PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Di sisi lain, guru PAI belum memanfaatkan TIK secara maksimal dalam proses pembelajaran di SMAN 1 Gerung.8. Jenis TIK apa saja yang digunakan dalam proses pembelajaran PAI kelas XII di SMAN 1 Gerung Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Bagaimana strategi guru PAI dalam pemanfaatan TIK kelas XII di SMAN 1 Gerung Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat.
Untuk mengetahui jenis TIK apa saja yang digunakan dalam proses pembelajaran PAI kelas XII di SMAN 1 Gerung Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Adapun penggunaan media auditori oleh guru kelas XII pembelajaran pendidikan agama Islam di SMAN 1 Gerung adalah dengan menggunakan speaker. Penjelasan Ibu Nurhayati selaku guru pendidikan agama Islam di SMAN 1 Gerung adalah sebagai berikut: 77.
Gambaran kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru PAI Kelas XII SMAN 1 Gerung adalah sebagai berikut. Jenis media TIK yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 1 Gerung adalah laptop, LCD proyektor, audio, jaringan internet/wifi hotspot handphone Android. Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru PAI dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam di SMAN 1 Gerung adalah penggunaan strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir (SPPKB) yang menekankan pada kemampuan berpikir siswa.
Rumusan Maslah
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Untuk mengetahui strategi guru PAI dalam pemanfaatan TIK kelas XII SMAN 1 Gerung Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Faktor Penghambat dan Pendorong Penggunaan TIK Kelas XII di SMAN 1 Gerung Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dan memberikan sumbangan pemikiran bagi lembaga pendidikan yang bersangkutan yaitu SMAN 1 Gerung.
Sebagai evaluasi penerapan strategi PAI dalam pemanfaatan TIK oleh guru di SMAN 1 Gerung Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Memberikan pengalaman, referensi dan pengetahuan baru dalam pengembangan strategi atau metode pengajaran yang sejalan dengan profesi penelitian sebagai calon pendidik di lembaga pendidikan.
Ruang Lingkup dan Setting Penelitian
Telaah Pustaka
Diwan Ari Palewa, Peran Media Pembelajaran TIK Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA MAARIF NU Pandaan 10 Berkaitan dengan tesis ini, peneliti membahas peran media pembelajaran TIK dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Baini, Pemanfaatan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 4 Darek Kecamatan Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran Hasil dari tugas akhir ini adalah media yang digunakan dalam proses belajar mengajar di SDN 4 Darek khususnya media TIK menggunakan tape recorder dan kaset. Diwan Ari Palewa, “Peran Media Pembelajaran TIK Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA MAARIF NU Pandaan, (Skripsi, FTK UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang, 2014), hlm.
11 Baini, “Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 4 Darek Kecamatan Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran Prodi PAI IAIN Mataram, 2014), hal. Rancangan dalam produksi media pembelajaran PAI berbasis powerpoint dan materi digital adalah: identifikasi tujuan, analisis, tinjauan konstruksi, pembentukan kompetensi inti dan pengembangan kriteria. Diwan Ari Palewa, Baini, Sahmiar dan Arief Rif kiawan Hamzah, keduanya meneliti penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
Objek penelitian tesis penelitian Bain adalah penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran PAI.
Kerangka Teori
- Konsep Guru PAI
- Konsep TIK Sebagai Media Pembelajaran PAI
- Strategi Guru PAI Dalam Pemanfaatan TIK
27 Iif Khoiru Ahmadi, Sofan Amri, Tatik Elisah, Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu, (Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2011), hal. 28 Iif Khoiru Ahmadi, Sofan Amri, Tatik Elisah, Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu, (Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2011), hal. 43Haidir & Salim, Strategi Pembelajaran (Suatu pendekatan bagaimana meningkatkan aktivitas belajar siswa secara formatif), (Medan: Botimet Perdana, 2014), hlm.
44Haidir & Salim, Strategi pembelajaran (pendekatan peningkatan formatif aktivitas belajar siswa), (Medan: Perdana Publishing, 2014), hlm. Strategi pembelajaran eksplanatori adalah salah satu dari berbagai pendekatan pembelajaran yang diarahkan oleh guru. Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI) adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan jawaban dari masalah yang dihadapi.
Dilihat dari konteks peningkatan mutu pendidikan, SPBM merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk memperbaiki sistem pembelajaran. Strategi Pembelajaran Peningkatan Keterampilan Berpikir (SPPKB) Strategi Pembelajaran Peningkatan Keterampilan Berpikir adalah strategi pembelajaran yang menekankan pada kemampuan berpikir siswa. Model strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir adalah model pembelajaran yang bertumpu pada pengembangan kemampuan berpikir siswa melalui pembelajaran fakta atau pengalaman anak sebagai bahan untuk memecahkan masalah yang diajarkan.
Metode Penelitian
- Jenis dan Pendekatan Penelitian
- Sumber Data
- Tehnik Pengumpulan Data
- Tehnik Analisis Data
- Keabsahan Data
Sumber data primer yaitu data yang dikumpulkan langsung oleh peneliti dari sumber pertama 52 Sumber data primer dalam penelitian ini adalah pihak-pihak yang dapat memberikan informasi tentang masalah yang diteliti, seperti Staf IT, guru PAI dan siswa kelas XII SMAN 1 Gerung. Sumber data sekunder, yaitu data yang dikumpulkan langsung oleh peneliti sebagai pendukung dari sumber data pertama. Dapat juga diartikan sebagai data yang tersusun dalam bentuk dokumen 53 Data sekunder dalam penelitian ini diperoleh dari berbagai bentuk laporan pendukung dan dokumentasi tertulis yang sangat membantu penelitian ini.
Tanpa pengetahuan tentang teknik pengumpulan data, penelitian tidak akan memperoleh data yang memenuhi standar data yang telah ditetapkan. Dengan observasi memainkan peran tersebut, data yang diperoleh akan lebih lengkap, tajam dan sampai pada mengetahui tingkat signifikansi dari setiap perilaku yang terjadi. Adapun tujuan utama peneliti adalah terkait dengan strategi guru PAI dalam pemanfaatan TIK Kelas XII di SMAN 1 Gerung.
Dokumen yang berbentuk karya, misalnya karya seni, berupa patung, film. melengkapi penggunaan metode observasi dan wawancara dalam penelitian kualitatif.58. Teknik ini digunakan penulis untuk mengumpulkan data-data yang diperoleh dari sekolah tempat penelitian dilakukan, yang meliputi data guru dan siswa, data dan hasil kepegawaian, sarana atau fasilitas, struktur organisasi dan kepengurusan sekolah, dan data-data lain yang berkaitan dengan penulisan skripsi ini. Analisis data adalah proses meneliti dan menyusun data secara sistematis yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori-kategori, mendeskripsikannya dalam satuan-satuan, mensintesiskannya, menyusunnya menjadi pola-pola, memilih mana yang penting dan apa yang akan dipelajari, serta menarik kesimpulan agar mudah dipahami oleh dirinya sendiri dan orang lain.
Dalam penelitian kualitatif, temuan atau data dikatakan valid jika tidak ada perbedaan antara apa yang dilaporkan oleh peneliti dengan apa yang sebenarnya terjadi pada objek yang diteliti. Dalam fasilitas yang sama, peneliti dengan latar belakang pendidikan akan menemukan data yang berbeda dengan peneliti yang berpengalaman di bidang manajemen, antropologi, sosiologi, teknik, dll. Namun dalam teknik triangulasi yang digunakan peneliti kelas XII SMAN 1 Gerung ini adalah pengecekan kebenaran data melalui sumber dan teori.
Patton dalam Moleong mengemukakan “triangulasi dengan sumber berarti membandingkan dan memeriksa tingkat kepercayaan informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam penelitian kualitatif.Dengan menggunakan triangulasi sumber, kebenaran data yang diperoleh dapat diperiksa dengan cara membandingkan data observasi dengan data hasil wawancara dan membandingkan hasil wawancara dengan isi dokumentasi.
