PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK PELITA BANGSA SUMBERLAWANG
SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Mencapai Derajat S -1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
SRI WIDYAWATI A 410 100 035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Yang bertandatangan dibawah ini:
Nama : Sri Widyawati
NIM : A410100035
Jurusan : Pendidikan Matematika
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil
Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar
Siswa Kelas X Smk Pelita Bangsa Sumberlawang
Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini hasil karya saya sendiri dan
sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau dipublikasikan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
saya ambil sebagai acuan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar maka
saya akan bertanggubg jawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2014
v MOTTO
Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(QS.Al-Mujadilah:11)
Kegagalan hanya akan terjadi bila kita menyerah
(Lessing)
Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak
pengetahuan yang tak dimanfaatkan
(Khahlil Gibran)
Jangan melihat masalah sebagai suatu masalah, namun lihatlah sebagai alat yang
bisa menempa dirimu menjadi orang yang lebih sabar dan dewasa
vi
Alhamdulillahirrobil’allamin penulis panjatkan kehaditat Allah SWT atas rahmad, nikmat dan karunia-Nya, tidaklah lupa sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan bagi penulis dapat menyelesaikan karya ini, dengan
rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini untuk
Bapak dan Ibu Tercinta Bapak dan Ibu TercintaBapak dan Ibu Tercinta Bapak dan Ibu Tercinta
Dengan bangga saya persembahkan karya ini untuk kedua orang tuaku tercinta. merekalah semangat dalam setiap langkahku. Tiada yang lebih sabar dari mereka, dengan
penuh cinta merawat dan tiada henti berdoa untuk putri tercinta. Terima kasih untuk semuanya. Merekalah cahaya dalan gelap
Keluargaku Keluargaku Keluargaku Keluargaku
Terima kasih yang teramat banyak untuk kelurga besarku, Eyang, Tia, Meila, Reno, Resa yang telah memberikan keceriaan dan kehangatan dalah perjalanan hidupku
Mbak Retno Mbak Retno Mbak Retno Mbak Retno
Terima kasih atas kesabaran dan motivasi serta doa untuk keberhasilanku
Kakak Ku Kakak Ku Kakak Ku Kakak Ku
Terima kasih telah menemani hari-hariku dalam suka ataupun duka
yang selalu memberikan semangat sampai tercapainya semua ini, serta kesabarannya untukku
Sahabat Sahabat Sahabat
Sahabat----SahabatkuSahabatkuSahabatku Sahabatku
Untuk sahabat-sahabatku Amik, Tia, Gama yang telah memberikan keceriaan, doa, semangat, serta bantuannya dalam semua hal. Terima kasih untuk persahabatan yang
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS X SMK PELITA BANGSA SUMBERLAWANG SEMESTER
GASAL TAHUN AJARAN 2013/2014”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terima kasih banyak kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku dosen pembimbing, terima kasih atas
kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan masukkan-masukkan dalam
membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini..
5. Bapak I. Jaka Sumanta, ME, selaku kepala sekolah SMK Pelita Bangsa
Sumberlawang yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6. Ibu Sri Retnoningsih, S.Pd., selaku guru bidang studi matematika di SMK
Pelita Bangsa Sumberlawang yang telah memberikan arahan dan membantu
penulis dengan sabar selama pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMK Pelita Bangsa Sumberlawang yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2014
ix
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
1.Model Pembelajaran Kooperatif ... 10
x
BAB III METODE PENELITIAN ... 20
A. Jenis Penelitian ... 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
C. Populasi, Sampel, Sampling ... 21
D. Metode Pengumpulan Data ... 23
E. Definisi Operasional Variabel ... 24
F. Instrumen Penelitian ... 26
G. Teknik Analisis Data ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 42
A. Deskripsi Data ... 42
B. Pelaksanaan Penelitian dan Pengumpulan Data ... 44
C. Uji Prasyarat Analisis ... 46
D. Pengujian Hipotesis ... 47
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 51
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 55
A. Kesimpulan ... 55
B. Implikasi ... 55
C. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 59
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2. 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 9
3. 1 Waktu Penelitian ... 21
3. 2 Kisi-Kisi Soal Tes ... 26
3. 3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ... 27
3. 4 Skor Alternatif Jawaban Angket ... 28
3. 5 Letak Data Pada Anava Dua Jalan ... 37
3. 6 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ... 39
4. 1 Data Nilai UTS Semester Gasal ... 42
4. 2 Data Hasil Tes Sampel ... 44
4. 3 Rangkuman Hasil Perhitungan Skor Angket ... 45
4. 4 Kategori Motivasi Belajar ... 46
4. 5 Hasil Uji Normalitas ... 46
4. 6 Hasil Perhitungan Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ... 48
4. 7 Tabel Rerata Data ... 49
4. 8 Hasil Perhitungan Uji Komparasi Ganda ... 49
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 RPP Kelas Eksperimen ... 61
2 RPP Kelas Kontrol ... 72
3 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ... 83
4 Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ... 84
5 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen ... 85
6 Daftar Nilai UTS untuk Uji Keseimbangan ... 86
7 Uji Keseimbangan Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 87
8a Kisi-Kisi Tes Try Out ... 88
8b Soal Tes Try Out ... 89
8c Lembar Jawab ... 95
8d Kunci Jawaban Tes Try Out ... 96
9 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes ... 100
10 Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Tes ... 102
11a Kisi-Kisi Angket Kelas Try Out ... 104
11b Angket Kelas Try Out ... 105
12 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi ... 108
13 Perhitungan Validitas dan Reliabilitas ... 111
14a Kisi-Kisi Soal Tes ... 113
14b Soal Tes ... 114
xiii
14d Kunci Jawaban Tes ... 119
15a Kisi-Kisi Angket ... 123
15b Angket Motivasi ... 124
16 Data Induk Penelitian ... 127
17 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Bergolong. 128 18 Uji Normalitas ... 130
19 Uji Homogenitas ... 134
20 Uji Analisis Variansi Dua Jalur Sel Tak Sama ... 137
21 Uji Komparasi Ganda ... 142
22 Tabel Statistika ... 144
xiv ABSTRAK
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS
X SMK PELITA BANGSA SUMBERLAWANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Widyawati, A410100035, Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Pelita Bangsa Sumberlawang tahun ajaran 2013/2014. Dengan mengambil sampel kelas XA sebagai kelas eksperimen sejumlah 24 siswa dan kelas XB sebagi kelas kontol sejumlah 24 siswa. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode test, metode angket dan metode dokumentasi. Teknik analisis menggunakan teknik analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Dari hasil penelitian dengan α = 5% didapat kesimpulan: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar matematika dengan Fhitung = 7,169; (2) terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika dengan Fhitung = 6,484; (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika dengan Fhitung = 0,884.
