PENDAHULUAN
Indentifikasi Masalah
Pembelajaran masih berpusat pada guru dengan menggunakan media yang monoton sehingga siswa menjadi kurang lancar dan siswa kurang motivasi belajar. Kurangnya minat dan ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran ushul fiqh dengan menggunakan media yang monoton selama ini diindikasikan sejalan dengan rendahnya hasil belajar siswa.
Batasan Masalah
Dan di dalam aplikasi Ruang Belajar Rafflesia terdapat materi Fiqih Hukum Makanan Haram dan Halal dan di dalam aplikasi Ruang Belajar Rafflesia terdapat video materi yang akan dibahas dan juga terdapat kuis tentang Hukum Makanan Haram dan Halal.
Rumusan Masalah
Pengembangan Pendidikan Pemanfaatan Media Pembelajaran Ruang Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ushul Fiqh Di MTs Qaryatul Jihad Pondok Kubang Bengkulu Tengah. Sedangkan O2 merupakan nilai hasil belajar siswa setelah menggunakan aplikasi media pembelajaran Rafflesia Study Room. Berdasarkan hasil kegiatan observasi, maka dikembangkanlah media pembelajaran Ruang Belajar Rafflesia sebagai sarana pembelajaran bagi siswa kelas VII di MTs Qaryatul Jihad Pondok Kubang Bengkulu Tengah.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat membangun semangat yang kuat dari para santri dalam mempelajari ushul fiqh secara modern yaitu dengan menggunakan Media Pembelajaran Ruang Belajar, untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat.
Sistematika Penulisan
KAJIAN TEORI
Pengertian Penggunaan Media Pembelajaran
Pengertian Aplikasi Pendidikan Agama Islam
Media Pembelajaran
- Pengertian Media Pembelajaran Ruang Belajar
- Media Pembelajaran Interaktif
- Konsep Pembelajaran Interaktif
- Media Pembelajaran Ruang Belajar Rafflesia
- Pengertian Android
- Aplikasi Ruang Belajar Rafflesia
Pengembangan Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Ushul Fiqh
- Pengertian Ushul Fiqh
- Objek Pembahasan Ilmu Ushul Fiqh
- Pembahasan Tentang Ijtihad
- Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pendidikan Agama Islam
Penelitian Terdahulu
METODOLOGI PENELITIAN
Waktu dan Tempat Penelitian
Populasi dan Sampel
Metode Pengambilan Sampel
Sumber Data
Prosedur Pengembangan
Materi kunci tersebut kemudian disusun secara sistematis untuk ditampilkan pada media pembelajaran Rafflesia Learning Room. Berdasarkan data pada tabel validasi ahli media diperoleh rata-rata total skor media sebesar 4,3 yang berarti media pembelajaran Rafflesia learning space berbasis aplikasi secara umum termasuk dalam kategori baik dan layak untuk dicoba. proses pembelajaran. Berdasarkan data pada tabel validasi ahli media ditentukan rata-rata total skor media sebesar 4 yang berarti media pembelajaran Rafflesia learning space berbasis aplikasi secara umum termasuk dalam kategori baik dan layak untuk diuji coba dalam lingkungan pembelajaran. . proses.
Berdasarkan data pada tabel validasi ahli bahasa diperoleh rata-rata total skor media sebesar 4,3 yang berarti secara keseluruhan media pembelajaran berbasis aplikasi Rafflesia tergolong baik dan layak untuk dicoba dalam proses pembelajaran. Berdasarkan data pada tabel validasi ahli media diperoleh rata-rata total skor media sebesar 4,8 yang berarti secara keseluruhan media pembelajaran berbasis aplikasi Rafflesia tergolong baik dan layak untuk dicoba dalam pembelajaran. proses. Berdasarkan data pada tabel validasi ahli bahasa diperoleh rata-rata total skor media sebesar 4 yang berarti secara keseluruhan media pembelajaran berbasis aplikasi Rafflesia tergolong baik dan layak untuk dicoba dalam proses pembelajaran.
