A. PENYUSUN
1. Fasilitator Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya:
Koordinator : Anis Ekawati, S.Pd a. Fasilitator Kelas XI.1 : Agus Ciptono, M.Pd
b. Fasilitator Kelas XI.2 : Saiful Fallah, M.Pd & Dina Oktaviana, S.Pd
c. Fasilitator Kelas XI.3 : Malikus Solekha, M.Pd.I & Prabandari Diah Ayu P, M.Pd d. Fasilitator Kelas XI.4 : Dwi Yuliani, S.Pd
e. Fasilitator Kelas XI.5 : Budi Setyatmi, S. Pd & M. Fadhil Shahab, S.Pd f. Fasilitator Kelas XI.6 : Siti Rikhanah, S.Pd & Sumartono, M.Pd
g. Fasilitator Kelas XI.7 : Ali Asyhar, M.Pd.I & Ashfarah Karina Dewi, S.Pd 2. Institusi : SMA Negeri 3 Pekalongan
3. Tahun Pelajaran : 2022-2023 4. Jenjang Sekolah : SMA 5. Fase/Kelas : E/XI
6. Alokasi Waktu : 108 Jam Pelajaran B. SARANA PRASARANA
Sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain:
1. Gawai (gadget) bisa berupa handphone android, tablet, windows tablet, laptop dsb.
2. Jaringan internet yang bagus 3. Alat tulis
C. TARGET PESERTA DIDIK
Target peserta didik adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 252 siswa.
D. RELEVANSI TEMA DAN TOPIK PROJEK UNTUK SEKOLAH
Tubuh sehat merupakan nikmat yang harus disyukuri dan wajib selalu kita jaga. Salah satu caranya dengan berolahraga secara teratur. Untuk itu dalam kegiatan pembelajaran Projek
“Senam Kreasi Nusantara” yang mengangkat tema “Bangunlah Jiwa dan Raganya”
menciptakan kesempatan belajar peserta didik untuk membentuk diri sesuai Profil Pelajar Pancasila. Bertujuan melatih kesehatan fisik dan mental secara berkelanjutan, projek dengan metode pembelajaran yang aktif dan berpusat pada peserta didik ini diharapkan menjadi perangkat yang menawarkan titik temu kolaborasi budaya dan kreatifitas peserta didik agar peserta didik selalu menjaga kesehatan jiwa dan raganya. Selain itu, projek Senam Kreasi Nusantara diharapkan dapat menjadi media menggali potensi peserta didik dalam menciptakan senam kreasi sekaligus mengenalkan dan melestarikan budaya nusantara. Selain itu juga melatih kekompakan dalam tim, dan membangun pola pikir yang sehat dan kreatif.
INFORMASI UMUM
A. DESKRIPSI SINGKAT PROJEK
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang diambil pada fase E kelas XI ini dengan tema Bangunlah Jiwa dan Raganya mengambil topik “Senam Kreasi Nusantara”.
Pilihan sub topik yang kami sampaikan:
1. Senam kreasi dengan mengangkat budaya lokal 2. Senam kreasi dengan mengangkat budaya nasional
Kelas dibagi menjadi 3 (tiga) kelompok. Satu kelompok terdiri dari 12 peserta didik. Sub topik bisa dipilih oleh kelompok untuk membuat projek senam kreasi nusantara.
Selanjutnya subtopik bisa dikembangkan lagi oleh fasilitator dan siswa sesuai dengan kreatifitas masing-masing kelompok.
B. TUJUAN SPESIFIK UNTUK FASE TERSEBUT
Dengan pemberian tugas projek yang bertema Bangunlah Jiwa dan Raganya diharapkan peserta didik mampu:
1. Mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Berkebinekaan global, Gotong-royong, dan Kreatif.
2. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
C. TAHAPAN PROJEK 4 TEMA BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA Alur Projek
Tahapan Pengenalan
"Senam Kreasi Nusantara"
Tahap Konstekstual
"Analisis dan Kolaborasi"
Tahap Aksi
"Praktik Penilaian Senam Kreasi Nusantara"
Tahap Refleksi
- "Apa yang kudapat?"
- Membuat laporan Projek.
KOMPONEN INTI
Rincian Tahapan Projek 4 Bangunlah Jiwa dan Raganya
Tahap Pengenalan Tahap Kontekstual Tahap Aksi Tahap Refleksi Sosialisasi
tentang senam kreasi
nusantara (2 JP)
Merencanakan bentuk senam (4 JP)
Latihan kelompok (26 JP)
Menyusun laporan projek (26 JP)
Pembagian kelompok senam kreasi nusantara (2 JP)
Cari referensi gerakan dan musik (6 JP)
Gladi Bersih (10 JP)
Mengumpul kan laporan projek (2 JP) Menggali Potensi
Diri (6 JP)
Kombinasi gerakan dan musik menjadi sebuah kreasi senam (10 JP)
Pelaksanaa n penilaian senam kreasi nusantara (10 JP)
Refleksi (4 JP)
Total Jam Pembelajaran Projek 108 JP
D. DIMENSI DAN SUB ELEMEN DARI PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Elemen Profil Pelajar Pancasila
Sub-elemen Profil Pelajar
Pancasila
Target pencapaian di Akhir fase E
Berkebinekaan Global
Mengenal dan Menghargai Budaya
Mendalami budaya dan identitas budaya
Menganalisis pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya.
Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa Menumbuhkan
rasa menghormati terhadap
keanekaragaman budaya
Memahami pentingnya saling menghormati dalam mempromosikan pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yang saling terhubung serta menunjukannya dalam perilaku Bergotong
Royong
Kolaborasi Kerjasama Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan
Kreatif Menghasilkan
karya dan
tindakan yang orisinal
Menghasilkan
karya dan
tindakan yang orisinal
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala resikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan
Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi Berkebinekaan Global
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai dengan Harapan
Sangat Berkembang Mendalami Budaya dan
identitas budaya
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman budaya disekitarnya serta menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya
Menjelaskan perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala local, regional.
Menjelaskan identitas yang terbentuk dari budaya bangsa
Menganlisis pengaruh
keanggotaan kelompok local, regional, nasional dan global terhadap pembentukan identitas dirinya. Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa
Menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya kemudianm mengeksternalisasi kapasitas diri yang dimiliki sebagai upaya melestarikan budaya bangsa.
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keanekaragaman budaya di Indonesia.
Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, social, dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami pentingnya saling
menghormati dan
mempromosikan pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yang saling terhubung serta menunjukannya dalam perilaku
Mampu mengelola perbedaan secara konstruktif sehingga dapat beradaptasi ditengah perbedaan dan melakukan advokasi dalam rangka mewujudkan toleransi budaya multikultural
Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi Bergotong-royong
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai dengan Harapan
Sangat Berkembang
Kerjasama Menunjukan ekspektasi
(harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok dilingkungan sekitar (sekolah dan rumah)
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok dilingkungan sekitar serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan
Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama secara mandiri sesuai dengan target yang sudah ditentukan
Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi Kreatif
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai dengan Harapan
Sangat Berkembang Menghasilkan karya dan
tindakan orisinal
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaanya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya dalam bentuk karya dan/atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan
lingkungannya dengan
menggunakan berbagai perspektif
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya, dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif dalam bentuk proposal rancangan karya.
A. TAHAP PERKENALAN (SENIN, 8 AGUSTUS 2022 : 10 JP) 1. Sosialisasi tentang senam kreasi nusantara (2 JP)
Peran Fasilitator :
- Memperkenalkan tema dan bentuk projek
- Memperkenalkan dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila yang termuat dalam projek - Menyampaikan alur tahapan projek
- Menyampaikan ketentuan-ketentuan dalam projek Bangunlah Jiwa dan Raganya 2. Menggali Potensi Diri (6 JP)
Peran Fasilitator:
- Membimbing peserta didik untuk mengenalin potensi yang ada pada diri masing-masing - Memberikan tes diagnostik kepada peserta didik
- Membagikan lembar jawaban tes diagnostik
- Mendata dan merekap hasil jawaban tes diagnostik peserta didik sesuai bakat dan minat peserta didik
Peserta didik:
- Mengerjakan tes diagnostik tentang bakat dan minat peserta didik dalam projek 3. Pembagian kelompok senam kreasi nusantara (2JP)
Peran Fasilitator:
- Mendampingi peserta didik untuk membuat kelompok senam kreasi nusantara
- Membantu peserta didik membagi kelompok secara adil sesuai dengan jumlah perempuan dan laki-lakinya
- Memandu untuk memilih ketua dari masing-masing kelompok
B. TAHAP KONTEKSTUAL (SELASA-RABU, 9-10 AGUSTUS 2022 : 20 JP) 4. Merencanakan bentuk senam (4 JP)
Peran Fasilitator:
- Mendampingi peserta didik dalam kelompok untuk berdiskusi merencanakan bentuk senam yang akan dibuat
- Mengarahkan peserta didik untuk membuat senam yang terdiri dari 3 gerakan yaitu:
pemanasan, inti, pendinginan.
Peserta didik:
- Masing-masing peserta didik mengeluarkan ide tentang gagasan bentuk senam kreasi nusantara
- Berdiskusi menentukan pilihan subtopik bentuk senam kreasi nusantara - Berdiskusi menentukan kostum yang akan digunakan
- Mengkreasikan ide gagasan masing-masing peserta didik menjadi sebuah bentuk senam 5. Cari referensi gerakan dan musik (6 JP)
Peran Fasilitator:
- Menshare contoh-contoh bentuk senam kreasi - Menshare link lagu-lagu untuk senam kreasi Peserta didik:
- Menggali informasi dan mengeksplor referensi macam-macam senam kreasi melalui youtobe, tiktok, instagram, atau media sosial lainnya.
