Model pembelajara
n kooperatif tipe numbered head together
(nht)
Dr. Tatik Retno Murniasih, S.Si., M.Pd.
Apakah model
pembelajara an
kooperatif tipe
numberd head
together
(nht) itu ?
Trianto (2010) Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) adalah suatu strategi model pembelajaran kooperatif yang menggunakan angka yang diletakkan diatas kepala dengan tujuan untuk
memudahkan guru dalam
mengeksplore aktifitas peserta didik dalam mencari, mengolah, dan, melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas. Strategi ini pertama kali dikenalkan oleh Spencer Kagan pada tahun 1992.
Ibrahim (2000) Numbered Head Toether (NHT) ialah jenis pembelajaran kooperatif yang
dirancang untuk
mempengaruhi pola interaksi peserta didik dan sebagian alternatif terhadap struktur kelas tradisional. Numbered Head Together (NHT) untuk melibatkan banyak peserta didik dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut.
Model pembelajaran
kooperatif tipe numbered head together (NHT)
Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) merupakan salah satu cara untuk mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan dengan cara berkelompok, saling bekerja sama dengan menggunakan kemampuan yang lebih, yang mana penerapannya menggunakan nomor yang diletakkan diatas kepala yang bertujuan untuk berpikir bersama-sama, dalam pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat meningkatkan belajarnya terutama dalam hal akademik, saling menhargai sesama temannya.
Tujuan model pembelajaran kooperatif tipe nht
HASIL BELAJAR AKADEMIK STRUKTURAL
Bertujuan untuk meningkatkan kinerja siswa dalam tugas-tugasakademik.
PENGAKUAN ADANYA KERAGAMAN
Bertujuan agar siswa dapat menerima teman-
temannya.
PENGEMBANG AN KETERAMPILA
N SOSIAL
Bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa
Ibrahim
mengemukakan tiga tujuan yang hendak
dicapai dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT :
Manfaat model pembelajaran
kooperatif tipe nht
1. Rasa percaya diri menjadi lebih tinggi
2. Memperbaiki kehadiran 3. Penerimaan terhadap
individu menjadi lebih besar
4. Perilaku mengganggu menjadi lebih kecil 5. Konflik antar pribadi
berkurang
6. Pemahaman yang lebih mendalam
7. Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan toleransi
8. Hasil belajara lebih tinggi
Langkah-langkah model
pembelajaran kooperatif tipe nht
0
Persiapan
1
Guru menjelaskan materi dan tiap kelompok harus memiliki buku paket/buku panduan
Diskusi masalah
Pembentuka n kelompok
Memanggil nomor anggota/pemb
erian jawaban
Memberi kesimpulan
0
3 0
4
0
5 0
6 0
2
Teori belajar yang
mendukung model
pembelajaran kooperatif
tipe numbered head together
(nht)
Teori Piaget & Teori Vygotsky
Teori piaget
Piaget merupakan salah satu seorang tokoh yang disebut sebagai pelopor aliran kontruktivisme. Teori kontruktivisme ini menyatakan bahwa guru tidak hanya sekedar memberikan pengehtahuan kepada siswa, tetapi siswa harus
membangun sendiri
pengetahuan di dalam benak mereka. Guru dapat memberikan kemudahan untuk menemukan atau menerapkan ide-ide mereka sendiri.
• Memusatkan perhatian kepada berpikir atau proses mental anak, tidak sekedar pada hasilnya.
Implikasi teori kognitif Piaget pada pendidikan menurut Azizah, N (2007:12) yaitu :
• Mengutamakan peran siswa dalam
berinisiatif sendiri dan keterlibatan aktif dalam kegiatan belajar.
• Memaklumi akan adanya perbedaan individual dalam kemajuan
perkembangan
Teori belajar vygotsky
Menurut teori Vygotsky adalah penekanan pada hakekat pembelajaransosiokultural. Inti teori ini adalah menekankan interaksi antara aspek internal dan eksternal dari pembelajaran dan penekanannya pada lingkungan sosial pembelajaran.
• Menghendaki tatanan kelas dan bentuk pembelajaran kooperatif antar siswa, sehingga siswa dapat berinteraksi di sekitar tugas-tugas yang sulit dan saling memunculkan strategi- strategi pemecahan masalah yang efektif di dalam masing-masig ZPD (zone of proximal development ) mereka.
