INFORMASI UMUM Nama Penyusun A. Sagiran, S.Pd.M.Pd.
Jenjang Sekolah SMP
Fase D
Mata Pelajaran Seni Rupa
Alokasi Waktu 4 Jam Pelajaran X 40 Menit (2 x Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan tentangi teknik mewarnai, menggambar, membentuk, memotong dan merekat, dalam konteks sesuai topik tertentu
Deskripsi Umum Modul Ajar
Pada pembelajaran ini peserta didik akan memahami teknik mewarnai, menggambar, membentuk, memotong dan merekat dan menciptakan karya seni dengan tema flora dan fauna dilingkunganya dengan teknik mewarnai, menggambar, membentuk, memotong dan merekat dengan membuat komposisi yang menarik.
Tautan ATP
https://drive.google.com/file/d/1t5OliUDIWNMwc-aJU1IqqI-PByirYFAM/view
Pertemuan 1
Topik: Mewarnai dan Menggambar Flora dan Fauna A. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN :
1. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok kecil (4-5 peserta didik) 2. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari guru
• Menurut kalian, tema gambar fauna apa yang menarik untuk dijadikan obyek menggambar dan mewarnai? Coba Jelaskan?
• Sebutkan gambar flora fauna yang kalian ketahui disekitar kita?
3. Setelah peserta didik memberikan ragam jawaban dari pertanyaan pemantik yang diberikan guru, (memancing perhatian untuk memasuki materi), guru lalu menugaskan setiap kelompok untuk mencari, menemukan, dan menuliskan penjelasan tentang :
• Teknik Menggambar dan mewarnai bentuk Flora Fauna
• Prinsip desain dalam menggambar dan mewarnai
• Alat dan bahan yang dapat digunakan menggambar dan mewarnai
• Macam-macam bentuk flora dan fauna.
4. Peserta didik dapat mencari informasi melalui media berbasis gambar yang disediakan oleh guru / menyaksikan video yang disediakan oleh guru 5. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas bersama kelompok dan guru
untuk menyimpulkan teknik menggambar dan mewarnai yang mereka temukan dari hasil mengamati gambar atau menonton video berdasarkan.
Contoh pertanyaan diskusi
• Apa yang menarik dalam pembelajaran hari ini ?
• Apa yang dimaksud gambar flora fauna?
• Apa sajakah alat dan bahan untuk mewarnai dan menggambar?
6. Peserta didik diminta untuk mempraktikan pehaman mengenai teknik menggambar dan mewarnai dalam sebuah gambar di kertas A4 sesuai topik folra dan fauna
7. Setelah karya selesai, selanjutnya guru memberikan penguatan dengan contoh pertanyaan diskusi
• Alam benda apa sajakah yang terdapat di lingkungan mu yang berbentuk gambar flora fauna?
• Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggungjawab?
• Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
B. ASESMEN PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Penilaian Presentasi :
Menilai peserta didik dalam memberikan penjelasan tentang teknik mewarnai, menggambar, flora dan fauna, prinsip desain, alat dan bahan dalam menggambar, dan menyebutkan bentuk flora fauna.
Rubrik Asesmen Formatif Indikator
Kriteria
Mulai Berkembang Berkembang Mahir Kemampuan dalam
menjelaskan teknik mewarnai dan
menggambar minimal 3 teknik mewarnai (Wet to wet, wet to dry, dan
dry to dry) dan 3 teknik gambar (bambar bentuk,
gambar teknik, gambar model)
Peserta didik hanya bisa menjelaskan 0-1
dari 3 teknik memewarnai.
Peserta didik hanya bisa menjelaskan 0-1
dari 3 teknik menggambar.
Peserta didik hanya bisa menjelaskan 2 dari
3 teknik memewarnai.
Peserta didik hanya bisa menjelaskan 2 dari
3 teknik menggambar.
Peserta didik hanya bisa menjelaskan 3 dari
3 teknik memewarnai.
Peserta didik hanya bisa menjelaskan 3 dari
3 teknik menggambar.
Kemampuan dalam menjelaskan prinsip desain dalam seni rupa. 4
prinsip (Unity, Balance, Proposi,
komposisi)
Bisa menjelaskan 0-1 dari 4 prinsip
desain
Bisa menjelaskan 2-3 dari 4 prinsip
desain
Bisa menjelaskan 4 dari 4 prinsip
desain
Kemampuan dalam mengidentifikasi 4
jenis alat dan bahan (pensil warna, cat air, cat
poster, spidol warna ) yang dapat
digunakan dalam membuat mewarnai dan menggambar flora
fauna
Bisa menjelaskan 0-1 dari 4 alat
bahan
Bisa menjelaskan 2-3 dari 4 alat
bahan
Bisa menjelaskan 4 dari 4 alat bahan.
Kemampuan dalam mengidentifikasi 4
benda berbentuk alam benda flora (pohon jati, pohon
cemara, bunga angrek, bunga, bunga bengkai) Fauna (buaya, singa, burung, ular)
Bisa menjelaskan 0-1 dari 4 alat bahan
Bisa menjelaskan 2-3 dari 4 alat
bahan
Bisa menjelaskan 4 dari 4 alat bahan
Zigma Poin X 8,333 = Nilai Konversi nilai:
Awal berkembang : 0 - 33 Berkembang : 35 - 75 Mahir : 76 – 100
Lembar Penilaian Presentasi
Nama Peserta Didik Nilai Catatan
C. REFLEKSI
Refleksi Peserta Didik
1. Apa yang menarik dalam pembelajaran hari ini ? 2. Apa yang dimaksud gambar flora fauna?
3. Apa sajakah alat dan bahan untuk mewarnai dan menggambar?
4. Alam benda apa sajakah yang terdapat di lingkungan mu yang berbentuk gambar flora fauna?
5. Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggungjawab?
6. Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
7. Apakah aku sudah mampu menjelaskan elemen gambar alam benda Flora fauna dalam mewarnai dan menggambar?
Refleksi Guru
Guru melakukan refleksi dan memperbaiki segala kekurangannya pada pertemuan selanjutnya, yang meliputi:
1. Materi mana yang membuat peserta didik bosan?
2. Apa usaha Anda untuk menghilangkan kendala bosan pada peserta didik tersebut?
3. Apakah ada sesuatu yang menarik pada pembelajaran materi ini?
4. Materi mana yang ingin anda dalami untuk kepentingan pembelajaran berikutnya?
Program Tindak Lanjut
Bersadarkan hasil asesmen di pertemuan ke 2 diperoleh kelompok siswa yang sudah ahir, berkembang dan mulai berkembang kemudian peserta didik tersebut dibagi menjadi 3 kelompok.
1. Bagi kelompok peserta didik yang Mahir :
Diberikan perlakuan dengan metode tutor sebaya, dimana peserta didik yang sudah mahir akan memberikan bantuan atau bimbingan tentang mewarnai dan menggambar obyek flora dan fauna kepada temannya yang masih belum memadai.
2. Bagi kelompok peserta didik yang berkembang :
Berkolaborasi dengan yang mahir untuk membantu yang masih belum berkembang untuk memotivasinya
3. Bagi kelompok peserta didik yang belum berkembang :
Diberikan pengayaan berupa tugas untuk mempelajari teknik mewarnai dan menggambar dengan beberapa media dan keteknikan.
Pertemuan 2
Topik: Membentuk, Memotong, Merekat A. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Peserta didik terinspirasi dari gambar-gambar yang diberikan oleh guru melalui beragam sumber, seperti; gambar pada buku teks, gambar pada tabloid/majalah, benda-benda/alat peraga serta membagikan tautan video youtube bagi peserta didik yang memiliki smartphone tentang membentuk, memotong dan merekatkan gambar flora fauna.
2. Peserta didik dibebaskan untuk memilih alat dan bahan yang digunakan dalam praktik , membentuk, memotong dan merekat; gambar alam benda flora fauna yang terdapat disekitar sekolah.
3. Peserta didik menggunakan alat bantu berupa kamera pada smartphone dalam teknik , membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna dengan pendampingan guru.
4. Peserta didik yang telah terdiagnosa kurang berbakat/berminat dalam , membentuk, memotong dan merekat mendapat porsi pendampingan lebih dari guru dengan membuat kelompok kecil dan dipandu secara perlahan mulai dari menentukan model yang akan digambar, pemilihan alat dan bahan menggambar, penggunaan smartphone/ dan membantu dalam membuat membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna pada objek yang telah buat.
5. peserta didik diarahkan untuk melakukan finishing gambar teknik , membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna.
6. Peserta didik dihimbau agar tetap rapi, bersih, tepat waktu dalam penumpulan karya 7. Setelah semua peserta didik mengumpulkan karya gambarnya, guru lalu memilih 2
gambar yang sudah baik (menggunakan teknik teknik , membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna) dan 2 gambar yang masih kurang baik, lalu secara klasikal guru memberikan penguatan dan memberikan motivasi dalam berkarya lebih baik lagi.
Praktik membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna dapat dilaksanakan di dalam kelas ataupun di luar kelas
B. Asesmen Pembelajaran Pertemuan 2
Penilaian Praktik :
Menilai keterampilan peserta didik dalam membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna (format penilaian terlampir).
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK Penilaian Produk
Nama Peserta Didik :………..
Kelas :………..
No. Aspek Penilaian
Skor
A B C
71-85 56-70 < 55
1 Ide desain dan kesesuain tema 2
Penggunaan teknik menggambar dan mewarnai
3
Keterampilan memotong
menempel dan membentuk (presisi dan rapi)
3
Kreativitas
penggunaan alat dan bahan
Daftar Rubrik Penilaian (Praktik)
Nama Peserta didik : Kelas :
Nama Guru : Tanggal :
Kompo nen Assesm en
Sangat Baik(90- 100)
Baik (80-89)
Cukup baik (70-79)
Butuh perbaikan (60 - 69)
Tidak memuask an (0 – 59)
Pengua san eleman seni
Peserta didik mampu menggun akan teknik untuk membentu k,
memotong dan
merekat untuk menyeles aikan gambar flora fauna, menggun akan kertas karton, kertas tebal ,
Peserta didik mampu mengguna kan teknik membentu k,
memotong dan
merekat gambar flora fauna, ada upaya menyesuai kan format kertas karton, kertas tebal
Peserta didik mampu menggunak an teknik membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna,
belum ada upaya menyesuaik an format kertas
karton, kertas tebal atau pigura
Peserta didik mampu menggun akan teknik membent uk, memoton g dan merekat gambar flora fauna, tetapi kurang menyesua ikan format kertas karton, kertas
Peserta didik tidak mengum pulkan tugas.
atau pigura dengan baik
tebal atau pigura
Pengua san prinsip desain
Peserta didik mampu membentu k,
memotong dan
merekat gambar flora fauna sesuai proporsi dengan komposisi yang seimbang dan kesan menyatu yang kuat
Peserta didik mampu membentu k,
memotong dan
merekat gambar flora fauna Ada upaya untuk mengguna kan prinsip desain (keseimba ngan dan kesatuan), namun komposisi terlihat kurang seimbang atau kesan kurang menyatu.
Peserta didik mampu membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna . Namun, tidak ada upaya untuk menggunak an prinsip desain sehingga komposisi terlihat kurang seimbang dan kesan kurang menyatu.
Peserta didik mampu membent uk, memoton g dan merekat gambar flora fauna dan
komposisi terlihat tidak seimbang dan kesan tidak menyatu.
Peserta didik mengum pulkan tugas.
C. Refleksi
Refleksi Peserta Didik
Pertanyaan Refleksi 😔 😐 😃
Apakah kalian sudah membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna ?
Apakah kalian sudah bisa membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna dengan
menggunakan prinsip komposisi yang baik?
Apakah kalian dapat menyelesaikan membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna sesuai waktu yang diberikan?
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran ini?
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?
Refleksi Guru
1. Pada praktik membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna, apakah semua peserta didik menyediakan alat dan bahan yang digunakan?
2. Apakah terdapat peserta didik yang kesulitan dalam membentuk, memotong dan merekat? Apa yang anda lakukan untuk membantunya?
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak dicapai?
4. Apakah pelaksanaan pembelajaran 1 hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
Program Tindak Lanjut
Aspek yang dinilai
Kategori Rencana Tindak Lanjut
Awal Berkembang Berkembang Mahi
r Menggunakan
pengetahuan dan keteram- pilan dalam mebentuk,men ggunting dan merekat
Peserta didik diberi
bimbingan oleh teman sebaya yang sudah mahir dalam mebentuk,men ggunting dan merekat
Peserta didik diberi
pendamping an oleh guru dalam
mebentuk,m enggunting dan merekat
Peserta didik diberikan tugas untuk membimbin g teman yang berada pada
kategori awal berkemban g
Merefleksikan efektivitas dalam mebentuk,men ggunting dan merekat sebuah karya
Peserta didik diberi
bimbingan oleh teman sebaya yang sudah mahir dalam mebentuk,men ggunting dan meerkat karya
Peserta didik diberi
pendampinga n oleh guru dalam
mebentuk,m enggunting dan merekat
Pese rta didik diberikan tugas untuk membimbin g teman yang
berada pada kategori awal berkemban g
III. LAMPIRAN
Lembar Kerja Peserta Didik Pertemuan 1, Tugas Presentasi Menjelaskan:
• Elemen/unsur dalam mewarnai dan menggambar flora fauna.
