Dari uraian di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup masalah pokok yaitu: Adakah Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Ibadah Anak Berkebutuhan Khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember Tahun Pelajaran 2014/2015. Setelah peneliti melakukan penelitian dan analisis data, diperoleh kesimpulan secara umum bahwa tidak terdapat pengaruh pendidikan agama Islam terhadap ibadah anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun pelajaran 2014/2015.
Latar Belakang
Hal ini didasarkan pada fakta dan asumsi bahwa Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk membentuk sikap perilaku yang baik yang diperlukan bagi anak berkebutuhan khusus. Lain halnya dengan siswa berkebutuhan khusus, peneliti belum mengetahui secara pasti oleh karena itu perlu dilakukan penelitian mengenai ada atau tidaknya dampak materi Pendidikan Agama Islam terhadap anak berkebutuhan khusus.
Rumusan Masalah
Adakah pengaruh materi pendidikan agama Islam terhadap ibadah anak berkebutuhan khusus di SMALB Kaliwates Jember Yayasan Pembinaan Anak Difabel tahun pelajaran 2014/2015? Adakah pengaruh materi keimanan terhadap disiplin shalat fardlu pada anak berkebutuhan khusus di SMALB Kaliwates Jember Yayasan Pembinaan Anak Difabel tahun ajaran 2014/2015?
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah ada pengaruh materi ibadah terhadap pelaksanaan disiplin sholat fardlu pada anak berkebutuhan khusus di SMALB Kaliwates Jember tahun pelajaran 2014/2015. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh materi ibadah terhadap kebiasaan membaca Al-Quran anak berkebutuhan khusus di SMALB Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015.
Manfaat Penelitian
Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh materi ibadah terhadap kebiasaan membaca Al-Qur'an anak berkebutuhan khusus di SMALB Kaliwates Jember tahun ajaran. Seperti yang telah disebutkan di atas yaitu tujuan yang ingin dicapai dengan hasil penelitian, ditentukan pula manfaat penelitian tersebut.
Ruang Lingkup Penelitian
Pembolehubah bebas atau pembolehubah bebas yang terdapat dalam kajian ini merupakan bahan pendidikan agama Islam. Perkara Akidah 1) Iman kepada Allah 2) Iman kepada Rasulullah 3) Iman kepada malaikat Allah 4) Iman kepada Kitab Allah 5) Iman kepada hari kiamat 6) Iman kepada Qada’ dan Qadar.
Definisi Operasional
Layanan pembacaan Alquran untuk siswa SMALB Yayasan Pembinaan Anak Berkebutuhan Khusus Kaliwates, Jember. Nilai ( SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015 diterima dan Ha (hipotesis kerja) yang menyatakan terdapat pengaruh materi pendidikan agama Islam terhadap ibadah anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember pada tahun ajaran 2014/2015. tahun ajaran 2014/2015 ditolak. Hipotesis alternatif minor pertama (Ha) menyatakan terdapat pengaruh materi keagamaan terhadap kebiasaan membaca Al-Quran siswa berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015.
Tentang Pengaruh Materi Iman terhadap Kebiasaan Membaca Al Quran di SMALB YPAC Kaliwates Jember. Hipotesis alternatif minor pertama (Ha) menyatakan terdapat pengaruh materi ibadah terhadap kebiasaan membaca Al-Quran siswa berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015. Islam terhadap ibadah, ternyata H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh materi ibadah terhadap kebiasaan membaca Al-Quran anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015 diterima dan Ha adalah ditolak.
Tidak terdapat pengaruh Materi Pendidikan Agama Islam terhadap ibadah anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember Tahun Pelajaran 2014/2015. Tidak terdapat pengaruh materi keimanan terhadap disiplin shalat fardlu anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun pelajaran 2014/2015. Tidak terdapat pengaruh materi keagamaan terhadap kebiasaan membaca Al Quran pada anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.
Tidak terdapat pengaruh ibadah terhadap kebiasaan membaca Al Quran pada anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.
Metode Penelitian
Sistematika Pembahasan
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, kesimpulan umum dari penelitian ini adalah implementasi PAI pada bidang strategi dan evaluasi berjalan dengan baik dengan bukti bahwa UAS bekerja dengan sempurna. Judul skripsinya adalah “Implementasi pengajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus di Yayasan Pembinaan Anak Disabilitas Kaliwates Jember”. Kesimpulan umum penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran PAI pada anak berkebutuhan khusus mempunyai strategi tersendiri.
Pelaksanaan pembelajaran bagi penyandang disabilitas intelektual memerlukan kesabaran dan kegigihan, adapun strategi yang tepat adalah praktek/ceramah, latihan, irama, penyederhanaan materi dan contoh. Berdasarkan usulan kedua peneliti tersebut, diharapkan ada peneliti lanjutan di SLB, sehingga penelitiannya lebih sempurna.Penelitian kami dilaksanakan di SLB, namun perbedaan penelitian kami terletak pada pendekatan penelitiannya. yaitu kami mempunyai penelitian yang digunakan bersifat kuantitatif, sedangkan kedua penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dan fokus permasalahannya adalah keduanya. Penelitian ini lebih fokus pada pelaksanaan dan implementasi PAI, sedangkan penelitian kami fokus pada umpan balik dari penerapan dan implementasi PAI. Persamaan penelitian kami terletak pada objek penelitian yaitu siswa berkebutuhan khusus.