• Pendekatan Vygotsky dalam pengajaran menekankan scaffolding, konsep scaffolding berarti memberikan kepada siswa sejumlah besar bantuan selama tahap-tahap awal pembelajaran kemudian mengurangi bantuan tersebut dan memberikan kesempatan kepada anak tersebut mengambil alih tanggung jawab yang semakin besar segera setelah ia dapat melakukannya sendiri.
Implikasi teori vygotsky dalam
pendidikan menurut howe dan jones
(azizah, n, 2007:13)
yaitu :
Kelebihan dan kekurangan model
pemelajaran kooperatif tipe numbered head together (nht)
kelebihan Kekurangan
Terjadinya interaksi antara siswa melalui diskusi/siswa secara bersama dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi
Siswa yang pandai akan cenderung mendominasi sehingga dapat menimbulkan sikap minder dan pasifdari siswa yang lemah
Siswa pandai maupun siswa lemah sama-sama memperoleh manfaat melalui aktifitas belajar kooperatif
Proses diskusi dapat berjalan lancar jika ada siswa yang sekedar menyalin pekerjaan siswa yang pandai tanpa memiliki pemahaman yang memadai
Dengan bekerja secara kooperatif ini, kemungkinan konstruksi pengetahuan
akan menjadi lebih
besar/kemungkinan untuk siswa dapat sampai pada yang diharapkan
Pengelompokkan siswa memerlukan pengaturan tempat duduk yang berbeda- beda serta membutuhkan waktu khusus
Dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan keterampilan bertanya, berdiskusi, dan mengembangkan bakat kepemimpinan
Tidak semua anggota kelompok dipanggil oleh guru
Perencanaan pembelajaran
Pelaksanaan
Pembelajaran
Implementasi model pembelajaran
kooperatif tipe numbered head together (nht)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan penjabaran dari silabus yang telah disusun pada langkah sebelumnya. RPP disusun untuk setiap kali pertemuan yang didalamnya tercermin kegiatan yang dilakukan guru dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pelaksanaan pembelajaran merupakan proses kegiatan belajar mengajar yang mengacu pada rencana pelaksanaan pembelajaran.
Pengertian di atas sesuai dengan pendapat Usman, (Suryosubroto, 2002:19) tentang pengertian proses belajar mengajar atau pelaksanaan pembelajaran yaitu “suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu “
Penerapan model pembelajaran koopertaif
tipe NHT, kegiatan pelaksanaan
pembelajarannya secara umum ialah sebagai berikut
:
Numbered head together (nht)
Pembagian kelompok kecil heterogen berdasarkan
kemampuan
akademik. Pemberian nomor pada setiap anggota kelompok.
Memberikan lembar aktivitas siswa.
Kegiatan
kelompok, bekerja sama antar anggota kelompok untuk
menyelesaikan lembar aktivitas siswa.
Menyuruh salah satu siswa dengan memanggil nomor dari tiga/lebih kelompok. Nomor yang disebut harus menjelaskan hasil pekerjaan
kelompoknya didepan kelas.
Menyimpulkan hasil pembelajaran dan memberikan
penguatan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari,
memberikan
pekerjaan rumah atau tugas individu.
Jenis data yang dijaring yaitu hasil tes atau tugas indinvidu.
Kegiatan pre- test
Kegiatan post- test
Dilakukan guru secara rutin pada setiap akanmemulai penyajian materi baru.
Tujuammya adalah untuk mengidentifikasi taraf pengetahuan siswa mengenai bahan yang akan disajikan.
Dilakukan guru pada setiap akhir penyajian materi.
Tujuannya adalah untuk mengetahui taraf
penuasaan siswa atas materi yang telah diajarkan.
Evaluasi pembelajaran
Dalam pembelajaran aktif, siswa dipandang sebagai subjek bukan objek dan belajar lebih dipentingkan daripada
mengajar. Disamping itu siswa ikut berpartisipasi dalalm mencoba dan melakukan sendiri yang sedang dipelajari.
Sedangkan dalam pembelajaran yang mengacu pada pembelajaran aktif, fungsi
guru adalah menciptakan suatu kondisi belajar yang memungkinkan siswa
berkembang secara optimal.
Penerapan model pembelajaran kooperatif nht dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, sehingga hasil
belajar siswa akan lebih baik karena siswa yang senantiasa menyelesaikan soal-soal latihan akan dapat menguasai materi pelajaran yang diberikan oleh guru
secara baik.
Kesimpulan
Contoh penerapan video pembelajaran NHT saat pembelajaran di dalam kelas
https://youtu.be/X
hGxdSRCIKY
Terima
kasih
