ةلاسرلا
مدقم ضعب ليمكتل ة لا
رش و عمالجا ةجردلا ىلع لوصحلل ةمزلالا ط ي
ة
ا لىولأ
سيردتلا و ةيبرتلا ةيلكل في
ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش ةثحابلا انيتسغ دلم
:ليجستلا مقر 1811220037
سيردت ةبعش ا
ةيبرعلا ةغلل
سيردتلاو ةيبرتلا ةيلك
لجا ةعما ونراكوس تياوامتف ةيملاسلإا
ةيموكلحا ولوكجنب
2 202 /م 3 144 ه
ءادهلإا
أ :لىإ ةلاسرلا هذه يده
1 . ( بيأ رومكم دوم ( يمأو )
ةنيمأ تيس هذه لىإ هتلعف ام لك ،)
نيذلاو تيايح في ةميق رثكأ اهم نيذلا يدلاول اهيدهأ ةلالحا امئاد نوعديو عفادلا امئاد نومدقي .يحانج لجأ نم
2 . )نسح و فول( يرغصلا تيخأ ،)اتسيدنأ جنر ( يرغصلا يخأ
عيجشتلاا ةيخضتلاو برصلاب امئاد نيعفادت تيلا ،تيلئاع لكو .اهتسارد ةثحابلا تلمكأ تيح ةيلالما يرغو ةيلالما ةدعاسلماو
3 . ءاسنلا تينرو نيرغنجا ينتيتو انيطسغأ ةليضف ةحمر تيابحاص
ارو ىراس اتيفون ايامو ةديعس ينعرون اكيإو اروماميس ني
حرفلا نيقفارت تيلا اتسرح تيسد ،نأرفأ توج و رون يردوأو .اهتسارد ةثحابلا تلمكأ تيح امئاد نزلحاو
4 . بياحصأ في
ةبعش سيردت رعلاةغللا
ةيب نم ةيلك تلا سيرد ةنسلل
2018 ب لصفلل ةصاخ
تقولا اذه لك اعم كنوكل اركش .
5 . ةيلاعلا ةسردلما نم بياحصأ ا
نيذل مدقي نو ساملحاو ةحيصنلا ة
.ةلاسرلا هذه ءانهلإ ةعفادلاو
ةبيطلا ةملكلا
“
اَم اْوُرِّيَغُي ىّٰ تَح ٍمْوَقِب اَم ُرِّيَغُي اَل َهّٰ للا َّن
إْمِهِسُفْنَاِب
“
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang
ada pada diri mereka sendiri” (Q.S Arrad 11)
الماع دلوي ءرلما سيلف م لعت
“ Belajarlah, tiada seorang pun yang terlahir dalam keadaan pandai”
ريدقتلاو ركشلا ةملك
ل انكامو اذله اناده يذلا للها دملحا ن
لاول يدته للها اناده نأ
ةلاصلاو ىلعو ملاسلاو هيلع للها ىلص دممح للها بيبح ىلع ملاسلاو
ينعجمأ هبحصو هلآ .
لاا طورش نم طرش نوكتل ةلاسرلا هذه مدقأف ةمز
لوصحلل
ا ةجردلا ىلع ةيعمالج
برتلا ةيلك نم ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعشل لىولأا ةي
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجاب سيردتلا و كلا ىلع بجيف .ولوكجنب
ةبتا
ك ءاهتناب ميظعلا للها ركش ةبات
هنوعب ةلاسرلا هذه و
هتياده .
:لىإ ريدقتلاو ركشلا ءاقلإ ةبتاكلا ديرت اذلو 1 . ريدم ةليضف ف ةعماج
تم ا تياو ونراكوس ةيموكلحا ةيملاسلإا
ولوكجنب روتكدلا ذاتسلأا
يننرقلا وذ .يرتسجالما
2 . يدايلوم سوم روتكدلا سيردتلا و ةيبرتلا ةيلك ديمع ةليضف ةقلعتلما روملأا في نيودعاس نيذلا نوفظولماو يرتسجالما .تيساردب
3 . .يرتسجالما نيدلا يرخأ ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش سيئر ةليضف
4 . لولأا فرشلما ةليضف روتكدلا
.يرتسجالما نىاطنسماك
5 . فرشلما ةليضف .يرتسجالما نيدلا يرخأ نياثلا
6 . ت في نيودعاس يذلا نوفظولماو ةبتكلما سيئر ةليضف و
بتكلا يرف
.ةجاتلمحا 7 . ةيبرتلا ةيلك نم ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش في ءاقدصلأا
ةنسلل سيردتلاو 2018
8 . ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا في ىرخلأ ءاقدصلأا لك
.ولوكجنب
لاا ةبتاكلا وجرت ةلاسرلا هذه ليمكتلو نم تاحارتف
اناطعأو ملاسلا ليبس انيدهي نأ للها وعدأ يرخأو بناوج ةدع .لمعلاو ميلعتلا في حاجنلا
،ولوكجنب 25
ويلوي 2022
ةبتاكلا
انيطسغ دلم
:ليجستلا مقر 1811220037
سرهفلا
عوضولما ةحفص ...
...
i
فرشلما ريرقت ...
...
ii
ءادهلإا ...
...
iii
ةبيطلا ةملكلا ...
...
iv
ةبلاطلا رارقإ ...
...
v
ريدقتلا و ركشلا ةملك ...
..
vi
سرهفلا ...
...
viii
دلجا ةمئاق ا
لو ...
...
xii
قحلالما ةمئاق ...
...
xiii
صخللما ...
...
xiv
بابلا لولأا ةمدقم :
.أ ثحبلا ةيفلخ ...
...
1
.ب ثحبلا ةلئسأ ...
...
11
.ج ثحبلا فادهأ ...
..
12
.د ثحبلا دئاوف ...
...
13
:نىاثلا بابلا ساسلأا
يرظنلا
ةيرظنلا ةساردلا .أ ...
...
16
1 . رود
1 رودلا ةيرظن .) ...
17
2 . ملاكلا ةراهم
1 ملاكلا ةراهم فيرعت .) ...
18
2 ةراهم فادهأ .) اهئدابمو ملاكلا
...
22
3 ملاكلا ةراهم عاونأ .) ...
29
4 ملاكلا ةراهم ميلعت في ةيساسلأا ئدابلما .) ...
31
5 ملاكلا ةراهم ميلعت في ةقوعلما لماوعلا .) ...
33
6 ملاكلا ةراهم في ةمعادلا لماوعلا .) ...
38
3 . ةئيبلا
1 ةيسمرلا ةئيبلا .) ...
48
2 ةيسمرلا يرغ ةئيب .) ...
48
3 عمتلمجا .) ...
..
49
4 مسق .) ةغللا
...
50
.ب ةقباسلا تاساردلا ...
51
ىركفتلا راطلإا .ج ...
...
59
ثحبلا جهنم :ثلاثلا بابلا .أ ثحبلا عون ...
...
61
.ب م تقولا ناك
ثحبلا ...
62
صم .ج تانايبلا رد
...
..
62
ثحبلا زيكرت .د ...
....
64
ينقت .ه تا تانايبلا عجم ...
64
ينقت .و تا نامض تانايبلا ...
68
تانايبلا ليلتح ةينقت .ز ...
69
عبارلا بابلا :
جئاتن ثحبلا ةشقانلماو
أ.
تانايبلا فصو ...
..
71
ب . ثحبلا جئاتن ...
....
87
ج . ثحبلا ةشقانم ...
..
104
ماتتخلاا :سمالخا بابلا أ.
ةصلالخا ...
...
127
ب . ا تاحارتقلا ...
...
129
عجارلما قحلالما
لودلجا ةمئاق
لودلجا 4
. 1 : لصفلا ىوتسم بسح بلاطلا ددع ...
لودلجا 4
. 2 : سيردتلا ددعو ملعلما مسا ...
لودلجا 4
. 3 : بتكلا ةمئاق ةيسردلما
...
