Media Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini

(1)

ARTIKEL 1

Judul Preliminary Research Media Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini

Jurnal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume dan Halaman Vol. 4, No. 2, hal. 666-676

e-ISSN: 2723-6390,

Tahun 2023

Penulis Zulminiati¹, Ummi Salamah², dan Desmawati Roza³

Reviewer Siti Warda Zakiyah Nur

Tanggal 29 Maret 2024

Masalah Penelitian

Rendahnya kemampuan matematika anak seperti belajar dalam pemecahan masalah, berpikir logis dan simbolik

Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang media pembelajaran matematika anak usia dini yang digunakan guru dalam pembelajaran matematika

Topik Penelitian Media pembelajaran berbasis teknologi Subjek Penelitian Preliminary Research Media

Objek Penelitian Objek penelitian guru di Taman Kanak-kanak sebanyak 30 orang

Metode penelitian Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif.

Desain Penelitian Observasi awal, pengumpulan data, analisis, dan penaikan kesimpulan

Hasil Penelitian  Media yang digunakan pada pembelajaran matematika anak usia dini hanya kebanyakan di media visual , seperti kartu angka, papan angka, media gambar dan benda- kongkrit yang sangat terbatas. Guru menggunakan media kartu angka dalam mengenalkan konsep matematika kepada

(2)

anak usia dini 45 %, Guru menggunakan media gambar dalam pembelajaran matematika pada anak usia dini sekitar 22,5 %, Guru menggunakan media visual lainnya dalam mengembangkan kemampuan matematika anak usia dini sekitar 22,5 %, dan guru menggunakan media lainnya dalam mengenalkan konsep matematika kepada anak usia dini sekitar 10,5 %..

Kelebihan penelitian

Dengan menggunakan media dalam pembelajaran sesuai dengan tema atau topik yang dibicarakan akan memberikan kegiatan dan pengalaman belajar yang bermakna bagi anak, serta dapat meransang daya pikir anak, dan mengasah seluruh kemampuan anak, sehingga mampu mendorong terjadinya proses belajar dan mengajar yang efektif.

Saran Penelitian

Oleh karena itu sangat dibutuhkan inovasi dalam merancang media pembelajaran terutama dalam pembelajaran matematika anak usia dini.

ARTIKEL 2

Judul

Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligences (Ai) Sebagai Respon Positif Mahasiswa Piaud Dalam Kreativitas Pembelajaran Dan Transformasi Digital

Jurnal Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education

Volume dan Halaman Vol. 04, No. 1 (2023) : 44-56

P-ISSN: 2746-2269 E-ISSN: 2827-9166

(3)

Tahun 2023

Penulis Kisno¹, Nia Fatmawati², Revina Rizkiyani³, Siti Kurniasih⁴, Eka Mei Ratnasari⁵

Masalah Peneltiian

Para guru dan mahasiswa sebagai calon guru pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) akan dihadapkan pada tantangan baru dalam mengelola informasi yang bervariatif, penyesuaian terhadap gaya belajar dan gaya mengajar yang dikemas dalam aktivitas pembelajaran bervariatif menyesuaikan kebutuhan anak didik sebagai individu yang memiliki karakteristik berbeda-beda, dan pemberian umpan balik (feedback) dengan prinsip efektivitas dan efisiensi terhadap anak didiknya.

Tujuan penelitian untuk meninjau penggunaan dalam pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) sebagai respon positif dari mahasiswa yang akan menghadapi tantangan besar sebagai calon guru di era digital, sehingga menjadi penting untuk memahami bagaimana tranformasi digital itu dilakukan

Topik Penelitian Media pembelajaran berbasis teknologi Subjek Penelitian Teknologi Artificial Intelligence (AI)

Objek Penelitian 40 mahasiswa Pendidikan Islam Anak Usia Dini di Institut Agama Islam Negeri Metro

Metode penelitian

Metode dengan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis literatur, jurnal ilmiah dan wawancara semi terstruktur.

Desain Penelitian Pemilihan topik penelitian, pengumpulan data dari sumber-sumber kepustakaan dan hasil wawancara semi terstruktur, analisis data, penyusunan laporan

(4)

penelitian, dan diseminasi

Hasil Penelitian

 Artificial Intelligences sangat membantu dalam menganalisis data, membantu guru dalam mengidentifikasi pola pembelajaran, mengenali kebutuhan individu peserta didik, dan menyesuaikan cara atau metode pembelajaran dengan lebih efisien terutama pada pendidikan anak usia dini yang perlu mengembangkan aspek-aspek yang dimiliki anak

 Penerapan teknologi Artificial Intelligences (AI) ini dalam aktivitas pembelajaran bukan sekedar memberikan manfaat bagi peserta didiknya, tetapi juga kepada gurunya, kepada semua penggunanya. Melalui teknologi AI ini, para pengguna dapat mengoptimalkan waktu dalam aktivitas belajarnya, efisiensi pembelajaran semakin meningkat, dan mampu memberikan pengalaman belajar (experience learning) yang lebih berharga

Kekurangan Penelitian

Teknologi digital yang penggunaannya tidak memperhatikan waktu dengan benar dan teratur mengakibatkan kecanduan pada mahasiswa dan anak-anak atau penggunanya, sehingga kehidupan sosial mereka menjadi berkurang, sikap individunya semakin meningkat

Kelebihan Penelitian Teknologi AI sangat memberikan support bagi penggunanya termasuk mahasiswa dalam mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien. Sehingga pemanfaatan teknologi Artificial Intelligences (AI) sebagi respon positif mahasiswa dalam kreativitas pembelajaran dan transformasi

(5)

digital ini mampu membuka peluang dalam upaya meningkatkan efektifitas pembelajaran yang berorientasi pada capaian dan pengalaman belajar mahasiswa.