Sistematika pembahasan
PAPARAN DATA DAN TEMUAN
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
- SMAN 1 Gerung
- Struktur Organisasi SMAN 1 Gerung
- Data Guru dan Karyawan
- Data Siswa
- Visi dan Misi
Jenis-jenis Media TIK Yang Digunakan Dalam Proses
Strategi Guru PAI Dalam Memanfaatkan Media TIK Dalam
Faktor Pendorong dan Penghambat Dalam Penggunaan Media
PEMBAHASAN
Jenis-jenis Media TIK Yang Digunakan Dalam Proses Pembelajaran
Strategi Guru PAI Dalam Memanfaatkan Media TIK Dalam
Faktor Pendorong dan Penghambat Dalam Penggunaan Media
- Faktor Pendorong
- Faktor Penghambat
PENUTUP
Kesimpulan
Mengenai observasi yang berkaitan dengan proses pembelajaran, teknik observasi digunakan untuk memperoleh data proses pembelajaran PAI dalam pemanfaatan TIK dalam pembelajaran di SMAN 1 Gerung Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Di sekolah SMAN 1 Gerung terdapat berbagai jenis media TIK yang digunakan dalam proses pembelajaran PAI yaitu. Hal itu diperkuat dengan pernyataan Mega, ujar salah satu siswa MIPA kelas XII SMAN 1 Gerung yang diasuh oleh Ibu Nurhayati.
Sedangkan di SMAN 1 Gerung, ditawarkan 3 titik pemasangan jaringan wifi di sekolahnya, yakni di aula TU, ruang guru, dan ruang konseling. Jika dilihat dari sudut observasi di SMAN 1 Gerung menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan dibandingkan sebelumnya dalam hal kecerdasan, minat dan sikap siswa terhadap mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penggunaan handphone android di SMAN 1 Gerung memang lebih banyak digunakan di rumah sebagai alat untuk mengerjakan tugas.
Strategi yang digunakan dalam pembelajaran PAI di SMAN 1 Gerung adalah menyesuaikan materi dengan media TIK yang akan digunakan. Hal ini dibuktikan dengan pengamatan peneliti yang melihat langsung kegiatan pembelajaran dalam RPP sebagai hasil pengamatan peneliti yang memaparkan kegiatan pembelajaran pendidikan agama Islam di SMAN 1 Gerung yang jadwalnya setiap hari senin dan rabu. Dari uraian kegiatan pembelajaran dalam RPP guru PAI Kelas XII SMAN 1 Gerung yang telah diuraikan di atas, dapat disimpulkan bahwa strategi yang digunakan guru PAI di SMAN 1 Gerung adalah menggunakan strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir (SPPKB).
Begitu pula dengan penggunaan media TIK dalam pembelajaran PAI di kelas XII SMAN 1 Gerung yang tentunya memiliki faktor pendukung dan penghambat. A. Peralatan TIK di SMAN 1 Gerung sudah tersedia di sekolah seperti LCD proyektor, laptop, komputer, speaker dan akses jaringan internet. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan guru pendidikan agama Islam di SMAN 1 Gerung, ungkap Ibu Nurhayati.
Karena handphone android sangat praktis untuk dibawa kemana saja dan bisa digunakan kapan saja. Namun dari hasil observasi dan wawancara dengan peneliti siswa kelas XII. kelas di SMAN 1 Gerung menunjukkan bahwa ada beberapa siswa yang tidak memiliki ponsel android. Adapun observasi yang peneliti temukan pada siswa XII mengenai hal tersebut. kelas di SMAN 1 Gerung, ada beberapa siswa dengan keuangan keluarga yang lemah. Strategi guru PAI yang digunakan di SMAN 1 Gerung adalah strategi pembelajaran peningkatan keterampilan berpikir (SPPKB) yang menekankan pada keterampilan berpikir siswa.
Faktor pendorong penggunaan media TIK dalam pembelajaran PAI di SMAN 1 Gerung antara lain fasilitas yang sudah tersedia di sekolah dan guru PAI yang tidak dituntut. Sebagian besar siswa di SMAN 1 Gerung juga dapat menggunakan media TIK seperti laptop, LCD proyektor dan menggunakan handphone android. Sedangkan kendala yang dihadapi SMAN 1 Gerung dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran PAI adalah tidak semua guru, khususnya guru PAI.