قحلالما ةمئاق
1 . قحلالما 1
: Surat Keterangan Penelitian
2 . قحلالما 2
:
Surat Penunjukan Pembimbing
3 . قحلالما 3
:
Surat Ujian Seminar Proposal Skripsi
4 . قحلالما 4
:
Berita Acara Seminar Proposal
5 . قحلالما 5
:
Daftar Hadir Ujian Seminar Proposal Skripsi
6 . قحلالما 6
:
Pedoman Wawancara Dengan pendidik dan peserta didik
7 . قحلالما 7
:
Pengesahan Pembimbing
8 . قحلالما 8
:
Pengesahan Seminar
9 . قحلالما 9
:
Surat Tugas Ujian Komprehensif
10 . قحلالما 10
:
Daftar Nilai Ujian Komprehensif
11 . قحلالما 11 :
Dokumentasi Penelitian
صخللما
ةثحابلا :ليجستلا مقر ،انيتسغ دلم : 1811220037
،
:عوضولما دهعم في تابلاطلل ملاكلا ةراهم قيبطت في ةغللا مسق رود
مكلاسرح ولوكجنب
يبرتلا ةيلك ،ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعشل :ةلاسرلا . ة
،سيردتلاو ةعماج
ةيموكلحا ةيملاسلإا ولوكجنب ونراكوس تاوتماف .
يرخأ نياثلا فرشلماو يرتسجالما نىاطنسماك ،روتكدلا لولأا فرشلما .يرتسجالما نيدلا ثحبلا اذه في ثحبلا ةلكشم
يلعت ةيلمع في جمانبرلا يه ام م
نآرقلا دهعم في ةغللا مسق نم ملاكلا ةراهم قيبطتل ةيبرعلا ةغللا ولوكجنب مكلاسرح ؟
و مسقل تاقوعلما و ةمعادلا لماوعلا يه ام
ل ملاكلا ةراهم قيبطت في ةغللا ل
دهعم في تابلاط جنب مكلاسرح
؟ ولوك
ةفرعلم ثحبلا فادهأ امأو ةراهم قيبطت في ةغللا مسق ةطشنأ جمانرب
ةراهم قيبطت في ةغللا مسقل ةطبثلماو ةمعادلا لماوعلاو ملاكلا ال
ملاك
تابلاطلل .
مدختسي اذه
ثحبلا
، امأو يفصولا يعونلا ثحبلا ينقت
تا
تانايب عجم يهف ثحبلا اذه في
.قيثوتلا و ةلباقلما و ةظحلالما م
رداص
ةغللا ملعمو ةغللا مسقو تابلاطلا تناك ةساردلا هذه نم تانايبلا
م في ةيبرعلا دهع
ح ولوكجنب مكلاسر امأو .
تانايبلا ليلتح ةينقت اذه في
يهف ثحبلا تانايبلا ليلقت
جاتنتسلااو تانايبلا ضرعو .
لولأا ثحبلا جئاتن ةراهم قيبطت في ةغللا مسق جمانرب يرسي
لا ملاك مكلاسرح دهعم في تابلاطلل نكيمو ،ديج لكشب ولوكجنب
جارخلإا لثم ةغللا مسق جمانرب في ةدراولا ةطشنلأا نم كلذ ةظحلام اغللا مسق دعاوق عابتاو بلاطلا بيدأت بيج ،ة
تابلاطلا هيجوت قيبطتل
ةدحاو ةرم ةثدلمحا ،تادورفلما ءاطعإو ،ةيلخادلا ةسردلما ةئيب في ةغللا لعفلاب ةفورعم ةغل مادختساب لافطلأا مازلإو ،عوبسلأا في .
نياثلاو
ملاكلا ةراهم قيبطت في ةغللا مسقل ةطبثلماو ةمعادلا لماوعلا ل
تابلاطل
مكلاسرح دهعم في .ولوكجنب
نياثلاو ةمعادلا لماوعل
نم اه لمشت
ةبغرلاو مامتهلااو ةبهولما ةيلخادلا لماوعلا و
لمشت ةيجرالخا لماوعلا
ةئيبلاو سرادلماو ينملعلما اّم أ
عنالما لماعلا يهو
لا لماوعلا لمشت :ةيوغل
ل يعو ةلق ،تادرفلما ناقتإ مدع ل
ب في ملاكلا ةراهم قيبطتب تابلاط ةئي
ةيلخادلا ةسردلما و
:لمشت ةيوغللا يرغ لماوعلا ةكرلحا ةلقو ماجحلإا
،ينملعلما فارشإ مدعو ،يمومعلا فظولما اًديدتحو ،نكسلا نم .لمعت لا تيلا تابوقعلاو ،تابلاطلا تاملعلما ةيفلخو ةيسيئرلا ةملكلا ملاكلا ةراهم ،ةغللا مسق ،رود :
Arab Fakultas Tarbiyah dan Tadris Univeristas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. Pembimbing Pertama: Dr.
Kasmantoni dan pembimbing kedua: Akhirudin, M.Pd.I
Tujuan Penelitian ini Untuk mengetahui Peran bagian bahasa dalam mengaplikasikan maharotul kalam santriwati pondok pesantren alqur’an harsallakum dan untuk mengetahui program bagian bahasa dalam mengaplikasikan maharotul kalam santriwati pondok pesantren alqur’an harsallakum
Jenis Penelitian ini adalah Penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data dari penelitian ini adalah bagian bahasa santriwati pondok pesantren alqur’an harsallakum dan pembimbing bagian bahasa pondok pesantren alqur’an harsallakum. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/ verivikasi.
Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa yang pertama peran bagian bahasa dalam mengaplikasikan maharotul kalam santriwati pondok pesantren alqur’an harsallakum telah dilakukan dengan baik yang kedua, faktor penghambat bagian bahasa kuranya penguasaan kosa kata, kurangnya kesadaran santriwati untuk menerapkan maharotul kalam, dan kuranya pengawasan serta hukuman yang kurang berjalan, faktor pendukung diantaranya lingkungan pondok pesantren dan adanya dukungan dari guru-guru sekitar.
Kata Kunci: Peran, Bagian Bahasa, Maharotul Kalam
1
ثحبلا ةيفلخ.أ في نودلخ نبإ لوقيو
ةغللا نىعم فيرعت يه
نأ ملعا
تاكلم اهلك تاغللا في تاكلم يه ذإ ةعانصلاب ةهيبش
ماتم بسبح اهروصقو اتهدوجو ،نياعلما نع ةرابعلل ناسللا انمإو ،تادرفلما لىإ رظنلاب كلذ سيلى ،انهاصفت وأ ةكللما بيكارتلا لىإ رظنلاب وه .1
ةغللا رشبلا ينب ةمهلما لاصتلإا تاودأ ىدحإ يهو
صخشلا نوكي ةغللا دوجوب.ضعبلا مهضعب عم لعافتلل تامولعلما لقن نوكي تىح ضرغلاو دوصقلما لقن ىلع ارداق
1 Ibnu Kholdun, ةمدقم ( Beirut Lebanon : Darul Kutub Ilmiyah, 1978) hal. 554.
عمتلمجا وأ نيرخلآا صاخشلأا لىإ ةلوقنلما تيلا لئاسرلاو .حيحص لكشب
2
تنمو تأشن ةغل انهأ ىلع ترِّسُف ةيبرعلا ةغللا تروطتو و طسولأا قرشلا ةقطنم في ةيبرعلا نادلبلا نم
ينملسملل ةدحولما ةغل ،نيدلا ةغل ةيبرعلا ةغللا نأ ،ةيحان نم ةغللا نإف ،لاصتلإا ةغل انهوك نع رظنلا فرصب .لماعلا لوح ،ةنسلاو نآرقلا ةغل انهأ امك .ةنسلاو نآرقلا ةغل يه ةيبرعلا ،اهملعتي نأ ملسم لكل ةبجاو ةيبرعلا ةغللا ناك اذإ هنلأ
نآرقلا مهفي نل عبطلاب هنإف ،ةيبرعلا ةغللا مهفي لا ملسلما ةيبرعلا ةغللا ىظتح نأ ةغلابلما ليبق نم سيل كلذل .ةنسلاو
2 Tri Wahyono, “Pengaruh Pemahaman Aspek Filosofi Bahasa Jawa terhadap Pola Komunikasi Masyarakat dalam Bahasa Indonesia “Pengajaran Bahasa Indonesia, Vol 12 NO. 1 Januari-Juni 2016. hal. 29.