Tahap implementasi yang dilakukan peneliti adalah menguji penggunaan aplikasi media pembelajaran Rafflesia learning room. Berdasarkan data pada tabel penilaian respon ahli materi diperoleh total skor rata-rata media pembelajaran ruang belajar Rafflesia sebesar 4,4 yang berarti media pembelajaran ruang belajar Rafflesia berbasis aplikasi secara umum termasuk dalam kategori menarik. Berdasarkan data pada tabel penilaian respon siswa, diperoleh total nilai rata-rata media pembelajaran ruang belajar Rafflesia sebesar 5, yang berarti media pembelajaran ruang belajar Rafflesia berbasis aplikasi secara umum termasuk dalam kategori sangat menarik.
Berdasarkan data pada tabel penilaian respon siswa, diperoleh total nilai rata-rata Media Pembelajaran Ruang Belajar Rafflesia sebesar 5, yang berarti Media Pembelajaran Ruang Belajar Rafflesia berbasis aplikasi secara umum termasuk dalam kategori sangat mudah.
Uji Coba Produk
Jenis Data
- Teknik Pengumpulan Data
Data merupakan sejumlah informasi yang dapat memberikan gambaran mengenai suatu keadaan atau permasalahan, baik dalam bentuk angka (kelompok) maupun dalam bentuk kategori seperti baik, buruk, baik, tinggi, rendah dan sebagainya. Data kualitatif diperoleh dari wawancara, tanggapan, saran dan dari penyebaran angket kepada mahasiswa semester 1 dan guru kelompok simpanan, sehingga tidak hanya didasarkan pada satu sumber data saja.44. Hasil wawancara, observasi, observasi respon, saran dan penyebaran angket terhadap objek penelitian yang akan dianalisis.
Data kuantitatif dapat dianalisis dengan menggunakan analisis statistik, baik inferensial maupun non-inferensial. 45 Data kuantitatif merupakan data berbentuk penilaian yang dikumpulkan melalui hasil tes setiap siklus pengembangan yang selanjutnya akan dianalisis dengan menggunakan persentase deskriptif kuantitatif. Metode observasi digunakan untuk mengetahui kelengkapan sarana dan prasarana di sekolah yang menunjang proses pembelajaran dan pelaksanaan penelitian pengembangan. Metode angket digunakan untuk mengukur indikator program dalam kaitannya dengan kriteria pendidikan, tampilan media dan kualitas teknis.Instrumennya meliputi dua tahap, yaitu angket uji ahli dan angket.
Pada tahap ini produk akan digunakan sebagai sumber belajar, siswa diambil berdasarkan teknik acak berdasarkan kesetaraan subjek penelitian untuk memenuhi kebutuhan berdasarkan analisis kebutuhan dan menggunakan desain penelitian One-Shot Case Study. Pada tahap ini siswa akan menggunakan media interaktif sebagai sumber dan media pembelajaran, setelah itu siswa akan diberikan post-test. Hasil post-test ini kemudian dianalisis untuk mencapai ketercapaian tujuan pembelajaran sesuai dengan nilai KKM yang harus dipenuhi.
Analisis Instrumen
Teknik Analisis Data
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji kelayakan validasi pada tabel 4.15 dari ahli media, terlihat bahwa media yang digunakan sudah menunjukkan bahwa dari segi daya tarik, kemudahan dan kegunaan produk menunjukkan bahwa penerapan ruang pembelajaran berbasis Rafflesia media pembelajaran termasuk dalam kategori baik dan layak untuk diuji. F. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji kelayakan validasi pada tabel 4.16 dari ahli media, terlihat bahwa media yang digunakan sudah menunjukkan bahwa dari segi daya tarik, kemudahan dan kegunaan produk menunjukkan bahwa aplikasi The on Rafflesia media pembelajaran berbasis ruang pembelajaran termasuk dalam kategori baik dan layak untuk diuji. G. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji kelayakan validasi ditinjau dari daya tarik, kemudahan dan kegunaan produk pada Tabel 4.17 diketahui bahwa media pembelajaran Rafflesia learning space berbasis aplikasi sudah termasuk dalam kategori baik untuk digunakan dalam media pembelajaran. H.
