RESUME 12
INOVASI PEMBELAJARAN PKN SD BERBASISI DIGITAL
“Merancang Instrumen Penilaian Pembelajaran PKn SD”
DOSEN PENGAMPU:
Dra. Reinita, M.Pd
DISUSUN OLEH:
Kelompok 2
Attahirah Miftahul Jannah (21129356) Izra Cahyani (21129051)
Pilsa Marsinta (21129091) Tiara Amatullah (21129493) Yogi Pridananta (21129505) Zakia Yundari (21129145)
Sesi : 21 BB 09
DEPARTEMEN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023
Kelas/Semester : 3 (Tiga)/1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 2 : Kewajiban dan Hakku di sekolah Pembelajaran : 4
Muatan : PPKn
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2. Menghargai kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa suukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.2. Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3.2. Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
3.2.1. Menunjukkan kewajiban dan hak di lingkungan sekolah.
3.2.2. Menjelaskan kewajiban dan hak di lingkungan sekolah.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
4.2.1. Menunjukkan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai warga sekolah.
Jenis Penilaian 1. Sikap
a. Prosedur : Dalam Proses Pembelajaran b. Teknik : Non Tes
c. Bentuk : Kinerja
d. Instrumen : Lembar Pengamatan (Format penilaian Terlampir)
2. Pengetahuan
a. Prosedur : Akhir Pembelajaran b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Pilihan ganda
d. Instrumen : Soal dan kunci jawaban (terlampir) 3. Keterampilan
a. Prosedur : Dalam Proses Pembelajaran b. Teknik : Non Tes
c. Bentuk : Kinerja
d. Instrumen : Lembar Pengamatan (format penilaian terlampir)
A. Penilaian Sikap a. Sikap Spiritual
Butir Sikap Spiritual
1. Kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran 2. Beribadah sesuai denga keyakinan masing-masing 3. Perilaku bersyukur
4. Toleransi
Lembar observasi No. Tanggal Nama
Siswa
Catatan Perilaku
Nilai Utama Karakter
Karakter Operasional
Tindak Lanjut
Hasil
1 2 3 4 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
Skor 0 = Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam butir sikap spiritual
Skor 1 = Apabila sudah memperlihatkan perilaku sudah memperlihatkan yang dinyatakan dalam butir sikap spiritual
Nilai = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉/𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓 x 100
b. Sikap Sosial Butir Sikap Sosial
1. Jujur, yaitu perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
(1) tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan; (2) tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber); (3) mengungkapkan perasaan apa adanya; (4) menyerahkan barang yang ditemukan kepada yang berwenang;
(5) membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya; (6) mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
2. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
(1) datang tepat waktu; (2) patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah; (3) mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
3. Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
(1) melaksanakan tugas individu dengan baik; (2) menerima resiko dari tindakan yang dilakukan; (3) tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat; (4) mengembalikan barang yang dipinjam; (5) mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan; (6) menepati janji; (7) tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan karena tindakan dirinya sendiri; (8) melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.
4. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan dan keyakinan
(1) tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat; (2) menerima kesepakatanmeskipun berbeda dengan pendapatnya; (3) dapat menerima kekurangan orang lain (4) dapat memaafkan kesalahan orang lain; (5) mampu dan mau bekerja sama dengan siapapun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan dan keyakinan (6) tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain (7) kesediaan untuk belajar dari (sifat terbuka) terhadap keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik (8) terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru.
5. Gotong Royong, yaitu berkerja bersama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong-menolong secara ihklas
(1) terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah (2) kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan (3) bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan (4) aktif dalam kerja kelompok (5) memusatkan perhatian pada tujuan kelompok (6) tidak mendahulukan kepentingan pribadi (7) mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain
6. Santun, yaitu sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku.
Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain.