مظعم تلعج .سرادلما في صاخ مامتهاب تقولا اذه في .ةيساردلا جهانلما في ةيساسأ ةدام ةيبرعلا ةغللا سرادلما
3
يلمع في ةيبرعلا ةغللا مليعت ,ملعتلاو ميلعتلا ة
بلاطلا
رهوج نإف ،كلذل .ميلعتلاةيلمع نم اعوضوم نونوكي مه فده قيقحتل بلاطلا ملعت ةيلمع وه ميلعتلا ةيلمع لواح اذإ عبطلاب سيردتلا فادهأ ققحتتس .يميلعت .اهقيقتح طاشنب بلاطلا ،ةيندبلا ةيحانلا نم طقف اًبولطم سيل بلاطلا طاشن
زتللاا ثيح نم نكلو مله بلاطلل ناك اذإ .اضيأ تاما
نمف ،اًطاشن لقأ ملهوقع و مهتيونعم نكلو ،نيدب طاشن بلاطلا عم لالحا وه اذه .ملعتلا فادهأ ققحتت لاأ لمتلمحا
3 Imam Bawani, Tata Bahasa Bahasa Arab 1 (Surabaya: Aaal-Ikhlas,
1982), hal.15-16.
في تايريغتلاب نورعشي لا بلاطلا نلأ ،نوملعتي لا نيذلا ثديح "يريغتلا" وه ملعتلا فى ةقيقلحا نأ ينح في .مهسفنأ عب صخشلا لخاد .ملعتلا ةيلمعب مايقلا د
4
ةيرظنلا بلطتي لا ةيبرعلا ةغللا ملعت ،ساسلأا في و نم ضرغلا .ةرمتسم ةسرامم اًضيأ بلطتت اهنكلو ،بسحف كلذو ،ةيبرعلا ةغللا تاراهمو تايوغللا ناقتإ وه ةغللا ميلعت ،بناوج ةعبرأ ىلع لمشت تيلا ةيوغللا تاراهلما باستكلا ،عامتسلاا تاراهم :يهو تاراهمو ،ةءارقلا تاراهمو
.ملاكلا ةراهمو ،ةباتكلا
5
4 Djamarah, Zain, Strategi Belajar Mengajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2022). hal. 44.
5 M. Ainin dkk, Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,(Malang:
Myskat, 2006), hal. 144.
راكفلأا نع يربعتلا ىلع ةردقلا يه ملاكلا ةراهم نأ لىإ تاراهم هذه فدته ةيبرعلا ةغللا ميلعت في .رَواحملل ديج لكشب ىهفشلا لصاوتلا ىلع نيرداق بلاطلا نوكي يه )ثدحتلا تاراهم( ملاكلا تاراهم .ةيبرعلا ةغللاب ع ةردقلا نع يربعتلل تاملكلا وأ تاوصلأا نع يربعتلا ىل
رعاشم وأ تابغر وأ ءارآ وأ راكفأ لكش في راكفلأا نم ماظن وه ثدحتلا ،عسوأ نىعبم .رخلآا صخشلل .اهمهفو اهعاسم نكيم تيلا تاراشلإا
6
لصاوت معدل ةياغلل اًمهم اًرمأ ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا تهرئاد في صاخشلأاو بناجلأا عم بلاطلا نومهفي نيذلا م
نكيم لا ،ثدحتلا تاراهم ملعت نودب .ةيبرعلا ةغللا
6 Asep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung:
PT Remaja Rosdakarya Offset, 2009), hal. 135.
.ديج لكشب لصاوتلا بلاطلل ،ثدحتلا تاراهم قيقحتل
وأ ةلئسلأا ىلع ةباجلإاو نيرامتلاب مايقلا درمج يفكي لا ىلع ديكأتلا اًضيأ بيج ،عبطلاب .اتهءارقو تاثدالمحا ظفح غللا مادختساب لصاوتلا في ةسرامم دوجو انهلأ ةيبرعلا ة
دحأ
ةئيبلا في ثدحتلا ةطشنأ لوتح نأ نكيم تيلا ةمهلما لماوعلا نود ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا ةأربج بلاطلا دوعتل الهوح تيلا .أطخو فوخ
8
ةيرظن ةيبرعلا ةغللا ملعت جاتيح لا ،ساسلأا في و ةسراملما للاخ نم ،رارمتسلإاب اهتسرامم دب لا لب ،بسحف
شب تذفُن تيلا صلاخدا ليهست في دعاستس ،رمتسم لك
7 Abdul Wahab Rosyidi, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN Maliki Press, 2011), hal. 89.
8 Abdul Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang:
Misykat, 2017), hal. 150.
اًيلاح ثدتح تيلا ةرهاظلا نإف ،كلذ عمو .لقعلا في ةدالما طقف بلاطلا ديوزت ،كلذ نم سكعلا ىلع يه سرادلما في ينسحتل ،كلذل .ةسراملما ةلق و ةيرظنلا ةيبرعلا داولماب بيلاسأ مادختسا في تانيستح ءارجإ دب لا ،ملاكلا تاراهم ا ةغللا ميلعت .بلاطلا فورظ عم اهفييكتو ةبسانلما ةيبرعل
ةئيب ءاشنإ اًضيأ يرورضلا نم ،كلذ لىإ ةفاضلإاب ةدوج ريوطتل بلاطلل معدلا يمدقت ىلع ةرداق ةيلاعف ةيميلعت لاثلما ليبس ىلع ،يسمر لكشب ةئيبلا .ملاكلا ةراهم ةردق ةئوشنم ةئيب وأ ةساردلا تاعاس للاخ ةطشنأب مايقلا دنع ةلاح في .يسردلما ماودلا تاعاس جراخ يأ ،يسمر يرغ
ةيلاعف ةيميلعت ةئيب تدجوأ تيلا ةيميلعتلا تاسسؤلما ىدحإ
نآرقلا دهعم في يه ةساردلا تاعاس جراخ ةيبرعلا ةغللاب .ولوكجنب مكل اسرح
9
ةيبرعلا ةغللا نإف ،لصفلا في ميلعتلا لماع لىإ ةفاضلإاب جو للاخ نم اًضيأ ةموعدم دهعلما اذله تتح ةغللا مسق دو
ةغللا مسق ىعسي .ولوكجنب مكل اسرح نآرقلا دهعم ميظنت بلاطلا ملاك تاراهم ةردق ينستح في ةدعاسلما لىإ اذه جراخ ْتذفُن تيلا ةيلاعفلا ةطشنلأاو دعاوقلا للاخ نم مسق ةطشنأو دعاوق عيجم فدته .يسردلما ماودلا تاعاس اراهمو عامتسلاا تاراهم ينستح لىإ ةغللا ةباتكلا ت
نم .ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا تاراهمو ةءارقلا تاراهمو تارداق تابلاطلا نوكت نأ ىجري ،ةغللا مسق رود للاخ
9 Sumber data Pondok Pesantren Harsallakum
وأ ةباتكلا في ءاوس ،لاعفب اهقيبطتو ةيبرعلا ةغللا مهف ىلع .يمويلا يوفشلا لاصتلاا في دهاعلما نم دحاو وه ولوكجنب مكلاسرح نآرقلا دهعم
قبطت تيلا ةثيدلحا دهعم دوجوب ،تامازتللااو ةغللا دعاوق
ت لىإ فدهي اذه ةغللا مسق قيبط
راهم ة لا ملاك هعم بلاطل د
في يه ةمظنلما هذه ةفيظو .ولوكجنب مكل اسرح نآرقلا مكل اسرح نآرقلا دهعم في تاغللا قيبطتل تابلاطلا ميظنت في يه ةغللا مسق ةفيظو .ةيزيلنجلإا و ةيبرعلا لثم ولوكجنب دعاوقلاو ةطشنلأا للاخ نم ةيبرعلا ةغللاب ةيلاعف ةئيب ءاشنإ غللا مادختسا في هطبضو مكحتلل .تابلاطل ةيبرعلا ة
10
10 Sumber data Pondok Pesantren Harsallakum
تابلاطلا نكمتت نأ ىجريو ،اذه ةغللا مسق رود عمو نكمتي تىح اًيباتكو اًيهفش اًمهف لهسأ ةيبرعلا ةغللا مهف نم جئاتن ىلع ًءانب ،كلذ عمو .الهوح ةئيبلا في اهقيبطت نم ُرازُي ينح ،ولوكجنب مكلاسرح نآرقلا دهعم في تاظحلالما اهلما نإف ،لالمجا اذه في رة
لا ملاك
،ةياغلل ةفيعض تابلاطل
ننهأ لب ةيسينودنلإا ةغللاب نثدحتي تابلاطلا نأ تىح اغللا نم نمدختسي ت
ةئيب لخاد لصاوتلا في ةيورقلا
.ةسردلما ةماقلإا ةثحابلا ديرت ،قباسلا فصولا ىلع ًءانب ،كلذل ناونعب ": ،ولوكجنب مكل اسرح نآرقلا دهعم في ةساردلاب
ةغللا مسق رود "
ت في قيبط دهعم في تابلاطل ملاكلا ةراهم
." ولوكجنب مكلاسرح نآرقلا
ثحبلا ةلئسأ.ب ةغايص نإ
نأ ثيبح لكاشملل ديدتح يه ثحبلا ةلئسأ
اًزيكرت رثكأ ةباتكلا نوكتو اتهركف ةرشتنم ةثحابلا نوكت لا .ُسَردُتس تىلا لكاشلما ىلع :يه ةساردلا هذه نم ثحبلا ةلئسأ ةغايص امأ
۱ . قيبطتل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع في جمانبرلا يه ام نآرقلا دهعم في ةغللا مسق نم ملاكلا ةراهم
؟ ولوكجنب مكلاسرح
۲ ةغللا مسقل تاقوعلما و ةمعادلا لماوعلا يه ام . نآرقلا دهعم في تابلاطل ملاكلا ةراهم قيبطت في
؟ ولوكجنب مكلاسرح
ثحبلا فادهأ .ت
ادهلأا
ثحبلا اذه في ةثحابلا اهقّقَحُتس تىلا ةدارلما ف
:يه ۱
بطتل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع في جمانبرلا ةفرعلم . قي
نآرقلا دهعم في ةغللا مسق نم ملاكلا ةراهم .ولوكجنب مكلاسرح
۲ في ةغللا مسقل تاقوعلما و ةمعادلا لماوعلا ةفرعلم .