• Prinsip desain dalam mewarnai dan menggambar
• Alat dan bahan yang dapat digunakan dalam mewarnai dan menggambar
• Macam-macam alam benda flora fauna
Tugas soal essay (formatif/sumatif) Butir Soal:
1. Tuliskan elemen/unsur dalam mewarnai dan menggambar r!
2. Tuliskan prinsip desain dalam mewarnai dan menggambar!
3. Tuliskan alat dan bahan yang dapat digunakan dalam mewarnai dan menggambar!
4. Tuliskan 4 entuk alam benda flora fauna!
Penskoran 4. Penskoran
Keterangan Bobot Skor / soal : 25
• Jika dijawab benar skor 25
• Jika dijawab salah/tidak dijawab skor 0
• Jumlah skor total adalah 100
Contoh, jika 4 soal dijawab dengan benar, maka nilai peserta didik adalah:
4 x 25 = 100
Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
https://www.youtube.com/watch?v=2uX_swBn_5Y https://www.youtube.com/watch?v=4iSNMqUoejY https://www.youtube.com/watch?v=HL5zLjkWCuk https://www.youtube.com/watch?v=n8j2UPFEoBc
LAMPIRAN LKPD TOPIK 1
https://www.youtube.com/watch?v=vYeZREykx8U
https://www.youtube.com/watch?v=aZMimzSdDwE&list=PLla22lSW8a4DjKek7X 2Gro4KDDA2FiW6T
Buku Seni Budaya kelas VII, Kemendikbud, 2016.
https://docs.google.com/document/d/1h79m05lu7n-sbNzAwUM4ZLPPe4AuX- eH/edit
A. Menggambar dan mewarnai
Menggambar merupakan kegiatan yang dilakukan dengan cara mencoret, menggores, menorehkan benda tajam ke benda lain dan memberikan warna, sehingga menimbulkan gambar. Mewarnai adalah suatu kegiatan membubuhkan warna melalui berbagai media, baik ketika menggambar atau meletakkan warna pada saat mengisi bidang, Kegiatan ini bertujuan Mengembangkan eterampilan motoric halu, mengembangkan analisa visual, membangun konsentrasi, meningkatkan konsentrasi, kordinasi mata dan tangan, meningkatkan kepercayaan diri dan memecahkan masalah secara kreatif.
Media: Kertas, pensil, pewarna (pensil warna, krayon, cat poster/cat air)
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir materi, peserta didik mampu:
1. Menggunakan pensil dan pewarna untuk membuat gambar flora dan fauna 2. Menggunakan pensil dan pewarna untuk menciptakan komposisi gambar flora
dan fauna yang menarik (berdampak bagi dirinya).
Persiapan guru:
Guru membawa hasil karya kakak kelas tahun lalu yang terbaik, atau karya dari hasil pemenang lomba mengambar dan mewarnai tingkat daerah, Nasional, yang sudah di print kedalam kelas. Mintalah Peserta didik untuk mengamati, dan memberi komentar tentang komposisi gambar dan pewarnaan yang menarik, apa yang mereka rekam dan temukan.
Prosedur:
Menggambar dan mewarnai gambar bentuk flora fauna
a. Peserta didik membuat komposisi sketsa gambar dan mewarnai pada media kertas berbagai bentuk flora dan fauna yang variatif dan menarik (hewan dan tumbuhan) b. Dengan teman sebangkunya, peserta didik membahas dan memilih satu komposisi
yang paling menarik
c. Peserta didik memindahkan sketsa tersebut ke bidang gambar yang lebih besar dari menggunakan pensil warna, cat air atau cat poster yang berbeda untuk menciptakan kesatuan dan keseimbangan.
B. Membentuk, Memotong dan merekat
membentuk, memotong dan merekat merupakan suatu karya seni yang melibatkan gerak motorik halus manusia. Teknik ini tepat digunakan untuk mengembangkan gerak motorik halus anak-anak, karena dalam teknik ini dibutuhkan ketelitian dan keuletan.
Media: Kertas, gunting, doble tape, lem, pensil, pewarna (pensil warna, krayon, cat poster/cat air)
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir materi, Peserta didik mampu:
1. Menggunakan gunting untuk memotong membentuk gambar flora dan fauna yang sudah dibuat dengan rapi dan teliti
2. Mengunakan lem untuk menempelkan gambar pada media gambar yang sudah disiapkan sehingga menghasilkan komposisi yang menarik
Persiapan guru:
Guru membawa hasil karya kakak kelas tahun lalu yang terbaik, atau karya dari hasil dengan membentuk, mengunting dan merekat, baik karya asli atau yang sudah sudah di print kedalam kelas. Mintalah Peserta didik untuk mengamati, dan memberi komentar tentang karya dengan teknik membentuk, mengunting dan merekat yang menarik, apa yang mereka rekam dan temukan.
Gambar 1. Contoh gambar flora dan fauna https://id.pinterest.com/pin/691091505315835278/
Gambar 2 . Contoh komposisi gambar flora dan fauna
Gambar 3. Contoh komposisi gambar flora dan fauna hitam putih.
http://id.pinterest.com/pin/375135843972445948 ) 1. Menggambar dan mewarnai gambar flora dan fauna
Gambar 4. Contoh presentasi gambar flora dan fauna.
Presentasi Gambar Flora dan Fauna - YouTube
Gambar 5. Contoh komposisi gambar flora dan fauna berwarna yang menarik Sumber: http://id.pinterest.com/pin
2, Contoh Power Point (PPT)
Gambar 6. Presentasi menggambar dan mewarnai flora dan fauna Materi Menggambar Flora,Fauna,dan Alam benda | Kelas 7 -
YouTube
Gambar 7. Presentasi menggambar dan mewarnai flora dan fauna Materi Menggambar Flora,Fauna,dan Alam benda | Kelas 7 -
YouTube
Gb.8. Karya menggambar dan mewarnahi yang sudah di bentuk, dipotong dan direkat
karya menggambar flora dan fauna mewanai yang sudah di bentuk direkat dan dipotong - Bing images
Daftar Pustaka
Judul
Tri Harianto Menggambar & Mewarnai Itu Gampang Cikal Aksara Desember - 2017 https://kawanpustaka.com/teknik-kreatif-mewarnai-dengan-spidol/,
https://www.orami.co.id/magazine/teknik-mewarnai-dengan-crayon
Buku Mewarnai Boboi Boy Penulis : Tim Penerbit Kurniaesa Tanggal terbit Mei - 2015
https://www.bukukita.com/Anak-anak/Keterampilan/156060-Aku-Pandai-Gunting- Tempel-&-Mewarnai-TK-A.html
https://www.bukukita.com/Hobi-dan-Usaha/Adult-Coloring/148104-Coloring-For- Hidden-Words.htm
Buku:
Rumah loine, Ardana Riswarie Vencent.2021. Buku Panduan Guru Seni Rupa. Jakarta.
Pusat Kurikulum dan Pembukuan Kemendikbud Ristek.
Purnomo, Eko, dkk., 2016, Seni Budaya Kelas VII, Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, Jakarta.
Riswarie, Ardana, dkk., 2021, Buku Panduan Guru Seni Rupa Untuk SMP Kelas VII, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive (grid mengatasi kesulitan menggambar, diunduh 17 Juni 2023).
https://indonesiamendesain.com/2020/08/03/menggambar-menggunakan-grid-demi- gambarlebih-baik/ (diunduh tanggal 17 Juni 2023).
Glosarium
Menggambar : adalah merupakan kegiatan yang dilakukan dengan cara mencoret, menggores, menorehkan benda tajam ke benda lain dan memberikan warna, sehingga menimbulkan gambar.
Mewarnai : adalah suatu kegiatan membubuhkan warna melalui berbagai media, baik ketika menggambar atau meletakkan warna pada saat mengisi bidang
membentuk adalah membuat bentuk sesuai dengan keinginan (membuat lekukan, lengungan)
membentuk, memotong dan meerkat : adalah merupakan suatu karya seni yang melibatkan gerak motorik halus manusia. Teknik ini tepat digunakan untuk mengembangkan gerak motorik halus anak-anak, karena dalam teknik ini dibutuhkan ketelitian dan keuletan.