(1) menghormati orang yang lebih tua; (2) tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur;
(3) tidak meludah di sembarang tempat; (4) tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat; (5) mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain; (6) bersikap 3S (salam, senyum, sapa); (7) meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain; (8) memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan
7. Percaya diri, yaitu suatu keyakinan atas kemampuannya sendiri untuk melakukan kegiatan atau tindakan.
(1) berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu; (2) mampu membuat keputusan dengan cepat; (3) tidak mudah putus asa; (4) tidak canggung dalam bertindak;
(5) berani presentasi di depan kelas; (6) berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
Lembar Observasi No. Tanggal Nama
Siswa
Catatan Perilaku
Nilai Utama Karakter
Karakter Operasional
Tindak Lanjut
Hasil
1 2 3 4 5 6 7 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
Skor 0 = Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam butir sikap sosial
Skor 1 = Apabila sudah memperlihatkan perilaku sudah memperlihatkan yang dinyatakan dalam butir sikap sosial
Nilai = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉/𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓 x 100
B. Penilaian Pengetahuan a. Kisi-kisi Soal Kompetensi
Dasar
Mat eri Aja r
Indikator Pembelajaran
Indikator Soal
Nomo r Soal
Level Soal
Bentuk Soal
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
Kewajiban dan Hak di Lingkungan Sekolah
3.2.1. Menunjukka n kewajiban dan hak di lingkungan sekolah.
Disajikan sebuah gambar, peserta didik mampu menelaah maksud dari kewajiban dan hak di lingkungan sekolah.
Disajikan beberapa contoh kewajiban dan hak di lingkungan sekolah, peserta didik mampu menjawab contoh yang
termasuk kewajiban dan hak di lingkungan sekolah
1
2
C4
C4
PG
PG
3.2.2 Menjelaskan kewajiban dan hak di lingkungan sekolah.
.
Disajikan sebuah gambar, peserta didik mampu menelaah kewajiban dan hak di
lingkungan sekolah .
Disajikan beberapa alasan bagi siswa untuk memahami dan melaksanakan
kewajiban mereka, peserta didik mampu menelaah apa
pentingnya bagi siswa untuk memahami dan melaksanakan
kewajiban dan hak di lingkungan sekolah
3
4
C4
C4
PG
PG
Disajikan
pemahaman tentang hak, peserta didik mampu menelaah pemahaman hak dilingkungan sekolah,
.
5 C4 PG
Disajikan beberapa contoh konkret tentang kewajiban seorang siswa, peserta didik mampu menemukan contoh kewajibandan hak di lingkungan sekolah.
6 C4 PG
Disajikan beberapa contoh konkret tentang penggunaan kewajiban dan hak di lingkungan sekolah, peserta didik mampu menemukan contoh kewajibandan hak di lingkungan sekolah.
Disajikan beberapa contoh konkret tentang penggunaan kewajiban dan hak di lingkungan sekolah, peserta didik mampu menemukan contoh kewajibandan hak di lingkungan sekolah.
7
8
C4
C4
PG
PG
4.2. Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
Disajikan sebuah gambar bentuk penggunaan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah, peserta didik mampu
mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
9 C4 PG
dampak dari penggunaan hak dan pelaksanaan kewajiban warga negara dalam
kehidupan sehari-hari.
Disajikan beberapa bentuk penggunaan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah, peserta didik mampu
mengidentifikasi penggunaan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah.
10 C4 PG
b. Lembar Evaluasi Satuan Pendidikan : SDN/ MI Kelas / Semester : 3 / 1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku di Sekolah (Subtema 1) Pembelajaran Ke 4
Fokus pembelajaran : PPKn
Beri Tanda (X) Pada A, B, C, dan D Sesuai dengan Jawaban yang Tepat!
1. Setiap murid di sekolah pasti memiliki beberapa kewajiban. Maksud dari kewajiban adalah
…
a. Sesuatu yang harus dilakukan
b. Sesuatu yang harus diterima
c. Sesuatu yang harus ditolak
d. Sesuatu yang harus diminta
2. Perhatikan beberapa contoh di bawah ini!
1. Mendapatkan ilmu di sekolah 2. Membersihkan halaman sekolah 3. Mendapatkan uang saku
4. Menggunakan fasilitas sekolah 5. Belajar dengan tekun
Berdasarkan contoh – contoh di atas, manakah yang termasuk hak dari seorang murid di
sekolah?
a. 1 dan 2
b. 2 dan 5
c. 2 dan 4
d. 1 dan 4
3.
Rama ditunjuk sebagai perwakilan sekolah untuk mengikuti lomba olimpiade Sains tingkat provinsi. Namun, ia belum terlalu paham tentang beberapa rumus geometri.