نآرقلا دهعم في تابلاطل ملاكلا ةراهم قيبطت .ولوكجنب مكلاسرح
ثحبلا دئاوف .ث
1 . ةيرظنلا دئاوفلا ةيفرعلما تامولعلما ثحبلا اذه ديزي نأ ىجريو
تاقوعلماو ةمعادلا لماوعلا ،جمانبرلا لوح ةفرعلما لىإ يبطت في ةغللا مسق ابه ماق تيلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ق
مكل اسرح نآرقلا دهعم في بلاط ملاك ةراهم
اذه مادختسا نكيم ،كلذ لىإ ةفاضلإاب .ولوكجنب مله فارطلأل مولعلا ريوطت لحاصل تلاخدمك ثحبلا عوضوم لوح ثحبلا نم ديزم ءارجإ لجأ نم نوئش اذه في الهوانت لمشي لم ىرخأ بناوج وأ لثامم .ثحبلا
2 ةيلمعلا دئاوفلا . نأ ىجري يلمعلا ثحبلا اذله تامادختسلاا
نوكي :ةيلاتلاك اتهامادختسا
أ.
لوح ةفرعلما نع تامولعم رُّصبت ةفاضإو ةفرعلم في ةغللا مسقل تاقوعلماو ،ةمعادلا لماوعلاو ،جمانبرلا
في تابلاطلا ملاكلا ةراهم قيبطتل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ،كلذ لىإ ةفاضلإاب .ولوكجنب مكل اسرح نآرقلا دهعم لحاصل تلاخدمك ثحبلا اذه مادختسا نكيم ريوطت
نم ديزم ءارجإ لجأ نم نوئش مله فارطلأل مولعلا لم ىرخأ بناوج وأ لثامم عوضوم لوح ثحبلا .ثحبلا اذه في الهوانت لمشي
ب . نومعدي نيذلا كئلوأ ءاوس ،ينسردملل ةوعدلا ىلع تانيستح ءارجإ لىإ ،ةيسمرلا يرغو ةيسمرلا ةطشنلأا
بلاطلا تاردقو فورظل اًقفو ةيبرعلا ةغللا ميلعت .
10
أ.
ةيرظنلا ةساردلا 1
. رود كام ويلبد هيأو ناكام سارج نم لك دهشتسا امنيب
نم ةعوممج هنأ ىلع رودلا فيرعتب ييرب لبق نم نرشتيإ دارفلأا ىلع ةضورفلما تاعقوتلا يعامتجا فقاوم مهيدل نيذلا
ة
فارعلأا نزاوت وه لملأا اذه ، ييرب ديفيدل اًقفو .ةنيعم في فارعلأا هددتح رودلا نأ لوقلا نكيم كلذل ، ةيعامتجلاا اهعقوتي ءايشأب مايقلل بولطم صخشلا نأ نيعي امم ، عمتلمجا .ىرخأ فئاظو في عمتلمجا
حلام نكيم ، هلاعأ يرسفتلاو مهفلا للاخ نم نأ ةظ
.ابه مايقلا بيج تيلا تامازتللااو تامازتللاا وه رودلاب دوصقلما امنيأ ةئيب وأ عمتمج في ةنيعم ةناكم في هعضو ببسب صخش ناك .11
1 . رودلا ةيرظن جيزم نع ةرابع ةيرظن يه )رودلا ةيرظن( رودلا ةيرظن
، تاصصختلاو تاهجوتلاو تايرظنلا فلتمخ نم 2
في
وتو لديب مسقي ، مهتيرظن ةيرظن في تاحلطصلما سام
يهو ، تاعوممج عبرأ لىإ رودلا ةيرظن في تاحلطصلما :نمضتت تيلا تاحلطصلما
11 Sarlito Wirawan Sarwono, Teori-Teori Psikologi Social (Jakarta: PT, Raja Grafindo Persada 2007), cet ke-8 hal. 214.
.لعافتلا في نوكراشي نيذلا صاخشلأا .أ .لعافتلا في رهظي يذلا كولسلا .ب .كولسلا في سانلا فقوم .ج كولسلاو سانلا ينب ةقلاعلا .د
2 . لاكلا ةراهم م
1 ) راهم فيرعت ة
ملاكلا
نيعبم ام وهو )ملاكلا( ةيبرعلا ةغللا نم تيأي ،ةغل ملاكلا .لوقلا وأ تاملكلا و
ةيبرعلا تاوصلأا قطن وه احلاطصا
تيلا جارخلما نم تيأت تيلا تاوصلأل حيحص و ديج لكشب .نويوغللا اهفرعي و
رارمتساب ملكتت ملاكلا تاراهم امأ
مادختساب تادرفلما سفن راركت نود فقوت نود .ةيتوصلا تايربعتلا
12
راهم( ثدحتلا تاراهم ة
مساب اًضيأ ىمست )ملاكلا
.يربعتلا كلذ عمو
، امله نإف لا فى فلاتخا هجو
كرت زي
راهم نأ ثيح ة
راهلما ىلع دكؤت ملاكلا ة
ةيوفشلا
، و
في اًضيأ ققحتت نأ نكيم يظفللا لىإ ةفاضلإاب يربعتلا امنيب .ةباتكلا لكش رعلا ةغللا ميلعت في هنلأ
ةيب
، جوي حلطصم د
ةيريرحتلا يربعتلاو )ملكتلا ىلع ةردقلا( ةيهفشلا يربعتلا ةيساسأ هباشت هجوأ امله اهملاكو ،)ةباتكلا ىلع ةردقلا(
،
.صخشلا نهذ في رودي امع يربعتلل ةيلاعف يه و
13
12 Abd. Wahab Rosyidi dan Mamlu’atulNi’mah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab (Malang, UIN-Maliki Press, 2012), hal. 89.