Pemahaman yang baik dan beretika atas potensi, implikasi dan batasan penggunaan teknologi berbasis AI harus ditingkatkan, sehingga kemampuan dalam memanfaatkan dan mempersiapkan tantangan di era teknologi digital dapat dilakukan secara optimal..

ARTIKEL 3

Judul

Penerapan Teknologi Virtual Reality Metaverse Pada

Pendidikan Usia Dini

Jurnal Journal of Social Sciences and Technology for Community Service

Volume dan Halaman

Vol 4, No 2, Hal 290-295

E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak)

Tahun 2023

Penulis Alfarez Santosa¹, Achmad Yudi Wahyudin²*, Rido Febriansyah³

Masalah Penelitian

Media pembelajaran mengalami perkembangan seiring berjalannya waktu dan terus mengalami inovasi dan berbagai pembaharuan seiring berkembangnya teknologi. Dan salah satu teknologinya adalah Metaverse.

Tujuan Penelitian Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan teknologi virtual metaverse pada pendidikan di usia dini yang membutuhkan perhatian lebih dan

(6)

bisa menjawab berbagai permasalahan di dunia pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Topik Penelitian Media pembelajaran berbasis teknologi Subjek Penelitian Teknologi Virtual Reality Metaverse Objek Penelitian

18 Tenaga pendidik, siswa dan juga orang tua/wali dari siswa di PAUD dan TK di Aula TK IT Insan Kamil:

Metode penelitian

Metode kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

Dasar pengambilan keputusan dari hasil pengujian secara kuantitatif

Desain Penelitian

Mulai dari diri, eksplorasi konsep, ruang kolaborasi, refleksi terbimbing, demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi, dan aksi nyata

Hasil Penelitian  Pengabdian ini menghasilkan sebuah metode baru yang berbasis teknologi yang diterapkan di PAUD dan TK di Aula TK IT Insan Kamil, Bandar Jaya, Lampung Tengah. Dan dengan harapan dunia Pendidikan di Indonesia mendapatkan Metode baru yang berbasis Teknologi dan juga dapat mengenalkan penggunaan teknologi metaverse bagi para guru pendidikan usia dini, serta penerapan Teknologi Society 5.0 ke tenaga pengajar dalam melaksanakan pekerjaannya.

 Dalam penerapannya anak anak dibantu dengan pembelajaran menggunakan visual yang tidak membosankan dan cepat paham dengan apa yang disampaikan, karena pada dasarnya anak usia dini menyukai suatu hal

(7)

yang menyenangkan dan ini tantangan guru untuk menciptakan metode-metode pengajaran baru, salah satunya menggunakan Virtual Reality

Kelebihan Penelitian

Dengan dilakukannya Teknologi Virtual Reality dapat berguna pada peningkatan mutu pendidikan melalui adaptasi teknologi terkini seperti Metaverse, Internet of things dan juga Robotika dan memberikan ruang gerak kepada peserta didik agar dapat berkembang agar relevan dengan zaman. (VR) Metaverse

Diharapkan dapat memberikan keterampilan utuh yang dimiliki oleh peserta didik. dan hal ini juga berupaya meningkatkan mutu tenaga pengajar dan juga menyiapkan anak-anak dari sedini mungkin dalam menghadapi era perkembangan baru dan kemajuan teknologi di masa yang akan datang..

ARTIKEL 4

Judul Pelatihan Media Flashcard Voice Berbasis Teknologi Pada Guru PAUD

Jurnal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)

Volume dan Halaman Vol. 4 No.2 hal : 986-993 E-ISSN : 2745 4053

Tahun 2023

Penulis

Risty Justicia¹, Aina Kartika Rahayu², Fitria Khaerunissa³, Rifa Diani Herdiati⁴, Sukma Pakungwati⁵, Santi Rosana⁶, Siti Rosidah⁷

Masalah Penelitian Minimnya pengetahuan guru terhadap teknologi

(8)

dan kurangnya pengetahuan guru dalam mengimplementasikan alat teknologi, serta minimnya pelatihan pada guru di TK Kartika XIX- 34 yang salah satunya pelatihan media pembelajaran edukatif, karena pelatihan-pelatihan tersebut mayoritasnya di selenggarakan secara berbayar

Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian untuk memberikan pelatihan guna meningkatkan kompetensi guru dalam membuat media pembelajaran berbasis teknologi.

