Faktor Yang Mempengaruhi Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Program Kelas Berkarakter Di SD TQ-T An-Najah Cindai Alus Martapura Adalah 1) Faktor Eksternal Dan 2) Faktor Internal.

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM KELAS BERKARAKTER

(STUDI KASUS SDTQ-T AN NAJAH CINDI ALUS MARTAPURA)

Nurlina Septiyana¹, Barsihanor², H. Abdul Hafiz³

1PGMI,86232, Studi Islam, Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin, NPM 16520070

2 PGMI,86232, Studi Islam, Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin, NIDN. 1111089001

3 PGMI,86232, Studi Islam, Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin, NIDN. 1113028901

nurlinaseptiyana12@gmail.com barsihanor90@uniska-bjm.ac.id abdulhafiz.fsiuniska@gmail.com

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mendeskripsikan Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Program Kelas Berkarakter Di SD TQ-T An-Najah Cindai Alus Martapura, Serta Mendeskripsikan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Program Kelas Berkarakter Melalui Program Kelas Berkarakter Di SD TQ-T An-Najah Cindai Alus Martapura. Penelitian Ini Menggunakan Pendekatan Pendekatan Kualitatif Jenis Studi Kasus Dengan Subjek Guru, Siswa, Dan Kepala Sekolah. Pengumpulan Data Dilaksanakan Melalui Observasi, Wawancara Dan Dokumentasi. Teknik Pengumpan Data Yang Digunakan Adalah Display Data, dan Penarikan Kesimpulan. Peneliti Menggunakan Trianggulasi Teknik Untuk Memperoleh Keabsahan Data.Berdasarkan Hasil Penelitian Dapat Disimpulkan Bahwa Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Program Kelas Berkarakter Di SD TQ-T An-Najah Cindai Alus Martapura Melalui Tahapan : 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Evaluasi. Faktor Yang Mempengaruhi Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Program Kelas Berkarakter Di SD TQ-T An-Najah Cindai Alus Martapura Adalah 1) Faktor Eksternal Dan 2) Faktor Internal.

Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kelas Berkarakter

ABSTRACT

This study to describe the application of character education through character class programs in the Tahfidzul Qur'an Integrated Elementary School An-Najah Cindai Alus Martapura, and describe the factors to influence character education through character class programs through Character Class Programs In The Tahfidzul Qur’an Elementary School 'An Integrated Analysis Of An Najah Cindai Alus Martapura, This study uses qualitative approach to the type of case studies with the subject of teachers, students, and headmaster. Data have been collected with observation, interview and documentation. Data feeder technique is data display and conclusion drawing. Researcher use triangulation techniques to obtain data validity. Based on the results, my conclusions that the Application of Character Education Through the Character Class Program in the Tahfidzul Qru'an Elementary School Integrated An-Najah Cindai Alus Martapura are: 1) plan 2) implementation 3) evaluation. Factors Affecting The Implementation Of Character Education in Tahfidzul Qur'an Elementary School An-Najah Scan Alus Martapura Are 1) External Factors And 2) Internal Factors.

Keywords: Character Education, Character Class

REFERENSI

Abdul hafiz, d. H. (2016). Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Muallimuna, 33.

Acetylene, S. (2018). Pendidikan Karakter Ki Hajar Dewantara. Malang.

Ainissyifa, H. (2014). Penddikan Karakter dalam Presfektf pendidikan Islam. Jurnal pendidikan Universitas Garut, 24.

Anonime. (2019). YAng lebih penting dari ilmu. Http://ISlam. Nu,Or.Id.

Ansari, M. I. (2015). strategi sistem Full day School dalam membentuk empati siswa.

Mualimuna.

Barsihanor. (2015). kerjasama antar sekolah dan keluarga dalam pendidikan karakter.

Mualimuna, 61.

Budhiman, A. (2017). Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter . Kementerian pendidikan dan kebudayaan .

Darmayanti, Stovika Eva, Udik Budi Wibowo, Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo, Jurnal Prima Edukasia,(2) 2.

Daryanto Dan Suryatri Darmiatun, (2013) Implementasi Pendidikan Karakter Disekolah Yogyakarta : Gava Media.

Dita Kharisma Febriani. (2020). Guru Sebagai Suri Tauladan yang baik dalam membentuk peserta didik yang akhlaqul karimah . Kompasiana.

Fitri, A. Z. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah. Jakarta: Ar Ruzz Media.

Gunawan, Imam .(2017) Metode Penelitian Kualitatif Teori Dan Praktik, Jakarta : Bumi Aksara Gunawan, H. (2014). Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi.

Bandung: Alfabeta.

Harun, C. Z. (2013). manajemen pendidikan karakter. jurnal pendidikan karakter, 303.

Hasan, S. H. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum , (p. 2).

Jakarta .

Heryanto, W. P. (2019). Karakter Siswa dan kemampuan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Al-Qur'an . Pendikan Sains, 64.

Hidayatullah, M. F. (2017). Pendidikan Karakter Membangun Peradaban Bangsa. surakarta:

Yuma Pressindo.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan Karakter Usia Dini . Universitas Hamzanwadi.

Khaironi, Mulianah. (2017). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Golden Age Universitas Hamzanwadi.

Kurniawan, Syamsul. (2014). Pendidikan Karakter Konsepsi dan Implementasi secara terpadu di lingkungan sekolah, Perguruan tinggi dan Masyarakat. Yogyakarta: Ar Ruz Media.

Latifah, S. (n.d.). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajara sekolah .

Lickona, T. (2012). Education For Character Mendidik untuk membentuk karakter. Jakarta:

Bumi aksara.

Majid, Abdul, Dkk.(2013), Pendidikan Karakter Persepektif Islam. Bandung : Remaja Rosdakarya

Mulyasa. (2011). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Rachmadyanti, Putri. Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal. JPSD. 3(2).

Rahmat, Pupu Saeful. Penelitian Kualitatif, Jurnal Equilibrium, 5(9). 2009.

Rahmaningrum, C. (2019). Krisis Moral Generasi Muda, Orangtua Perlu Sekolah juga.

Kompasiana.

Shodiq, Ja’far. Hadist Tentang Pendidikan Karakter. Http:Academic.Edu, Tanggal 22 Maret 2020, Pukul 20.32 WITA

Sugiyono, (2017) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif Dan R&D, Bandung,: Alfabeta.

Stovia Eka Darmayanti, U. B. (n.d.). Evaluasi Program Pendidikan Karakter diSekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo. Prima Edukasia.

Suherman, A. (2018). The Implementation Of Character Eduction VAluesin Integrated Phsyical Education Subject in Elementary School. Creative commons Attribution License, 2.

Wiyani, N. a. (2014). Bina Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.

Wiyani, N. A. (2014). Bina Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar Ruz Media.

Wuryandani, W. (n.d.). Peran Guru dalam Menciptakan Kelas yang Berkarakter di Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan.

Yaumi, M. (2018). Pendidikan Karakter Landasan, Pilar dan Implementasi . Jakarta:

Kencana.

Yeni Wulandari, M. K. (n.d.). Manajemen kependidikan.

Yeni Wulandari, Muhammad Kristiawan. (2017). Strategi sekolah dalam penguatan pendidikan karakterbagi siswa dengan memaksimalkan peran orangtua. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan.