Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya Nama : Nur Fitria Utami Ningrum
NPM/Kelas : 249020485037/BK-003
Unggah Proyek UTS
Mahasiswa mengerjakan Ujian Tengah Semester (UTS) yang disusun oleh dosen pengampu.
Tugas UTS: Memodifikasi Rencana Pembelajaran
1. Buatlah modifikasi contoh perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan belajar, serta konteks lingkungan peserta didik secara berkelompok. Anda dapat memodifikasi contoh RPP yang sudah dibuat pada mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif atau RPP yang digunakan oleh guru pamong pada saat anda melakukan PPL 1 di sekolah.
2. Ceritakanlah hasil modifikasi yang Anda lakukan dalam kegiatan presentasi.
Kegiatan ini akan dinilai sebagai nilai ujian tengah semester (UTS) anda pada mata kuliah ini.
Jawab : Dalam kegiatan presentasi saya, saya melakukan beberapa modifikasi untuk memastikan penyampaian informasi menjadi lebih efektif dan menarik. Pertama, saya menambahkan elemen visual seperti grafik dan diagram untuk menjelaskan data yang kompleks secara lebih sederhana. Selain itu, saya juga menyisipkan video pendek yang relevan dengan topik, sehingga audiens dapat melihat contoh konkret dari teori yang dibahas. Saya juga mengajak audiens untuk berpartisipasi melalui sesi tanya jawab interaktif, yang membantu menjaga keterlibatan mereka sepanjang presentasi. Selain itu, saya menggunakan teknik bercerita untuk menghubungkan materi dengan pengalaman nyata, membuat informasi lebih mudah diingat. Terakhir, saya memastikan desain slide saya menarik dengan kombinasi warna yang baik dan font yang mudah dibaca, serta berlatih berbicara agar penyampaian saya lebih percaya diri dan efektif. Modifikasi-modifikasi ini saya lakukan dengan tujuan meningkatkan kualitas presentasi dan mendapatkan penilaian yang baik dalam ujian tengah semester.
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Pribadi - Sosial
C Fungsi Layanan Pemahaman, Pencegahan dan Pengembangan
D Tujuan Tujuan Umum
Siswa dapat memanfaatkan gadget dengan bijak setelah mengikuti bimbingan kelompok dengan menggunakan media audio-visual Tujuan Khusus
1. Siswa mampu menafsirkan pengertian gadget (C5)
2. Siswa mampu membandingkan dampak positif dan negative menggunakan gadget (C5)
3. Siswa mampu menggunakan gadget secara bijak (P5) E Topik Cerdas menggunakan dan memanfaatkan gadget F Materi 1. Pengertian gadget
2. Dampak negative dan positif gadget
3. Langkah cerdas menggunakan dan memanfaatkan gadget 4. Video dampak menggunakan gadget
5. Video memanfaatkan gadget dengan baik F Sasaran Layanan Siswa Kelas VII
G Metode dan Teknik Problem Based Learning / Diskusi Kelompok berbasis AR (Argumented Reality)
H Waktu 1 x 40 menit (1 kali pertemuan)
I Media/Alat LKPD, Speaker, Video dan Handphone dengan koneksi Internet J Tanggal
Pelaksanaan
2 November 2024
K Sumber Bacaan
1. Guru berbagi
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/132806- 1597802787.pdf
2. Guru berbagi
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/560116- 1663993287.pdf
3. Guru berbagi
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/153185- 1600865455.pdf
4. Video youtube dampak penggunaan gadget
https://www.youtube.com/watch?v=26PJGhpJ_xQ&t=11s L Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal (5 menit) a) Pembinaan
hubungan
1. Guru BK menyapa dan membuka kegiatan dengan semangat 1. Guru BK /Siswa Memimpin Doa sebelum memulai kegiatan
b) Pernyataan tujuan
1. Guru BK menjelaskan tema yang akan di bahas pada pertemuan ini yakni topik “Cerdas menggunakan dan memanfaatkan gadget”
1. Guru BK menyatakan tujuan bimbingan kelompok agar siswa mampu memanfaatkan gadget dengan baik
3. Penjelasan tentang langkah- langkah kegiatan kelompok
1. Guru BK menjelaskan proses pelaksanaan Bimbingan Kelompok
2. Guru BK menjelaskan asas-asas dalam Bimbingan Kelompok, tugas dan tanggung jawab anggota kelompok.
3. Guru BK memotivasi untuk saling mengungkapkan diri secara terbuka
4. Memotivasi anggota untuk mengungkapkan harapannya danmembantu merumuskan tujuan Bersama
2. Tahap Peralihan (5 menit)
1. Melakukan kegiatan selingan berupa permainan 2. Pimpinan kelompok mereview tujuan dan kesepakatan
bersama
3. Menjelaskan aturan kelompok dan mendorong anggota untuk berperan penuh dalam kegiatan kelompok
4. Tanya jawab tentang kesiapan anggota untuk kegiatan selanjutnya
5. Mengenali suasana apabila anggota secara keseluruhan 6. Sebagian belum siap untuk memasuki tahap berikutnya dan
mengatasi suasana tersebut
7. Kontrak layanan (kesepakatan layanan Guru BK memberikan ice breaking sebelum kegiatan dimulai
3. Tahap Inti/Kerja (25 menit)
a) Kegiatan Guru BK 1. Guru BK mengungkapkan topik yang akan dibahas yakni Cerdas menggunakan dan memanfaatkan gadget ….. (1) Berdasarkan
sintakas Problem Based Learning
1. Orientasi Siswa 2. Mengorgani
sasi Siswa 3. Membimb
ing penyelidik an
individu dan kelompok 4. Mengemban
gka n dan menyajikan 5. Menganalisi
s dan mengevalua si proses dan hasil
pemecahan masalah
2. Guru BK membantu siswa untuk mendifinisikan dan mengorganisasikan tugas siswa dalam kelompok yang berhubungan dengan masalah …. (2)
3. Guru BK menayangkan video untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah …. (3)
4. Guru BK memfasilitasi siswa untuk berdiskusi dan bertukar pikiran …. (4)
5. Guru BK melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses dan hasil informasi yang mereka dapatkan …. (5)
b) Kegiatan Siswa 1. Siswa melakukan diskusi terkait topik
2. Siswa bertukar pikiran berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki
3. Siswa menganalisis dan merefleksi materi layanan 4. Siswa bertukar informasi, pembelajaran teman sejawat,
dan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah dan siswa menyajikan solusi yang mereka temukan
Siswa melakukan evaluasi dengan mengisi LKPD 4. Tahap Pengakhiran (Terminasi) (5 menit)
Evaluasi Hasil Evaluasi setelah melakukan kegiatan bimbingan kelompok (Angket Kepuasaan mengikuti layanan) meliputi :
1. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman siswa dalam layanan
2. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan kelompok yaitu dengan siswa mengisi instrumen penilaian dari guru pembimbing
3. Evaluasi hasil dari layanan ini akan dilakukan secaradaring dengan memakai media google-form pada link google form : https://forms.gle/keun4H5uRNoEogzW7
Rencana Tindak Lanjut
Siswa yang belum mampu memanfaatkan dan menggunakan gadget secara bijak setelah diberikan layanan bimbingan kelompok akan ditindaklanjuti dengan layanan konseling lanjutan
(Konseling Kelompok / Konseling Individu)
Lampiran :
1. Materi layanan 2. Media video layanan 3. Kisi-kisi LKPD
4. Rubrik Penilaian 5. LKPD
6. Evaluasi Proses 7. Evaluasi hasil
8. Sintaks Problem Based Learning
CERDAS MENGGUNAKAN DAN MEMANFAATKAN GADGET
A. Pengertian gadget
Gadget adalah sebuah istilah dalam bahasa Inggris yang mengartikan sebuah alat elektonik kecil dengan berbagai macam fungsi menurut Osland (dalam Juliadi, 2018). Gadget sendiri dapat berupa komputer atau laptop, tablet PC dan juga telepon seluler atau handphone (dalam Juliadi, 2018). Gadget adalah telepon genggam (telepon genggam) atau telepon seluler (ponsel) atau handphone (HP) adalah perangkat telekomunikasi elektronik yang mempunyai kemampuan dasar yang sama dengan telepon konvensional saluran tetap, namun dapat dibawa ke manamana (portable/mobile) dan tidak perlu disambungkan dengan jaringan telepon menggunakan kabel (nirkabel wireless) (dalam Kamil, 2016).
B. Dampak Gadget
Remaja zaman sekarang sudah banyak yang mempunyai gadget dan tiada hari tanpa memegang gagdet terasa tidak enak karena gadget dapat di pergunakan sebagai alat komunikasi, dan sebagai alat yang dapat menyimpan file-file yang sangat berharga.
Gadget pada umumnya digunakan untuk berkomunikasi, tapi banyak juga remaja yang sering menyalahgunakannya, misalnya untuk melihat hal-hal yang semestinya tidak patut mereka lihat. Berikut ini adalah dampak gadget.
1) Dampak Positif
a) Mempermudah komunikasi, b) Media hiburan,
c) Meningkatkan pengetahuan,
d) Meningkatkan kenyamanan dalam belajar, e) Tersedianya teknologi yang lebih canggih, f) Mempertajam kemampuan siswa
g) Meningkatkan kemampuan dalam mengatur waktu, 2) Dampak Negatif
a) Penurunan konsentrasi saat belajar b) Malas menulis dan membaca
c) Penurunan dalam kemampuan bersosialisasi d) Kecanduan
e) Dapat menimbulkan gangguan kesehatan f) Perkembangan kognitif anak terhambat g) Menghambat kemampuan berbahasa h) Dapat mempengaruhi perilaku anak
C. CARA CERDAS MENGGUNAKAN GADGET 1) Gunakan aplikasi yang menunjang aktivitasmu 2) Hapus aplikasi yang tidak terlalu penting
3) Kamu tahu kapan harus menggunakan alat itu dan kapan harus meninggalkannya sejenak untuk sesuatu yang lebih penting 4) Memanfaatkan waktu senggang
5) Gunakan untuk berbagi
6) Tinggalkan gadget sebelum tidur 7) Ingatlah bahwa gadget itu hanya alat
8) Menolak ajakan teman untuk menyimpan maupun melihat hal-hal yang meyangkut pornoaksi dan pornografi.
9) Menghindari mengakses situs porno atau mendownload konten-konten porno dari handphone.
MEDIA LAYANAN
Link Youtube : https://youtu.be/-7kRBsRVSHc
SAAT MANUSIA DIKUASAI GAGDET
Link Youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=26PJGhpJ_xQ&t=11s
KISI-KISI LKPD
NO INDIKATOR ASPEK PENILAIAN
1
Siswa dapat menyimpulkan pengertian gadget menurut bahasa mereka sendiri
Kognitif Nontes
2
Siswa dapat
mempertimbangkan dalam penggunaan gadget
Kognitif Nontes
3
Siswa dapat membandingkan dampak positif dan negative menggunakangadget
Afektif Nontes
4
Siswa mampu membuat rencana menggunakan gadget secara cerdas
Psikomotorik Nontes
Aspek
Interval, Klasifikasi dan Interpretasi Kurang
Skor < 50
Sedang Skor 51 - 75
Tinggi Skor > 75 Mengemukaka
n pendapat
Siswa kurang aktif mengemukakan
pendapat saat BKp
Siswa aktif
mengemukakan pendapat saat BKp
Siswa sangataktif mengemukakan
pendapat saat BKp Bertanya Siswa kurang aktif
bertanya saat BKp
Siswa aktif bertanya saat BKp
Siswa sangat aktif bertanya saat BKp Media Media yang digunakan
kurang menarik bagi siswa
Media yang digunakan menarik bagi siswa
Media yang digunakan sangat menarik bagi siswa
Waktu Waktu yang digunakan kurang atau lebih > 30 menit dari alokasi waktu
Waktu yang digunakan kurang atau lebih > 15 menit dari alokasi waktu
Waktu yang digunakan sesuai alokasi waktu RUBRIK PENILAIAN
Petunjuk :
➢ Anak-anak silahkan kerjakan latihan dalam lembar LKPD dibawah dengan jujur sesuai dengan kemampuan dan pemahaman kalian dari materi yang sudah kita pelajari bersama. Ingat kerjakan sendiri tidak menyontek pekerjaan orang lain.
➢ Kerjakan soal latihan dengan penjelasan yang singkat, padat dan jelas.
➢ Kerjakan dan Kirimkan kembali hasil LKPD melalui link https://forms.gle/5nxTW8RhZbA2hNN39
LKPD
Selamat mengerjakan.