AKTIVITAS
6. Kombinasi gerakan dan musik menjadi sebuah senam kreasi (10 JP) Peran fasilitator:
- Memandu dan mendampingi kelompok untuk mengkombinasikan unsur gerakan, musik dan kostum yang sudah didapatkan pada tahap sebelumnya.
- Memberikan tes formatif dalam bentuk laporan rancangan senam kreasi dibuat untuk dikerjakan oleh masing-masing kelompok
Peserta didik:
- Berkolaborasi mengkombinasikan gerakan dan musik menjadi sebuah senam kreasi nusantara
- Mengerjakan laporan rancangan senam kreasi yang dibuat dalam kelompok C. TAHAP AKSI (KAMIS s.d KAMIS, 11-18 AGUSTUS 2022 : 46 JP)
7. Latihan kelompok (26 JP) Kamis, Jumat, dan Senin 11, 12, 15 Agustus 2022 Peran fasilitator:
- Mendampingi peserta didik latihan mandiri secara berkelompok - Mengecek kehadiran peserta didik
- Menilai keaktifan peserta didik selama latihan Peserta didik:
- Peserta didik menyiapkan sarana prasarana untuk latihan - Melakukan latihan mandiri secara berkelompok
8. Gladi Bersih (10 JP) Selasa, 16 Agustus 2022 Peran Fasilitator:
- Mendampingi peserta didik melakukan gladi bersih
- Membantu masing-masing kelompok untuk menyiapkan segala sarana prasarana yang dibutuhkan untuk penilaian senam pada saat hari-H
Peserta didik:
- Melakukan gladi bersih persiapan penilaian senam untuk hari-H
- Mempersiapkan segala kebutuhan untuk pementasan senam kreasi nusantara 9. Pelaksanaan penilaian senam kreasi nusantara ( 10 JP) Kamis, 18 Agustus 2022
Peran fasilitator:
- Menilai gelar karya peserta didik dalam bentuk senam kreasi nusantara Peserta didik:
- Melaksanakan penilaian gelar karya senam kreasi nusantara
D. TAHAP REFLEKSI (JUMAT s.d RABU, 19-24 AGUSTUS 2022 : 46 JP) 10. Menyusun laporan projek (10 JP)
Peran fasilitator:
- Menyampaikan sistematika laporan tertulis
- Menyampaikan untuk masing-masing kelompok membuat video proses kegiatan projek bangunlah jiwa dan raganya dari awal perencanaan sampai penilaian
Peserta didik:
- Menyusun laporan pelaksanaan projek bangunlah Jiwa dan Raganya
- Membuat video proses kegiatan projek bangunlah jiwa dan raganya dari awal perencanaan sampai penilaian
11. Mengumpulkan laporan projek (6 JP) Peran fasilitator:
- Menerima laporan baik dalam bentuk laporan tertulis dan video dari masing-masing kelompok
- Mengevaluasi hasil laporan projek masing-masing kelompok Peserta didik:
- Mengumpulkan laporan baik dalam bentuk laporan tertulis dan video secara berkelompok kepada fasilitator masing-masing
12. Refleksi (6 JP)
- Fasilitator dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil projek - Berdasarkan hasil evalusi fasilitator dan peserta didik merencanakan tindak lanjut
terhadap projek yang sudah dilaksanakan
- Koordinator fasilitator dan fasilitator melaksanakan kegiatan evaluasi secara menyeluruh terhadap jalannya projek dari awal hingga akhir.
A. ASESMEN DIAGNOSTIK - Penugasan : individu
- Tujuan : untuk mengetahui bakat dan minat peserta didik dalam kegiatan senam.
- Bentuk tes : essay
- Waktu : Senin, 8 Agustus 2022 - Tugas :
Peserta didik diberikan tes awal dalam kegiatan menggali potensi diri dengan diberi pertanyaan:
“Coba deskripsikan minat atau bakat yang kalian punya sesuai dengan judul projek senam kreasi nusantara?”
B. ASESMEN FORMATIF - Penugasan : kelompok
- Tujuan : untuk mengidentifikasi sejauh mana setiap kelompok sudah merancang bentuk senam kreasi nusantara
- Bentuk tes : tertulis
- Waktu : Rabu, 10 Agustus 2022 - Tugas :
Masing-masing kelompok melaporkan hasil rancangan bentuk senam kreasi nusantara.
Rubrik Penilaian Laporan Rancangan Bentuk Senam Kreasi Nusantara
No Nama Kelompok
Skor
Nilai
Total Kategori Ide/Gagasan
(0-25)
Kreatifitas (0-25)
Kelengkapan Unsur Senam
(0-25)
Tepat Waktu
(0-25) 1.
2.
3.
C. ASESMEN SUMATIF