Topik Penelitian Media pembelajaran berbasis teknologi Subjek Penelitian Media Flashcard Voice

Objek Penelitian

Guru dari satu lembaga di TK Kartika XIX-34 yang berlokasi di Jl. Siliwangi No. 1 RT 39 RW 09 Nagri Kidul Kecamatan Purwakarta Kabupetan Purwakarta

Metode penelitian

Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah pelatihan atau workshop yang dilaksanakan melalui dua tahap yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan

Desain Penelitian Tahap persiapan dengan membentuk kepanitian, dan tahap pelaksanaan pengabdian secara offline Hasil Penelitian  Berdasarkan penuturan guru di TK Kartika

XIX-34 menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif yang ditunjukkan dari siswa-siswi TK Kartika XIX-34 terhadap media flashcard voice yang dibuat oleh gurunya yang mana siswa-siswi terlihat lebih semangat dan interaktif pada saat belajar di kelas, tidak hanya itu hal positif dirasakan pula manfaatnya oleh guru yaitu, guru menjadi lebih banyak mendapatkan

(9)

referensi dan ide-ide serta kemudahan dalam pembuatan media pembelajaran yang dapat diakses dengan praktis dimanapun dan kapan pun.

 Tim pengabdi melihat adanya perubahan pada guru di TK Kartika XIX-34 dimana guru jauh lebih kreatif dalam menciptakan media pembelajaran berbasis teknologi, selain dapat menarik minat dan perhatian siswa, hal tersebut mampu meningkatkan pengetahuan dan kemampuan profesional guru terhadap media pembelajaran berbasis teknologi

Kelebihan Penelitian

Dengan adanya kegiatan pengabdian ini dapat meningkatkan kompetensi guru di TK Kartika XIX-34 serta dapat membantu guru dalam membuat media pembelajaran yang interkatif dengan salah satunya adalah media flashcard voice.

Diharapkan dapat memberikan keterampilan utuh yang dimiliki oleh peserta didik. dan hal ini juga berupaya meningkatkan mutu tenaga pengajar dan juga menyiapkan anak-anak dari sedini mungkin dalam menghadapi era perkembangan baru dan kemajuan teknologi di masa yang akan datang..

ARTIKEL 5

Judul

Pelatihan Penggunaan Platform Digital sebagai Media

Pembelajaran bagi GURU PAUD IT Bismillah Jurnal Jurnal Pengabdian Dharma Wacana

Volume dan Halaman Volume 4 No. 1 pp. 67–78

(10)

E-ISSN 2776-0030 P-ISSN 2775-7749

Tahun 2023

Penulis Hanif Harahap¹*, Siska Eka Syafitri² & Dini Rahmadhani³

Masalah Penelitian

Sejumlah guru belum terbiasa menggunakan teknologi dalam pembuatan media pembelajaran digital. Hal ini sebabkan oleh beberapa faktor, seperti keterbatasan akses ke sumber daya, kurangnya pelatihan yang memadai, dan kurangnya kesempatan untuk berlatih dan mengembangkan keterampilan pembuatan media pembelajaran digital

Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran digital serta menghasilkan produk media pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas masing-masing serta melatih para guru untuk menggunakan simulasi interaktif menggunakan PhET Education dan membuat permainan edukasi menggunakan Canva

Topik Penelitian Media pembelajaran berbasis teknologi Subjek Penelitian Platform Digital

Objek Penelitian Seluruh guru di PAUD IT Bismillah

Metode penelitian Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah demonstrasi

Desain Penelitian

Mengidentifikasi kebutuhan, perencanaan kegiatan, melaksanakan kegiatan pelatihan, dan evaluasi kegiatan

Hasil Penelitian  Para guru telah mampu merancang

(11)

kegiatan simulasi pembelajaran eksperimen menggunakan virtual laboratorium menggunakan fitur-fitur yang ada pada Phet Interactive Simulation.

Serta masing-masing guru sudah mempunyai permainan pendidikan untuk satu materi pembelajaran. Evaluasi yang dapat diberikan pada kegiatan ini adalah penerapan penggunaan platform digital oleh guru masih terbatas untuk materi pembelajaran saja. Diperlukan juga untuk melakukan validasi kepada ahli terhadap media pembelajaran yang telah dirancang.

Sehingga bisa lebih layak untuk digunakan saat pembelajaran di kelas.

Kelebihan Penelitian

Guru mendapatkan pengetahuan yang baru untuk membuat konten pembelajaran sendiri sesuai dengan ide yang dimiliki sehingga dapat menyesuaikan media pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik masing-masing. Serta dapat menerapkan penggunaan platform digital sebagai media pembelajaran di kelas masing- masing

Evaluasi yang dapat diberikan pada kegiatan ini adalah penerapan penggunaan platform digital oleh guru masih terbatas untuk materi pembelajaran saja. Diperlukan juga untuk melakukan validasi kepada ahli terhadap media pembelajaran yang telah dirancang. Sehinggabisa lebih layak untuk digunakan saat pembelajaran di kelas