderung D8-. Menggantikan sebagian besar tenaga kerja dengan peralatan yang canggih, tidak memerlukan banyak orang (membutuhkan orang untuk mengoperasikannya, yang dapat digunakan untuk menciptakan pendapatan). Meningkatnya jenis pekerjaan baru memerlukan keterampilan khusus dan memerlukan pendidikan dan pelatihan.
Penerapan demokrasi di negara kita telah menghasilkan demokratisasi di segala bidang kehidupan, termasuk pendidikan: n. Artinya glasnost harus diikutsertakan dalam bidang pendidikan dan juga dalam bidang pendidikan. Prosedur pelayanan dapat dilakukan dengan cara ini. Bimbingan dan bimbingannya tertata dengan baik, sehingga.
Populasi dan
- Jenis data
- I.,iasalah-masaLah ncn intelektual yang diaLarni ofeh masing-masing kelompok, baik mahasiswa terhambat-
- AIat pengumpul data ( Instrumen )
- tes IQ, 2) format, dan ]) daftar pengungkspan ma-
Data yang dimaksud adalah rata-rata hasil belajar... .. masing-masing kelompok, baik siswa Jsng dengan ..e1I maupun yang terhambat, yang masuk awal-_. Format
Daftar pengungkapan masalah, untuk mengumpulkan data tentang topik (contoh masalah non-intelektual yang dialami siswa yang terlambat dan berhasil serta sejauh mana mereka telah mencapai keberhasilan), meliputi: - Jan: ,r bimbingan mengenai masalah non-intelektual , baik dari fenomena AkaCernis, konselor maupun konselor. Perhitungan yang dimaksud kemudian adalah nilai tukar, dii6ku!:an untuk semester terakhir dan terakhir untuk setiap item. Dengan;a K ILOiiI']UJI OK BAI'IAH FADA t Alat terdiri dari 42 item yang berbeda dan hasilnya akhirnya digunakan untuk mengumpulkan data Untuk mengetahui perbedaan mean (uji t) mengenai intensitas masalah yang dirasakan oleh kedua kelompok Ivia - siswa. Untuk itu peneliti melakukan studi literatur yang berkaitan dengan : n Subjek yang akan diteliti adalah ini. r)la:n eksplorasi, peneliti menemukan tr p::obIem area rt yang disarankan oleh ---h Iloos tr. MooneJr, Titik tolak - dari bidang materi ini, kemudian disusun. 1 1 jenis masalah utama yang ingin diteliti. i,iaXa den.qa - ini adalah usulan perbaikan penelitian j.k j., yang telah dikirim ke Pusat. KEti]RBAT.(SAN .i,en-in;di akhir oano, waktu cian teno;;' I1!i''a ada beberapa I'-e i,krbraktivitas kemajuan peneliti untuk mencapai implementasi- .. sani3n penelitian ini , antara J-ai-n sebagai pemberi' : .. a, Tes 1Q, il.ar'cna julr:1a]r kecil, dan dana penelitian j.1a terbatas dalam upaya memperoleh Uji BnnJa' scr-ta pelr) Asli tiap po (ok llla - sing - masit:g di.jabarkon ke daftar 10 item' jadi - dari sebel-as mzcalah poliol( terbentuk 110 item' karena diu;iketeranclalandcnkesahil'lBnnJa'mai':atiniEa142 - .Denijrn kasus,;i.,n dari setiap mrsolah polioi{ tirlel( ter'- jeblrlrrin drlan jurrlrrh itcm Jang sama, schi-nJja a':ak inemper-. sulit penlgol-r,iran du1,:r il.r ,lari rrtcnentuli:,n layanan prioritas semua bi ri- bin3cn sebirgait'lana oiLunLut pertanyaan ;penelitian norrror t1- ga.e'"erts'tLasar: dr;i i:i1 l,lcnii!unaksn sunibe: .iaLa .a, erni Ine ti :e::)uI:i iiliLcria yanLl is di.tr: Lapiian, Lar';'sejumlah mata pelajaran s::mpe1 atau responden bar/yak' bukan jurusan labi mana pun t"itsaf al, tlan Sosiologi Pendioi ':liII sebenarnya bisa di.,:3tal(an suclah, pasang surut< ada siswa' - jadi penefitin ini hanya mencakup bidang jurusan tiilingkunSan FIP - 1r:IP Pedang. Sesuai rencana awal, data Droc menggunakan proses statistik yang berbeda.Untuk menjawab: 'b soal no.1 cari nar4a z yang rumusnya dipakai'. Untuk kemampuan menjawab soal no 1r, lakukan juga prosedur mencari nilai rata-rata r3t'- dari seluruh sifat pckok birribin4an. Resistensi terhadap perbedaan nilai. Rata-rata rasio ILU dihitung dengan menggunakan uji-t sebagaimana disebutkan pada Bab III, dan tata cara penghitungannya juga terdapat pada lampiran. Ketelitian setiap rasio tertentu dihitung dengan nilai rata-rata.Perhitungan rata-rata tersebut meliputi {j) hasil hasil :; Tiap kelompok dihitung rata-rata tiap tesnya, dan selisih rata-rata tiap bidang kegiatan dihitung dengan menghitung nift ai (f *2) kuadrat for-. Perlu dicatat bahwa untuk tujuan menguji perbedaan rata-rata, tabel ini tidak hanya menunjukkan sebelas bidang utama, namun juga kombinasi kegiatan utama lainnya. I{af the Citempuh, alasan aktivitas politik{ Penggunaan !Iaktu Luena adalah satu-satunya yang dijelaskan dalam,l- tiga bidang tindakan, Jang rrana tidak dapat dibandingkan - . dengan yang lain jika tidak terhubung det.lEr:n field ko- g:.a.Lan dari- ke;;i a'r.art poko)< other. Jadi jelas masalah sosial, masalah emosional, masalah perkembangan pribadi adalah masalah. Dari hrsil .csef uruhon pcrilitun3an haraa z tiop-segala bentuk qaseilh ;i:n; terlihat pada jalang 1'7 di atas. Dari lras j.1 ){eselr.lnuhan perhitungan primal harSB t tiac - semua jenis masalah, in.(lapatilah t,lbel 4.8) Jang menyajikan horga t cion I{esr)bel.as jenis masa}sh itu . Dari rata-rata nil-si ratB.. ciapat pun mencari si.rapangan baknys, dan terakhir ciapat cli . hii;un6 liuadrat c.iari standar sinpangan 5an3 disebut vlriBsi_ ..nya. uji ilurxus T digunakan untuk rur,;us ini. Artinya bal:wa. perbedaan rata-rata ra-,.3 nendapot I":ahBsiswa Terhambat :rren5enai .. kebutuhan Bimbinlrn i{euant:rn dan Riribingan Asania/l'iora1 merupakan pasokan pakan yang tidak signifikan. Ilal ini dekat dengan sirrpulksn , bahwa menurut pendapat Ulama Yang Terhormat, Bimbingan Keuangan dan Bimbingan ASame/IloraL .lioerlul Apabi.fa Taber 4' 1o aiperhatikan, altan sonder;l battwa uji perbedaan nilai mean pendapat, keduanya ilehasis. Dari hasil analisa di atas dapat dibuat diagram prioritas kebutuhan layanan dibandingkan data. Bi r)bi dari n Pen.:enb anian - Pribadi, membutuhkan lebih dari birbin6an yan4 J.ain dari Iiegroup I, iasisrva E terhambat. Artinya Layanan Pembelajaran Ha iiahcsisvla Berhesil rllrosio- dan I(arir) Dengan demikian dapat digambarkan prioritas instruksi yang diperlukan oleh l\iahasis\ .ra Berhasil ditampilkan pada Diagratt 4.2 di halaman berikut. Secara umum, jumlah dana yang diterima mahasiswa terbatas, dan perbedaan antara satu jenis layanan dengan jenis layanan lainnya tidak signifikan. Haf artinya Bimbingao Befajar dan Bimbingan dan Bimbingan Bimbingan diberikan oleh Pa-. Dengan ini dan instruksi di bawah ini: dapat digambarkan prioritas yang diterima Siswa Terhormat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dalam prioritas pe-. ngan, jadi Bi nb inan Pelajari ar tsi nt -. Bimbingan sosial, bimbingan dan bimbingan pengembangan pribadi -. bingan AgamalMora], mengambil posisi teratas. Sedangkan layanan bimbingan belajar jenis lain tidak ada gunanya. terdapat perbedaan yang dapat diabaikan. Untuk lebih jelasnya: apa yang menjadi prioritas seluruh layanan. Milestone keberhasilan siswa dapat digambarkan pada diagram di bawah ini. Bimbingan oleh l'{aha siswa .. garnoaran atas pertimbangan antara sebelumnya .. layanan bimbingan yang diperoleh l{ana. Kelompok pelajar manakah yang termasuk orang-orang yang terhambat dan... mampu menerima bimbingan yang jauh lebih seperti ini? layanan perwalian sel-a ma ini. . kelelawar dan IqahasiE\^ra. Dari hasil umum perhitungan nilai z tiap jenis disajikan pada tabel 2.12. Binan Learning menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antara siswa Ierham - Sukses, dalam tingkat kepercayaan O.95, dan itu signifikan. 1. Jika dilihat daftar harga Z pada tabel 2.12 ternyata tidak terdapat perbedaan yang signifikan mengenai layanan ilinbing_. Diberikan kepada : tenaga pengajar atau petugas 3p atau pihak lain yang bersedia melakukan penelitian lain yang berkaitan dengan masalah pengembangan pendidikan serta pengembangan dan peningkatan sesuatu. Dep.irternen i'enciidi!.:an dan liebudoyaan, Direlttor.at Jcnderal Educator:(an Ting3i, I'rorel{ Pen3embcnJon Institu+.Verit ikasl data
TAiliL 4.5
DIAGRAU 4.1
Dlagram 4.1