1. Apa yang kalian ketahui tentang gadget?
2. Setelah kalian menyaksikan tayangan film pendek “Disaat Manusia Dikuasai Gadget”
pelajaran apa yang bisa kamu ambil dari kisah dalam video tersebut?
3. Bagaimana rencana anda setelah ini dalam menggunakan gadget dengan bijak ? 4. Bagaimana cara cerdas menggunakan gadget ?
5. Dibawah ini adalah beberapa gambar tentang perilaku orang dalam menggunakan gadget
Dari gambar diatas, deskripsikan dampak positif dan negatif penggunaan gadget:
a) Dampak positif penggunaan gadget yaitu : 1. ………..
2. ………..
3. ………..
b) Dampak negative penggunaan gadget yaitu : 1. ………..
2. ………..
3. ………..
Hari / tanggal : ………. Kelas : ……….
Materi : ……….. Pemberi layanan : ……….
Petunjuk:
Link :
Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang diobservasi pada masing-masing siswa sesuai dengan kolom yang telah disediakan dengan kriteria sebagai berikut :
Skor 5 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat baik Skor 4 jika hal ini dilakukan siswa dengan baik Skor 3 jika hal ini dilakukan siswa dengan cukup baik Skor 2 jika hal ini dilakukan siswa dengan kurang baik
Skor 1 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat kurang baik
No Aspek yang diobservasi Nama Siswa
1 2 3 4 5
1. Keaktifan siswa mengikuti layanan BKpP teknik Diskusi secara Daring
2. Antusias dalam setiap kegiatan BKp dengan teknik Diskusi
3. Perhatian siswa saat langkah-langkah Bimbingan Kelompok Pemimpin kelompok menjelaskan 4. Partisipasi siswa berpendapat mengenai
topik yang telah disepakati dalam bimbingan kelompok
5. Keberanian siswa bertanya apabila ada hal yang kurang dimengerti
6 Respon siswa ketika proses diskusi 7 Komunikasi siswa
bersama siswa lainnya
dalam kelompok
EVALUASI PROSES LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
8 Mengembangkan hubungan positif dalam kelompok
9 Keaktifan siswa dalam memberikan kesimpulan
10 Keaktifan siswa dalam proses evaluasi kelompok
JUMLAH SKOR
Kriteria Penentuan Skor
Skor Total = Jumlah Skor x100 50
Kriteria Hasil :
74 – 100 = Sangat Aktif 68 – 73 = Aktif
52 – 67 = Cukup Aktif 36 – 51 = Kurang Aktif
20 – 35 = Sangat Kurang Aktif
LINK : https://forms.gle/keun4H5uRNoEogzW7 Nama Siswa :
Kelas :
Beri tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
KB : Kurang Baik
CB : Cukup Baik
B : Baik
SB : Sangat Baik
Jawaban Anda, tidak menuntut jawaban benar dan salah. Jawablah semua pernyataan secara sungguh- sungguh dan jujur sesuai diri anda. Hasil dari instrument ini tidak mempengaruhi nilai pelajaran anda di sekolah, namun bermanfaat sebagai pertimbanganpemberian layanan berikutnya.
Atas bantuan dan kerjasamanya, diucapkan terima kasih.
NO. PERNYATAAN SKOR
KB CB B SB 1 Saya memahami tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan
layanan bimbingan kelompok dengan materi Cerdas Menggunakan dan Memanfaatkan gadget
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi tentang manfaat gadget
3 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi mengenai cara memanfaatkan gadget
4 Saya dapat memperoleh banyak pengetahuan mengenai cara cerdas menggunakan gadget
5 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi tentang cara menghindari bahaya dari penggunaan gadget
6 Saya mampu membedakan mana yang harus saya buka dan tidak di gadget
7 Materi layanan BK tentang Cerdas Menggunakan dan Memanfaatkan gadget ini menyadarkan saya akan pentingnya membatasi diri dalam menggunakan Gadget
EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
Keterangan :
Skor 4 : sangat baik Skor 3 : baik Skor 2 : cukup baik Skor 1 : kurang baik
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1x 10 = 10, dan skor tertinggi adalah 4 x 10 = 40
2. Kategori hasil :
- Sangat Baik = 81,28 % - 100 % - Baik = 62,52 % - 81,27 % - Cukup Baik = 43,76 % - 62,51 % - Kurang Baik = 25 % - 43,75 %
