MOTTO
Kegagalan Hanya Terjadi Jika Kita Menyerah
Kuperuntukkan Karya Ini Sebagai Tanda Terima Kasihku
Kepada
Ibuku tercinta
Saudara-saudara tersayang Serta orang-orang yang menyayangi
Memperhatikan dan membimbingku dengan tulus
Sehingga hidupku “berarti”
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : SALMA SARVENI
NIM : 1149 240112
Program Studi : Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Judul Skripsi : Penerapan Kegiatan Melipat Kertas Dalam Meningkatkan
Kemampuan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 19 Kota Parepare.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya tulis ini benar merupakan hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran sendiri.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atau perbuatan tersebut sesuai ketentuan yang berlaku.
Parepare, September 2014 Yang Membuat Pernyataan
SALMA SARVENI
ABSTRAK
Salma Sarveni, 2014. Penerapan Kegiatan Melipat Kertas Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 19 Kota Parepare. Skripsi di bombing oleh Dra. Sri Sofiani, M.Pd dan Yusri Bachtiar, S.Pd, M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 19 Kota Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas. Jenis penelitian ini adalah (classroom Action Research) dengan jenis pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Yang berhubungan dengan kelenturan otot-otot jari tangan dan otot-otot pergelangan tangan serta koordinasi mata dan tangan dan kegiatan melipat kertas. Setting penelitian ini adalah Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 19 Kota Parepare dan subjek pemelitian adalah kelompok B yang berjumlah 10 anak dan 1 orang guru. Rancangan penelitian terdiri dari dua siklus, tiap siklus dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksana, tindakan, observasi dan refleksi, teknik pengumpulan data melalui teknik observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah analisis kualitatif.
Hasil penelitian siklus I adalah 3 orang anak yang kemampuan motorik halus halusnya meningkat karena proses kegiatan melipat kertas sudah terlaksana dengan baik dan guru sudah melasanakan langkah-langkah dalam kegiatan melipat kertas sedangkan pada siklus ke II kemampuan anak sudan meningkat sesuai harapan dimana otot-otot jari serta pergelangan tangan anak sudah tidak kaku lagi serta koordinasi mata dan tangan sudah cermat karena proses kegiatan melipat kertas sudah terlaksana dengan baik.
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Skripsi ini merupakan tugas akhir salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk meyelesaikan pendidikan pada program S.1 PGPAUD pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis menghadapi kesulitan baik dalam proses pengumpulan bahan pustaka, maupun dalam proses penyusunan. Namun berkat dorongan, bantuan dan bimbingan dari Dra. Sri Sofiani, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Muh Yusri Bachtiar S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II, maka kesulitan tersebut dapat teratasi.
Selain dari pada itu penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Arismunandar, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Makassar yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengenyam pendidikan di Universitas Negeri Makassar.
2. Prof. DR. Ismail Tolla, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
3. Syamsuardi, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Program Studi S.1 PGAUD FIP Universitas Negeri Makassar.
4. Para Dosen Program Studi S.1 PGAUD FIP UNM yang telah banyak membantu memberikan ilmunya mulai dari awal perkuliahan hingga akhir.
5. Ibu Bahariah, S.Pd selaku Kepala Taman Kanak-kanak kemala Bhayangkari 19 Kota Parepare yang telah memberikan izin penelitian dan membantu penulis selama penelitian.
6. Ibuku Hj. Nurbaya beserta saudara-saudaraku yang senantiasa mendoakan akan keberhasilan studiku di PGAUD FIP UNM
7. Rekan-rekan Guru di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 19 Kota Parepare yang telah turut memberikan sumbangan pikirannya sampai karya ini selesai.
8. Rekan-rekan Mahasiswa S.1 PGAUD FIP UNM yang banyak memberikan semangat dan dukungan serta kerjasama yang baik sehingga terselesainya sripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati penulis senantiasa mengharapkan saran dan kritikan serta sumbangan pikiran yang sifatnya membangun dari semua pihak.
Akhirnya hanya kepada Allah SWT, semuanya dikembalikan. Sekali lagi penulis ucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini. Semoga amal dan bantuannya mendapat pahala dari Allah SWT.
Parepare, September 2014 Penulis
SALMA SARVENI
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .……….. i
HALAMAN SAMPUL ..……….ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ……….. iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………...iv
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ………v
ABSTRAK ………...vi
PRAKATA ………...vii
DAFTAR ISI ...……… ix
DAFTAR TABEL ………..xii
DAFTAR GAMBAR ………..xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...………... 1
B. Rumusan Masalah ……….. 4
C. Tujuan Penelitiaan ..……… 4
D. Manfaat Penelitian ..……… 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Pustaka ………. 6
1. Pengertian Motorik Halus ………. 7
2. Indikator Motorik Halus ………...8
3. Pengertian Melipat Kertas ………... ...8
4. Bentuk-Bentuk/Jenis-Jenis Lipatan ………... 10
5. Manfaat Melipat Kertas Bagi Anak …….……… 11
6. Langkah-Langkah Kemampuan .……… 16
Melipat Kertas Anak 7. Peranan Guru Dalam meningkatkan ………. 26
Motorik Halus Anak 8. Kemampuan Anak Dalam Melipat ….……… 28
Kertas B. Kerangka Pikir ………. 29
C. Hipotesis Tindakan ………. 31
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian ………. 32
B. Fokus Penelitian ………. 33
C. Setting dan Subjek Penelitian ………. 33
D. Rancangan Penelitian ………. 35
E. Teknik Dan Prosedur Pengumpulan ………. 45
Data
F. Teknik Analisis Data dan Indikator ……… 45 Keberhasilan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ………47
B. Pembahasan ………60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ……….63
B. Saran ……….63
DAFTAR PUSTAKA ……….65
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kategori Penilaian Hasil Belajar ………... 39 Tabel 4.1 Data kemampuan motorik halus anak pada Siklus I
Pertemuan Pertama ………... 45 Tabel 4.2 Rangkuman tingkat kemampuan melipat pada Siklus I
Pertemuan Pertama ……….. 46 Tabel 4.3 Data kemampuan motorik halus anak pada Siklus I
Pertemuan Kedua ……… 50
Tabel 4.4 Rangkuman tingkat kemampuan melipat pada Siklus I
Pertemuan Kedua ……… 51
Tabel 4.5 Data kemampuan motorik halus anak pada Siklus II
Pertemuan Pertama ………. 55 Tabel 4.6 Rangkuman tingkat kemampuan melipat pada Siklus II
Pertemuan Pertama ………. 56 Tabel 4.7 Data kemampuan motorik halus anak pada Siklus II
Pertemuan Kedua ……….. 59
Tabel 4.8 Rangkuman tingkat kemampuan melipat pada Siklus II
Pertemuan Kedua ……….. 61
DAFTAR GAMBAR
Bagan Kerangka Pikir ……… 25 Gambar Siklus Penilitian Tindakan Kelas ……… 29