13 SyaifulMustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif (Malang: UIN Maliki Press, 2011), hal. 137.
للاخ نم .ايوفش راكفلأا نع يربعتلل ةليسو وه ملكتلا هيف ركفم ءيش نع يربعتلا
،
ًرداق رخلآا صخشلا نوكيس ا
يه تاراهلما امنيب .هنهذ في رودي ام مهف و ةفرعم ىلع .فده اله تيلا ةطشنلأا نم جذونم معدت تيلا لماوعلا دحأ
تيلا عوضولما ةدام راركت وه تاراهلما ريوطت في حاجنلا ت نع ديزلما بلاطلا مهفي تىح تاراهملل مييقتك مدختس
.ملعتلا ميلعت في ءيش مهأ بح نىعلماو ىوتلمحا لقن وه ملكتلا
ثي
فادهلأا هذه قيقحتل ةفلتمخ قرطب مايقلا نكيم
، م لث
.ةيوحنلا ةبكرلما دعاوقو قطنلا دعاوق ةبسانم ع لكش
ةيلم
ةتوافتم تاجردب ةيهفشلا ةغللا مادختساب نمضتت ملكتلا راهم ناقتإ ىوتسلم اًقفو ةبوعصلا نم ةفلتمخ كلا ة
ملا .
راهم ة بيج تيلا ةيوغللا تاردقلا عاونأ دحأ يه ملاكلا
ةثيدلحا تاغللا سيردت في اهقيقتح
، لا كلذ في ابم ةغل
.ةيبرعلا مهافتلا زيزعتل ةيسيئرلا ةليسولا وه ملكتلا
لدابتلما
، لدابتلما لصاوتلاو
، طئاسوك ةغللا مادختساب .
ةغللا ملعت في ةياغلل ةمهم ةراهم ثدحتلا ةراهم برتعت بنجلأا وهو ةغللا في قيبطتلل لباق ءيش ملكتلا نلأ .ةي
.ةغللا ملعتي نلم لولأا فدلها كلذ عمو ،
اذه ملكتلا ميلعت دنع هتاعارم بيج ام نإف
،
ملعلما ةردق وه جئاتنلا نم ردق ىصقأ ىلع لوصحلل اهمدختسي تيلا ةقيرطلاو
، ةرطيس امله ينلماعلا نيذه نلأ
لعت حانج ىلع ي
.ملاكلا م تلا ةراهم
ةراهم مهأ يه ثدح
اهملعتي تيلا تاراهلما نم ءزج ثدحتلا نلأ .ةغللا في
ملعلما
، اًدج اًيساسأ اًءزج ثدحتلا تاراهم برتعت كلذل فى
.ةيبنجأ ةغل ملعت
14
راهم هذه لمشت ملاكلا ة
ملكتلا ميلعت )ةثدالمحا(
فاشلا يربعتلا( رشابلما يربعتلاو و
.)ي
۲ ) فادهأ راهم
ة ملاكلا ئدابمو اه
لعت فادهأ ي
لاكلا م يه م
:
( فورعم ماملإا يأر دنع ۲۰۰9
: 6 ملعت فادهأ امأف ، )
:يه ثدحتلا تاراهم ملكتلا فى ةلوهسلا .أ
14 Abd. Wahab Rosyidi dan Mamlu’atul Ni’mah, MemahamiKonsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab (Malang, UIN-Maliki Press, 2012), hal. 88.
ةسراملم ةيربك ةصرفب نوملعتلما لصيح نأ بيج ,ةقلاطب ثدحتلا تاراهم ريوطت نم اونكمتي تىح ثدحتلا
مامأو ةيرغصلا تاعوملمجا نم لك في عتمم لكشبو ملجا
روه
للاخ نم ومنت تيلا ةقثلا ةيمنت لىإ بلاطلا جاتيح .ماعلا .ةسراملما حوضولا .ب حيحص لكشب بلاطلا ثدحتي ، ةلالحا هذه في
نوكت نأ بيج .اهءاقلإو لملجا نع يربعتلا في حضاوو نكيم ثيبح .ديج لكشب ةمظنم ابه تملكت تيلا راكفلأا .ديج لكشب ملكتلا في حوضولا اذه قيقتح
دَّقعلما عامتسلاا ليكشت .ج
ريوطت لىإ ةفاضلإاب ةديلجا ثدحتلا ةسرامم برتعت ةيسيئرلا فادهلأا نم ةسمالحاو ةبسانلما عامتسلاا تاراهم ةيفيك ملعت لىإ نوكراشلما جاتيح انه .اذه ملعتلا جمانبرل .ابه تثدتح تيلا تاملكلا مييقت
ةيلوؤسلما .د دكؤت ةديلجا ملكتلا ةسرامم نم ةيلوؤسلم مِّلكتلما ىلع
بسانم لكشب ثدحتلا لجأ
، وضولما في ةيدبج يركفتلاو ع
هتشقانم متيس يذلا
، ةثدالمحا نم ضرغلاو
، تيلا ةهلجاو متي
اهيلإ ثدحتلا
، في ةثدالمحا مخزو فقولما نوكي فيكو
.تقولا كلذ تاداعلا نيوكت .و
نود ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا ةداع ققحتت نأ نكيم لا للاخ نم ةداعلا هذه ققحتت .بلاطلا نم ةقداص ةين بيج لا .اًقبسم هيلع قافتلاا تم رثكأ وأ ينصخش لعافت ،ةيبرعلا ةداعلا هذه قلخ في .يربك عمتمج في نوكت نأ مازتللاا اذه روطتي نأ نكيمو ,مازتللاا لىإ ةجاح كانه ةغللاب ثدحتلا ىلع نيرخلآا عم قافتا لىإ سفنلا نم ةيبرعلا .رارمتساب
15
:يه سنوي دوممح لاق امك ملاكلا ةراهم ملعت فادهأ أ.
ةيبرعلا ةغللاب ملكتلا في نيديج اونوكيل بلاطلا دوعت .ةقلاطب
15 Imam Makruf, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif, (Jakarta:
Needs Press, 2009), hal. 6.
ب . رطيخ ام حرش في نيرهام اونوكي نأ ىلع بلاطلا بيردت ةحيحص تاملكب سملخا مهساوح هرسأت امو ملهابب
.ةمظنمو ةحيحص ءارآ نيوكت ىلع نيرداق اونوكيل بلاطلا بيردت .ج
تاملكب حرشلاو
درتلا مدعو ةحضاو .
ت . اهبيترتو تاملكلا رايتخا في اًديج اونوكيل بلاطلا دوعت في ةملك لك عضو في نيرهام اونوكي نأو دعاوقلل اًقفو
.انهاكم
16
16 Mahmud Yunus, Metode Khusus Pengajaran Bahasa Arab, (Jakarta:
Hidayakarya Agung, 1983), hal. 36.
لعت فادهأ لىإ ةفاضلإاب ي
راهم م ة
لا لاك م ةيبرعلا ةغللاب
،
راهم سيردت دنع اتهاعارم بيج ئدابم اًضيأ كانه ة
لاكلا م
ةيبرعلا ةغللاب
، اهنم :
أ.
تاراهم ىلع ةيلاع ةردق هيدل نوكي نأ سردملل بيج .ملاكلا
ب . ينتغللا ينب هباشتم توصب ةءادبلا
، لو ملعتلما ةغل .ةيبرعلا ةغ
.ج راهم سيردت لحاربم سردلما متهي ة
،ملاكلا ةءادبلا
درفلماو ظافللأاب ةلهسلا تا
.بلاطلا اهفرعي تيلا
.د راهم مسق ىلع زيكرتلا ة
لاكلا راهم ميلعت دنع .م ة
لاكلا م
ينملعلما ىلع بيج
تادرفلما تاوصأ قطن ةيفيك ميلعت
مخ بسح اهجر
. اتهءارق بيج تيلا تادرفلما ينب زييمتلل
.ةيرصق اتهءارق و ةليوط كلذ لىإ ةفاضلإاب
، لما جاتيح نوملع
لىإ اًضيأ تم تيلا ةغللا دعاوقل اًقفو راكفلأا لقن ةيفيك ميلعت
.اهئانهإو تاثدالمحا ءدب ىلع بلاطلا بردتي ثم .اهديدتح .ه ةسرامم ةدايز للاخ نم ةيبرعلا ةغللاب ملكتلا ةسرامم ةدايز يرغو ًلاهس ةيبرعلا ةغللا قطن حبصيس ،ةيبرعلاب ملكتلا
.ٍساق ةيبرعلا ةغللا عم ةنيل ةيوفشلا ةغللا تناك اذإ
،
ةياكح لثم ىرخأ تاراهم قيبطت لهسلا نم نوكيسف .ةيبرعلا ةغللاب ءارلآا نع يربعتلاو صصقلا ئدابم اوقبطو فادهلأا ةيهمأ ةيعوتلا ويصاصتخا مهف اذإ اف ,ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا تاراهم ملعت لا تلاكشلما
تي
احتتس بلاطلا اههجاوي .اهيلع بلغتس و مك
3 ) ملاكلا ةراهم عاونأ
ةثدامح .أ ثداح ردصم نم ءاج ةثدالمحا حلطصم
-
ثدايح - ةثدالمحا .ةلعافم لعافي لعاف هنزوب ةثدامح
لدابت نع ةرابع ةثدالمحا .ملكتلا وأ راولحا ابه نيعت ينصخش ينب ينعم عوضوم لوح ءارلآا وأ راكفلأل لكل ثدحتلا تاراهم ساسأ يه ةثدالمحا .رثكأ وأ ا( ةثدالمحا ميلعت .ءابلآاو لافطلأا نم وأ وه )ملكتل
ل
نوكي نأ وه هفده .تسرد تىلا ةيبرعلا ةغللا ةثدالمحا في )ملكتلا( ثدحتلا ىلع نيرداق بلاطلا
و نآرقلا ةءارق فيو ةيبرعلا ةغللا مادختساب ةيمويلا .ءاعدلا و ةلاصلا
17
.ب شلا يربعت اف
و ي
ساسلأا وه ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ا
أ تاراهم ءانبل ىرخ
ةءارقلا لثم ،
،ةباتكلا
راهم نودب عامتسلااو ة
ملاكلا
نودب ىرخأ تاراهم باستكا بعصي عامتسلإاو يربعت
يوفاشلا لوح يميلعت جهنمك نىعم هل شاقنلا اذهو ،
راهم ة لا ملاك .
