MAKALAH
MEMBAHAS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Disusun oleh:
Kelompok 11
1. Sasmita Sori Siregar (22140144) 2. Riski Sepriani Harahap (22140143) 3. Wisdah Medani Dalimunthe (22140150) 4. Veni Oktaviani Hasibuan (22140153)
5. Yuli Ani Nasution (22140154)
Mata Kuliah : Pengembangan Program Pengajaran Dosen Pengampuh : Rahma Hidayanthi, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DAN BAHASA INSTITUT PENDIDIKAN TAPANULI SELATAN (IPTS)
2023
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang maha Esa atas ridho dan hidayah nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas Makalah ini dengan usaha maksimal. Semoga dengan terselesaikannya tugas ini dapat memberi pelajaran positif bagi kita semua.
Terimakasih juga kami sampaikan atas petunjuk yang di berikan sehingga kami dapat menyelasaikan tugas Makalah ini dengan usaha semaksimal mungkin.
Terimakasih pula atas dukungan para pihak yang turut membantu terselesaikannya makalah ini, Ayah Ibu, teman-teman serta semua pihak yang penuh kebaikan dan telah membantu kelompok kami.
Terakhir kali sebagai seorang manusia biasa yang mencoba berusaha sekuat tenaga dalam penyelesaian makalah ini, tetapi tetap saja tak luput dari sifat manusiawi yang penuh khilaf dan salah, oleh karena itu segenap saran kelompok kami, kami harapkan dari semua pihak guna perbaikan tugas-tugas serupa di masa datang.
Padangsidimpuan, Desember 2023 Penulis
DAFTAR ISI
Kata Pengantar...i
Daftar Isi...ii
BAB I PENDAHULUAN...1
A. Latar Belakang...1
B. Rumusan Masalah...2
C. Tujuan Masalah...2
BAB II PEMBAHASAN...3
A. Konsep Dasar RPP...3 B. Komponen Komponen RPP...
C. Manfaat Dan Fungsi RPP...
D. Format RPP
...
E. Contoh RPP
...
BAB III PENUTUP...
A. Kesimpulan...
B. Saran...
DAFTAR PUSTAKA
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan pembelajaran.
Dalam pedoman umum pembelajaran kurikulum 2013 disebutkan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus.
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menuntut pemikiran, pengambilan keputusan, dan pertimbangan guru, serta memerlukan usaha intelektual, pengetahuan teoritik, pengalaman yang ditunjang oleh sejumlah aktivitas, seperti meramalkan, mempertimbangkan, menata, dan memvisualisasikan.2 Pengembangan RPP berdasarkan kurikulum 2013 dapat dilakukan oleh guru secara mandiri atau berkelompok di sekolah/madrasah dikoordinasi, difasilitasi dan disupervisi oleh kepala sekolah/madrasah. Pengembangan RPP dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antar sekolah atau antar wilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas Pendidikan atau kantor kementrian agama setempat.
Pengembangan RPP yang dilakukan oleh guru dan/atau secara bersama-sama melalui musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) di dalam suatu sekolah tertentu difasilitasi dan disupervisi kepala sekolah atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah. Pengembangan RPP
menyatakan kemampuan dan kemahiran guru dalam melaksanakan pembelajaran sehingga dapat menunjang usaha peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.
Sesuai dengan tujuan kurikulum 2013 untuk menghasilkan peserta didik sebagai manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar, proses pembelajaran dalam RPP dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan kebiasaan belajar.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana konsep dasar RPP?
2. Apa saja komponen-komponen RPP?
3. Apa manfaat dan fungsi RPP?
4. Bagaimana format RPP?
5. Bagaimana contoh RPP?
C. Tujuan Masalah
1. Mengetahi konsep dasar RPP?
2. Mengetahui komponen-komponen RPP?
3. Mengetahui manfaat dan fungsi RPP?
4. Mengetahui format RPP?
5. Mengetahui contoh RPP?
1.
BAB II PEMBAHASAN A. Konsep Dasar RPP
B.
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
Budimansyah,Dasim, Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter Seri Pembinaan Profesionalisme Guru.Bandung:Widya Aksara Press, 2014.
Departemen Pendidikan Nasional, Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Pustaka Widyatama, 2003
Dewey, John, Democracy and Education, New York, The Free Press, 1994
Djohar, Pendidikan Strategik, Alternatif untuk Pendidikan Masa Depan, Jogjakarta: LESFI, 2003
Kusuma, Iskandar Wiryo, Demokratisasi Belajar dan Pembelajaran Ditinjau dari Segi Pengalaman Empirik, Malang: Makalah Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran di Malang, 2001
Mastuhu, Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad 21,Jogjakarta: Safiria Insania Press, 2003
Sadiman, Arif S., Paradigma Baru Pengemasan Pendidikan yang Demokratis Ditinjau dari Segi Aspek Kebijakan, Makalah Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran di Malang, 2001
Sparingga, Daniel, Paradigma Baru Pengemasan Pendidikan yang Demokratis Ditinjau dari Segi Sosiologi, Malang: IPTP, 2000
Sudana Degeng, I Nyoman, Paradigma Baru Pendidikan Memasuki Era Demokratisasi Belajar, Makalah Seminar Nasional Teknologi
Zamroni, Pendidikan untuk Demokratisasi, Tantangan Menuju Civil Society, Jogjakarta: Bigraf Publishing, 2001
Zanti Arbi, Sutan, Pengantar kepada Filsafat Pendidikan, Jakarta:
DiktiDepartemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1988