Kajian Teori
Hipotesis alternatif minor pertama (Ha) menyatakan terdapat pengaruh materi keimanan terhadap kedisiplinan shalat fardlu siswa anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015. Karena analisisnya menggunakan kuantitatif maka Ha diubah menjadi H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh materi iman terhadap kedisiplinan sholat fardlu siswa berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015. Karena analisisnya menggunakan kuantitatif maka Ha diubah menjadi H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh materi keagamaan terhadap bacaan Al-Qur’an siswa anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015.
Nilai (berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember pada tahun ajaran diterima dan Ha (hipotesis kerja), yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh materi keagamaan terhadap kebiasaan membaca Al-Quran siswa berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran ditolak Hipotesis alternatif minor pertama (Ha) menyatakan terdapat pengaruh materi ibadah terhadap kedisiplinan shalat fardlu siswa berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015. pada tabel tersebut nilai atau jumlah chi kuadrat (hipotesis nol) yang menyatakan tidak terdapat pengaruh materi ibadah terhadap kedisiplinan shalat fardlu siswa berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember pada tahun pelajaran, dan Ha (hipotesis kerja ) yang menyatakan terdapat pengaruh materi ibadah terhadap kedisiplinan shalat fardlu siswa berkebutuhan khusus tahun pelajaran SMALB YPAC Kaliwates Jember, ditolak.
Karena analisisnya menggunakan kuantitatif maka Ha diubah menjadi H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh materi ibadah terhadap kebiasaan membaca Al-Quran siswa berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun pelajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis terhadap penelitian yang dilakukan, hasil perhitungan hipotesis diuji untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara Materi Pendidikan Agama Islam terhadap ibadah, ternyata H0 yang dinyatakan ada ada pengaruh materi keagamaan terhadap kebiasaan mengaji pada anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun pelajaran 2014/2015 diterima dan Ha ditolak.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Obyek Penelitian
Sementara itu, Ny. Dikelola Mubarakah SLB/D YPAC Kaliwates Jember dengan 13 orang siswa dan dilaksanakan seminggu dua kali hingga bertempat di RS pada tahun 1981, kemudian dipindahkan ke SD Kaliwates III. YPAC Kaliwates Jember menerima perawatan, pelatihan dan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus yang telah menyelesaikan operasi di RSU dr. Pada tanggal 31 Januari 1984, gedung YPAC Kaliwates Jember diresmikan oleh Gubernur Jawa Timur yaitu Mr. Wahono, bersamaan dengan dibukanya SLB/D YPAC Kaliwates Jember, dan pada tahun ajaran 1996-1997 menerima SLB. siswa /B dan SLB/C.
SMALB Kaliwates Jember mempersiapkan anak berkebutuhan khusus agar memiliki keimanan, ketakwaan, prestasi, kemandirian dan diterima oleh seluruh lapisan masyarakat. Jumlah siswa di SMALB Kaliwates Jember pada tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 13 siswa yang terdiri dari siswa tuna wicara, tunagrahita, dan tuna fisik. Kunci utama sebagai seorang pendidik adalah ketekunan dan kesabaran, oleh karena itu pendidik di SMALB Kaliwates Jember harus mempunyai latar belakang pendidikan yang luar biasa, kalaupun tidak mempunyai latar belakang tersebut maka pendidik harus.
Penyajian Data
Hipotesis alternatif mayor (Ha) yang menyatakan terdapat pengaruh bahan ajar agama Islam terhadap ibadah anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwate tahun ajaran 2014/2015. Karena analisisnya bersifat kuantitatif maka Ha diubah menjadi H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh bahan ajar agama Islam terhadap ibadah anak berkebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwate Jember tahun ajaran 2014/2015. Berdasarkan tabel tersebut diperoleh nilai atau jumlah chi-square (hipotesis nol) yang menyatakan tidak terdapat pengaruh materi keyakinan terhadap disiplin. Karena analisisnya menggunakan kuantitatif maka Ha diubah menjadi H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh materi ibadah terhadap disiplin shalat fardlu.
Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis pada penelitian yang dilakukan, maka hasil perhitungan hipotesis diuji untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara Materi Pendidikan Agama Islam terhadap ibadah, ternyata H0 menyatakan bahwa tidak ada pengaruh Pendidikan Agama Islam dalam Beribadah pada Anak yang Membutuhkan Khususnya di SMALB YPAC Kaliwates Jember Tahun Pelajaran 2014/2015 diterima dan Ha ditolak. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis pada penelitian yang dilakukan, maka hasil perhitungan hipotesis diuji untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara Materi Pendidikan Agama Islam terhadap ibadah, ternyata H0 menyatakan bahwa tidak ada pengaruh materi ibadah terhadap kedisiplinan sholat fardu anak. Kebutuhan khusus di SMALB YPAC Kaliwates Jember tahun ajaran 2014/2015 diterima dan Ha ditolak. Berdasarkan teori yang ada dikatakan terdapat pengaruh materi pendidikan agama Islam terhadap ibadah, namun berbeda dengan yang terjadi di SMALB YPAC Kaliwates Jember dengan kesimpulan tidak terdapat pengaruh materi pendidikan agama Islam terhadap ibadah. siswa SMALB YPAC Kaliwates Jember pada tahun ajaran 2014/2015.
Analisis dan Pengujian Hipotesis
Pembahasan
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