17 Chotibul Umam, Aspek-aspek Fundamental Dalam Mempelajari
Bahasa Arab, (Bandung: Al-Maarif Penerbit Percetakan Offset, 2000), hal. 7.
4 ) ملاكلا ةراهم ميلعت في ةيساسلأا ئدابلما :
راهم ميلعت في ةيساسلأا ئدابلما ضعب ة
بح ملاكلا بس
:يهو ملعتلما ىوتسم أ)
حرط سردملل عيطتسي )يدتبلما( يساسلأا ىوتسلما .اهيلع ةباجلإا بلاطلا نم بلطي تيلا ةلئسلأا ت ينب
كل
تاباجلإا
، تاملكلا قطن ةيفيك ملعتي نأ بلاطلا عيطتسي
.ديج لكشب راكفلأا لقنو لملجا نيوكتو لواحتي
بيترت فى اوعيطتسي نأ نوملعلما ملل اًقفو ةلئسلأا
وأ ةدا
.لكك سردلا عوضوم ب ) طسوتلما ىوتسلما (
طسوتلما عيطتسي ىوتسلما اذه في )
لاثلما ليبس ىلع .ملعتلا فييكت ريوطت سردملل
، مادختساب
ةفيظولا بعل تاينقت
، ثادحلأا لوح صصقلا ةياكجو
بلاطلا ابه ثديح تيلا
، نوبرعي وعسم ام ىلع ةيناث ةرم
في ه
وأ ويدارلا تاشاشو نويزفلتلا تاشاش ىلع هودهاش ام
اهيرغوVCD
.
)ج ةلحرلما هذه في )مدقتلما( مدقتلما ىوتسلما
، يطتسي ع
نم بلطي نأ سردملل
تيلا ءايشلأا اوكيح نأ بلاطلا
عم رثكأ انهوهركي وأ انهوبيح ا
بهابسأ ا.
بعصأ اذه نلأ
ةيليلتح رصانع هيف دجوي .ةصقلا ةياكح درمج نم .ةيمييقتو اونكمتي تىح بردتلل بلاطلا هجوت دقل كلذل
.ملهوقع فيلاكت نع يربعتلا نم
5 ) راهم فى ةقوعلما لماوعلا ة
لاكلا ةيبرعلا ةغللاب م
في مامتهلال اًيرثم اًطاشن عقاولا في ثدحتلا ةيلمع برتعي ةغللا ةعاق
، .نايحلأا ضعب في سكعلا ثديح نكلو ل
ن
نلأ اًباذج طاشنلا اذه نوكي ناقتإو بلاطلا تادرفم
ةياغلل اًدودمح نلاازي لا ةلملجا
، في تلاكشلما ىدحإ هذهو
امأ .ثدحتلا تاراهم ميلعت ةعاجشب قلعتي رخلآا رملأا
أطلخا نم فولخا مدعب روعشلاو بلاطلا
، ع ينعتي كلذل ىل
بلطُي امدنع ةقثلاب روعشلا ىلع بلاطلا عيجشت ينملعلما ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا مهنم .لصفلا مامأ
18
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع في ةدوجولما لكاشلما مسقنت ينتلكشم لىإ
، .ةيوغل يرغ و ةيوغل لكاشم اهمو كاشلما
ل
18 Syaiful Musthafa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, (Malang: 2011), hal. 136.
ةغللاب ةرشابم ةطبترم لكاشم يه ةيوغللا
، شلما امنيب لكا
تىح وأ رثؤت نأ نكيم لكاشم و تابقع يه ةيوغللا يرغ .هقيقتح دارلما جمانبرلا حانج قيعت تاراهم لكاشم امأ 19
تلا ملك يرغو ةيوغللا تلاكشلما اهمو ,ينمسق لىإ مسقنت
.ةيوغللا ۱ يوغللا لماعلا.
بلاطلا اههجاوي تيلا تابوعصلا يه ةيوغللا لكاشلما تاغل تسيل ةيبرعلا ةغللا صئاصخ نلأ ميلعتلا ةيلمع في
.ةيبنجأ تاغل لب ةيلصأ بلاطلا اههجاوي تيلا لكاشلما 20
في ةبرلخا يه ةيسردلما ةيفللخا
، درفلما نم نكمتلا مدعو تا
19 Aziz Fahrurrozi, Pembelajaran Bahasa Arab Problematika dan Solusinya, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan kebahasa Araban, Vol. I No. 2 (Desember: 2014), hal. 162.
20 Nandang Syarif Hidayat, “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab”, Jurnal Pemikiran Islam, Vol. 37 No. 1 (Januari-Juni: 2012), hal. 85.
ةيبرعلا
، ةيسينودنلإا ةغللا وأ ملأا ةغللا عم تافلاتخلااو
،
.توصلا ةمظنأو تادرفلماو ةباتكلا يه ىرخأ لكاشمو ينثحابلا يأر دنع امأو
، تابقع ةيوغللا تلاكشلما نإف
اما و .ةغللا ملعت في اهسفن ةيلخادلا ةغللا نم تلاكشمو نم ةباتكلاو لملجا طانمأ يه ةيوغللا تلاكشلما في ةنمضتلما
.تادرفلما ناقتإو ةيجهنلما ۲ . ةيوغللا يرغ لماوعلا نم تيأت تابوعص وأ لكاشم يه ةيوغللا يرغ لكاشلما
ينملعلما لثم .ةغللا رهوج
، زفالحا صقن لىإ بلاطلا عجري
مدعو ةيرسلأا ةئيبلاو ثدحتلا تاراهم ميلعت في ةكراشملل .ةسسؤلما كلت في طئاسولا وأ تامدلخا قفارم ةيافك
21
21 Wa Muna, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta:
2011), hal. 41.
اهمدختسي تيلا ةغللاب هذه ةثدالمحا ةغل ةلكشم متته متي ام امنيب )ةيللمحا ةجهللا( ةيماعلا ةغل يهو اًيموي برعلا ةغللا وه ايسينودنإ في ةيللمحا تاسسؤلما لبق نم هسيردت ىحصفلا ةيبرعلا .
لا نأ في لوتح ثودح بنجتل ،كلذل ل
ةغ
ىحصفلا ةغل يه نآرقلا ةغلو ةيبرعلل ةدحولما
، ا نإف ةغلل
ىحصفلا ةغللا يه بلاطلل تسرد تيلا
، رعلا ةغللا يهو ةيب
.ىحصفلا و يجهنلما مييقتلاو حيحصتلا ةلكشم وه لياتلا
، يفف
نيذلا بلاطلا في ءاطخأ اًبلاغ ملعلما ديج ثدحتلا ةسرامم اًروف ملعلما اهححصيو ةيبرعلا نوثدحتي .