Maka, saran yang tepat untuk Rama agar mendapatkan haknya di sekolah adalah …
a. Sebaiknya Rama mundur saja dari lomba olimpiade tersebut
b. Sebaiknya Rama tidak usah belajar
c. Sebaiknya Rama membawa contekan saja saat lomba dimulai
d. Sebaiknya Rama meminta Ibu guru untuk mengajarkannya lebih detail lagi
4. Sekolah wajib menyediakan fasilitas toilet yang bersih. Namun, setiap murid juga memiliki kewajiban untuk …
a. Membuat toilet menjadi kotor
b. Menguras air toilet
c. Menjaga kebersihan di dalam toilet
d. Membuang sampah ke dalam toilet
5. Jika ruangan di kelas tertata dengan rapi, maka siswa bisa mendapatkan haknya berupa ….
a. Keseruan dalam mengatur kelas b. Tempat bermain yang luas c. Kenyamanan dalam belajar d. Kebahagiaan ketika pulang
6. Keindahan di lingkungan sekolah adalah hal yang penting. Contoh kewajiban seorang siswa dalam menjaga keindahan di sekolah antara lain adalah ….
a. Menjaga bunga-bunga di taman tetap tumbuh b. Memetik daun dan buah di sekolah untuk bemain c. Mencoret-coret tembok di sekolah
d. Mengukir nama kita di pohon sekolah
7. Panji sering terlambat masuk sekolah karena bangun kesiangan.
Saran yang tepat untuk Panji agar ia bisa melaksanakan kewajibannya di sekolah adalah ….
a.Sebaiknya Panji tidur di sekolah saja agar nantinya bisa dibangunkan temannya.
b.Sebaiknya Panji tidak usah tidur ketika malam hari.
c.Sebaiknya Panji memasang alarm di kamarnya agar mudah terbangun.
d. Sebaiknya Panji meminta gurunya agar jam masuk sekolah diganti.
8. Kita punya kewajiban berbuat sopan kepada semua teman di sekolah, hal itu bisa bermanfaat bagi kita yaitu …..
a. Dijauhi siswa yang lain b. Dijadikan murid paling keren c. Mempunyai banyak teman d. Siswa yang pintar dan cerdas
9.
Menjaga kesehatan tubuh merupakan salah satu kewajiban kita. Salah satu cara untuk menjaga kesehatan tubuh adalah …
a. Makan makanan yang sehat dan bergizi
b. Sering tidur malam
c. Sering bergadang
d. Malas berolahraga
10. Saat di sekolah kita memiliki kewajiban untuk menghormati dan berbuat sopan dengan teman di sekolah. Hal tersebut tentunya bermanfaat bagi kita. Salah satu contoh manfaat yang kita dapatkan adalah …
a. Menjadi siswa teladan
b. Dijauhi teman sekolah
c. Dibenci Ibu guru
d. Mendapatkan banyak teman
KUNCI JAWABAN 1. A
2. D 3. D 4. C 5. C 6. A 7. C 8. C 9. A 10. A
Pedoman Penskoran:
Nilai masing-masing soal = 1 Jumlah soal = 10
Skor maksimal = 100
C. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Perolehan
Nilai 1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Informasi disajikan secara jelas, lengkap, dan relevan dengan topik/tema yang didiskusikan.
30
b. Informasi disajikan secara jelas, lengkap, tetapi kurang relevan dengan topik/tema yang didiskusikan.
20
c. Informasi disajikan secara jelas, tetapi kurang lengkap. 10 2. Keaktifan dalam berdiskusi
a. Sangat aktif dalam diskusi. 30
b. Cukup aktif dalam diskusi. 20
c. Kurang aktif dalam diskusi. 10 3. Kejelasan dan kerapian dalam penulisan
a. Tabel yang disajikan sangat jelas dan rapi. 40 b. Tabel yang disajikan cukup jelas dan rapi. 30 c. Tabel yang disajikan jelas tetapi kurang rapi. 20 d. Tabel yang disajikan dengan kurang jelas dan kurang
rapi.
10
Lembar Observasi No.
Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Jumlai Nilai
1 2 3
1. Izra 2. Tiara 3. Zakia 4. Pilsa 5. Yogi 6. Attahirah
Pedoman penskoran = Total perolehan siswa / skor maksimal x 100