رورضلا نم نأ ي
ةعاجشلا وه ثدحتلا تاراهلم يسيئرلا لالما سأر نأ كردن ثدحتلل
، لا تىح اًبرص رثكأ ملعلما نوكي نأ بيج كلذل
ةرم ثدحتلا بلاطلا ىشيخ تىح روفلا ىلع ححصي .ىرخأ ايسينودنإ في ثدحتلا تاراهم ميلعت ةلكشم امنيب
ةيلعاف لقأ لكشب ثدتح تيلا ملعتلا ةيلمع يه و
اًعادبإ
،
ببسلاو ةقهرم ملعتلا ةيلمع نوكت نأ في ببستت ثيبح تيلا ةدالما نأ وأ بلاطلا تاردقب ينملعلما مامتها مدع وه لياتلابو بلاطلل ةيفصلا تايوتسلما عم بسانتت لا تسرد ءاطخلأا ىلع رشابم لكشب بلاطلا ملعلما ححصي لا .ةيبرعلا دعاوقلا وأ ةيوحنلا كلذل 22
، ملعم ىلع بيج
ملعتلا يرسي تىح اًعادبإ رثكأ نوكي نأ ثدحتلا تاراهم اًعتمم ملعتلا ناك اذإ كلذل .عتممو ديج لكشب
، س هنإف ديزي
22 Syaiful Musthofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, (Malang: 2011), hal. 15
رثكأ هنكلو اًلمم سيل ةيبرعلا ةغللا ملعت نأ ىلع زفالحا نم .اًعاتمإو اعئار
6 ) راهلم ةمعادلا لماوعلا ة
لاكلا ةيبرعلا ةغللاب م
ةيربلخا ىدحإ تحرص امكو هيدوايس انان ةيوبرتلا
اتانيدامكوس
، تيأت .لماوع ةدعب نارثأتي ملعتلا حانجو دهلجا نإف
.مهتئيب وأ مهسفنأ جراخو مهسفنأ بلاطلا نم لماوعلا هذه
23
ةيلخادلا لماوعلا .أ ۱ ةبهولما .
23Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007), hal . 162.
ماعلا سفنلا ملع هباتك في روبص سكيلأ لوقي
، لكل
بهولما فََّرعُت .ةفلتمخ بهاوم لفط لك وأ درف ًةداع ة
ىلع
وأ ريوطتلا لىإ ةجابح لازت لا ةيناكمإ يهو ةيرطف ةردق انهأ ىلع ةيعيبط ةردق يه ةبهولما .اهقيقتح لجأ نم بيردتلا ةماع نوكت نأ نكيم تيلاو ،تاراهلما وأ ةفرعلما لوصح ةددمح وأ )ةماعلا ةيركفلا بهاولما ،لاثلما ليبس ىلع( اًيبسن .)ةصالخا ةييمداكلأا بهاولما(
24
۲ ةبغرلا.
ركذتو هابتنلال مئاد ليم هيدل ىذلا صخشلا يه ةبغرلا لكشب برتعت تيلاو ،همته تيلا ةطشنلأا .ةطشنلأا ضعب
24 Alex Sobur, Psikologi Umum, (Bandung : Pustaka Setia: 2003), hal .181.
رورسلا نم روعشب ةبوحصم رمتسم
، دح يأ نودبو
.نيمز
25
ملعتلاب بلاطلا متهي نأ بيج ةلالحا هذه في
، ب امني
للاخ نم هبلاط تامامتها هيجوت في اًرود ملعلما فظاوي تبجأ تيلا بيلاسلأاو بلاطلل ةبسانم برتعت تيلا بيلاسلأا ىلع اورعشي نأ بلاطلا ىدل لهسي لا ثيبح بلاطلا ىدل ةغللا لوح لوضفلا ةراثإب يربكلا مامتهلاا .ملعتلا في لللما هقيبطت ىلع اًرداق نوكي نأ بيج ةيبرعلا لا لبق نم
بلاط
وأ اهميلست متيس تيلا داولما مهف لوبق متي ثيبح مهسفنأ .ةلوهسب اهميلست متي
25 Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Cet IV, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2001), hal. 57.
۳ مامتهلإا.
هديري ام لك ىلع لوصحلل يساسلأا لماعلا نإ يأ نود صخشلا في اذه أشني .ةدارلإا وه هيف حاجنلاو ةغللا ملعت في بلاطلا ةبغر نإ .هسفن جراخ نم هاركإ يرغت نأ نكيم ةيبرعلا لياعلا ركفلل نكيم لا .هزانجإ ددتح وأ
ركفلا نكل .ةيضرم جئاتن ىلع لوصلحا ةدارلإا معد نودب طسوتلما دديح نأ نكيم ةدارلإاب ٍلاع ساسحإ هيدل ناك اذإ
.جئاتنلا نم ديزلما 4 داولماب ةقباسلا ةبرلخا . طقف ملعتلا في ةقباسلا بلاطلا ةبرخ ةلكشبم قلعتي اميف
تاسسؤلما في ةيسمرلا
،
ًضيأ يسمرلا يرغ ميلعتلل نوكيس و ا
تاسسؤلما وأ سرادلما في .بلاطلا ةبرخ ءانب ىلع يرثأت
ةيبرعلا ةغللا سردت تيلا ةيميلعتلا
، سمرلا ميلعتلاو هذه في ي
ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا بلاطلا ملعتي نأ لبق سرادلما ةلالحا ثدتح تيلا ةيميلعتلا ةسسؤلما وأ
، ديكأتلاب كانه م
ةغلل ةمدق
.ةيبرعلا لىإ ةفاضلإاب دهعلماك يسمرلا يرغ ميلعتلا في لثلمابو
يعمتلمجا ميلعتلا نكامأ
، و دجاسلما في تاولاتلا سلمج لثم
ىلع انهأ نم مغرلا ىلع الهاخدإ تم دف عبطلاب ،ىلصلما طقف ةءارقلا ىوتسم
، نكيم يمدقتلا نم عونلا اذه نكلو
ىلع لوصلحا في بلاطلل يساسلأا لالما سأر لعتج نأ في ةيلخادلا لماوعلا برتعت .مهيديأ ينب يريج يذلا ميلعتلا اًيلاح هنوقلتي يذلا ميلعتلا عم بسانتت تناك اذإ بلاطلا يميلعتلا ليصحتلا قيقتح في ةياغلل ةيبايجإ تارثؤم
، هنلأ
ا بلاطلل نكيم ةيصخشلا للاخ نم ةلوهسب فيكتل
.مهسفنأ في ةدوجولما ةيجرالخا لماوعلا .ب
۱ سردلما . بلاطلا وأ بلاطلا صئاصخ نوملعلما ينعت دق
في يربك لكشب مهاس يذلا صخشلا لىإ ةفاضلإاب ماع لكشب .دلبلاو عمتلمجا
، ينغلابلا نم مه نوملعلما
لا هيجوتو ميلعتو ميلعت نع يعوب ينلوؤسلما ط
.بلا
بلاطلل ةيجرالخا لماوعلا لىإ رظنلاب
، ملعلما دديح
،كلذل .سردلا مهف في بلاطلا حانج رشابم لكشب ملعت في لولح يمدقت ىلع اًرداق ملعلما نوكي نأ بيج
لاو ةصاخ ةراهم سيردتلا ةنهم تبلطت دق .بلاطلا .ميلعتلا لامج جراخ صخش يأ ابه موقي نأ نكيم
۲ يسردلما باتكلا .
كلا ةدام( طئاسو وأ ةعوبطم داوم يه ةيسردلما بت لماوعلا نم اًءزج ةعوبطلما طئاسولا دعت .)ةعوبطم
ةيميلعت طئاسوك ةيجرالخا
، ةيسردم بتك درمج تسيلو
،
برتعت لا .ةضافضف فئاحص وأ تايرود نوكت نأ نكيم لب يسيئرلا لماعلا ةيميلعتلا ةطشنلأا ةيلمع في بتكلا
، نكلو
يلمع تمعدت بتكلا بلاطلا نم لكل ةسلسلا ملعتلا ة
طقف يه ملعتلا في بلاطلل بتكلا ةفيظو نإ .ينملعلماو بتكلا نلأ ينملعلما سيلو ،ينملعلما ةمهم ليهستل ةليسوك ةيارد رثكأ بلاطلا نوكيل .ينملعمك لمعت نأ نكيم لا
ملعلما نم ةيوفشلاو ةديدلجا داولماب
، دلما باتكلا امنيب يسر
.لمكمك مدختسُي
26
۳ ةسردلما . مايقلل ابه دصقي و ةممصم تآشنم يه سرادلما
ميلعتلاب
، اًمدقت رثكأ عمتلمجا ناك املك
، ةيهمأ تداز رود
ةيلمع في لوخدلا لبق بابشلا ليج دادعإ في سرادلما يميلعتلا لسلستلا في .عمتلمجا ةيمنت
، ه ةسردلما زكرلما ي
ةيرسلأا ةئيبلا دعب ميلعتلل نياثلا
، ا نأ بناج لىإ بلاطل
نإف اذل .ةيناث ةلئاعك ةسردلما رابتعا لىإ اًضيأ نوجاتيح ةيرسلأا ةايحلل دادتما وه ةيسردلما ةايلحا نم اًءزج
، ذل كل
نأ ةينمأ ىلع عمتجملل كلذ ليثتم لىإ سرادلما جاتتح
26 Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003), hal. 70.
نايابميتاب عمتمج عم ةيرسلأا ةايلحا ىشامتت ( gemeinschaft )
.
27
4 ةئيبلا . ةئيبلا ةيلمع حانج ىلع رثؤتو ددتح تيلا لماوعلا نم يه
ملعتلا
، ةيبرعلا ةغللا نودب
.ءانثتسا ن ةئيب دوجو نإ
ةقطا
ةلماشو اًمئاد ةدوجوم انهلأ اًدج مهم ةيبرعلا ةغللاب
، لجا و
.هسفن ملعتلا قايسو عت اهيف نوكي تيلا ةئيبلا تناك اذإ
مل
ملعتلا ةيلمع نوكتسف ،ةيتاوم ةيبرعلا ةغللا يفم
.اًضيأ ةد
3 ةئيبلا .
27 Imam Barnadib, Filsafat Pendidikan, (Yogyakarta: Adicipta Karya Nusa, 2002), hal. 60.
يلعتلا في .ةيبرعلاب ةقطانلا ةئيبلا نيعت ةيبرعلا ةئيب م
يسمرلا
، ةيبرعلا ةغللا ثدحتن ةلالحا ءاشنإ ينسردملل نكيم
بلاطلل ةصاخ دهعلما في وأ سرادلما عقوم وأ ناكم في نكسلا مساب ةفورعلماو دهعلما نكسلا فى نونكسي نيذلا .دهعلما فادهأ 28
ءاشنإ ب :يه ةيبرعلا ةغللاب ةقطان ةئي
۱ ) دوعتل ىلع ينملعتلما فى ةدافتسلإا
ا ةغللا مادختسا ةيبرعل
ةودنلاو ةشقانلماو ةثدالمحا ةسرامم للاخ نم ايلصاوت ةباتكلا قيرط نع يربعتلاو ةرضالمحاو .
۲ )زيزعتلا( عيجشتلا يرفوت ) تيلا ةيبرعلا ةغللا باستكلا
تسرد
.لصفلا في
۳ ةيمنت ) .ةيرظنلا ينب ةلماكتلما ةيبرعلا ةغللا ةطشنأو عادبلإا
ةغللاب ةقطان ةئيب ءاشنإ نم ضرغلا نأ راصتخلإاب
ت وه ةيبرعلا ةيقر
و بلاطلا تاراهمو تاردق هيرغو ينملعلما
م
تلا في ملك طشن لكشب ةيبرعلا ةغللاب ناك ءاوس
هفش اًي أو
اًيباتك . د رثكأ ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع حبصت تىح ي
ةيكيمان
.ةميق تاذو ةيلعافو اهمو ةيوغللا ةئيبلا نم ناعون كانه :
1 ) ةيسمرلا ةئيبلا
ةيسمرلا يرغو ةيسمرلا ميلعتلا نم ةفلتمخ بناوج لمشت
،
.لمعلما وأ لصفلا في ثديح ام اًبلاغو سمرلا ةئيبلا هذه
ةي
باستكا لكش في بلاطلل تلاخدم رفوت نأ عيطتست رصانع ةفرعم( ةغللا ةمظنأ وأ )ةيوغللا تاراهلما( ةغللا ةمدختسلما ميلعتلا قرط وأ عونلا بسبح .)ةغللا لل
.ينملعم
لوح ةمولعم ىطعت ةيسمرلا ةئيبلا نأ هاتجا كانه ماع لكشب غللا باطلخا نم رثكأ ةغللا ةمظنأ .يو
2 ) ةيسمرلا يرغ ةئيب ثديح ام مظعم و يعيبط لكشب ةغللا باستكا يرفوت ةغللا باستكا لاكشأ نم لكشلا اذه . لصفلا جراخ
نوملعلما همدختسي نوكي نأ نكميى صاخشلأاو بلاطلا
ةيسردلما ةطشنلأا في ينكراشلما عم
أ ةيعيبطلا ةئيبلا نم و
نص اع ة .ةيميلعتلا تاسسؤلما لوح طيتح تيلا ناسنلإا
ةموعدم نوكت نأ بيج ةيبرعلا ينتئبلا ءاشنإ دوهج لياتلابو ب ةقلعتلما فارطلأا عيجم نم كلت
ةئيبلا .
29
4 . عمتلمجا اهضعب عم طلاتخلإا في ةبغرلا اهيدل تاقولمخ رشبلا
و ضعبلا ةيعيبطلا ةئيبلا
كفلأا مادختساب .ملهوح نم را
تابغرلاو رعاشلماو زئارغلاو
، م نولماعتيو رشبلا لعافتي ع
تاقلاعلا للاخ نم يعامتجلاا لعافتلا طانمأ جاتنُي .مهتئيب .عمتلمجا في ةرمتسلما
30
5 . ةغللا مسق
29 A. Hidayat, Bi’ah Lughowiyah (Lingkungan Berbahasa) dan Pemerolehan Bahasa, Jurnal pemikiran Islam, Vol.37, No. 1 (2020), hal. 38.
.
مكل اسرح دهعلما في ةمظنلما نم ءزج وه ةغللا مسق ةطشنلأا جمانرب عيجمو ماظنلا ذيفنت نع لوؤسلما ,ولوكجنب
ةيسمرلا يرغ يزيلنجلإا و ةيبرعلا ةغللا تلاامج في تابلاطلل
.ة
جمانرب وه ةيبرعلا ةغللا جمانرب لخاد
لامعلأا لودج في
وأ ةطشنلأا ةبجاولا
تابلاطلل تتح مكل اسرح دهعلما في
.ولوكجنب مكل اسرح دهعلما ةمظنم ةياعر رولمحا يه ةغللا
ةيمويلا ةغللا ريوطت .ةيبنجلأا تاغللا ريوطت في يسيئرلا في ةبوتكلما ةيلمعلا جمانربو ماهلماب تمِّعُد ةيبرعلا ةصاخ .لمعلا ةرواشم باتك اسرح دهعلما في ةيبرعلا ةغللا جمانرب
ةيوغللا ةطشنلأل جمارب ةدع كانه ولوكجنب مكل
، كليم
ةغللا يئانث ماظن دهعلما
، و ةيبرعلا اهمو .ةيزيلنجلإا
ماسقأ ةدع عم ةيميظنتلا ةرادلإا تبترت دق دهعلما اذه في
كلذ في ابم اهيف ةغللا تاراهم ةيقرت يهو ةيبرعلا ةغللا مسق
:للاخ نم بلاطل ةيبرعلا ةيسمرلا يرغ ةطشنلأا ميظنت .أ
ةبقارلما ةيلمع .ب ج طابضنلاا قيبطت .
د قيسنتلا ةيلمع .
ب لا . ةسارد ةقباسلا
1 ثحبلا . ملاسلإا نيدلا ةيلك فى يملعلا
، فم ءايلوأ ةيفطلل حات
ةنلجا
، ۲۰۱۲ . تاراهم ةيقرت في ةغللا مسق رود" :ناونعب
طل ةيبرعلا ةغللا ا
يوانج رلااغنوديك ةحمرلا ملاسلإا دهعم تابل