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji validasi kelayakan produk ditinjau dari daya tarik, kemudahan dan kegunaan produk pada tabel 4.18 menunjukkan bahwa media pembelajaran Rafflesia kelas berbasis aplikasi termasuk dalam kategori sangat baik untuk digunakan dalam pengajaran. media. Hasil perancangan dari perangkat lunak kemudian diekspor ke suatu aplikasi berupa Rafflesia Learning Room yang digunakan untuk memudahkan pengelolaan media pembelajaran. Berdasarkan data pada tabel evaluasi respon ahli materi diperoleh total skor rata-rata media pembelajaran ruang belajar Rafflesia adalah 4,6 yang berarti secara keseluruhan media pembelajaran ruang belajar Rafflesia berbasis aplikasi termasuk dalam kategori kategori mudah.
Berdasarkan data pada tabel penilaian respon sains materi diperoleh total skor rata-rata media pembelajaran Rafflesia learning space sebesar 4,4 yang berarti secara umum kegunaan produk yang digunakan media pembelajaran Rafflesia learning space berbasis aplikasi media. termasuk dalam kategori berguna. Berdasarkan data pada tabel penilaian respon siswa diperoleh total skor rata-rata media pembelajaran ruang belajar Rafflesia adalah 5 yang berarti kegunaan produk yang digunakan media pembelajaran ruang belajar Rafflesia berbasis aplikasi secara umum adalah termasuk dalam kategori sangat bermanfaat. Analisis data responden media pembelajaran diperoleh dari siswa untuk mengetahui kesesuaian media pembelajaran. Hasilnya dapat dilihat pada Lampiran 11.
Produk akhir berupa “Media Pembelajaran Ruang Belajar Rafflesia Sebagai Sumber Belajar Berbasis Komputer pada Materi Ushul Fiqh Kelas VII di MTs Qaryatul Jihad Pondok Kubang Bengkulu Tengah.” akan berhasil jika divalidasi dan direvisi.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Tahap Pengembangan Aplikasi Ruang Belajar Raflesia
- Pembuatan Media Pembelajaran
- Validasi Media Pembelajaran
- Tahap Implementasi
- Tahap Evaluasi
- Analisis Hasil Pengembangan Media Ruang Belajar
Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran Ushul Fiqh dapat membantu siswa agar mudah memahami materi Ushul Fiqh dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Beberapa materi yang akan dimasukkan ke dalam media pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum KTSP, materi halal dan haram ini diajarkan di Kelas VII pada Semester I. Dengan adanya Aplikasi Pembelajaran Rafflesia Learning Room multimedia, peneliti memiliki media pembelajaran Ushul Fiqh materi yang dikembangkan untuk memudahkan siswa memahami konsep dasar materi dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tahap pembuatan media merupakan perakitan seluruh komponen seperti materi, penilaian, gambar, video dan musik menjadi media pembelajaran interaktif dengan menggunakan perangkat lunak. Tahap pengujian merupakan tahap pengecekan apakah media pembelajaran dapat berjalan dengan baik sebelum dipublikasikan sebagai aplikasi yang digunakan untuk media pembelajaran siswa. Penerbitan memang perlu dilakukan sedemikian rupa agar media pembelajaran dapat dengan mudah dipindahkan ke dalam bentuk DVD dan flash disk untuk digunakan di komputer siswa.
Hasil media pembelajaran akan dikonfirmasi oleh 4 orang yang terdiri dari 2 orang ahli media yaitu Wira Hadi Kusuma, M.si. Analisis data validasi media pembelajaran diperoleh dari hasil validasi ahli media dan ahli materi untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran. Penelitian ini membuat produk Media Pembelajaran Ruang Belajar Rafflesia berbasis komputer dengan menggunakan Macromedia Flash 8. Produk dikemas dalam bentuk perangkat lunak yang diberikan kepada siswa dan dapat digunakan untuk pembelajaran di kelas maupun pembelajaran mandiri berbantuan komputer. perangkat.
Berdasarkan hasil penelitian yang penulis uraikan pada bab-bab sebelumnya, penulis menyimpulkan bahwa perkembangan penggunaan media pembelajaran di ruang belajar pada mata pelajaran Ushul Fiqh di MTs Qaryatul Jihad Pondok Kubang Bengkulu Tengah mengarah pada komputer Produk media pembelajaran Rafflesia Learning Room berbasis yang menggunakan software Macromedia Flash 8 Produk dikemas dalam bentuk software yang diberikan kepada siswa yang dapat digunakan untuk belajar di kelas maupun belajar mandiri dengan menggunakan perangkat komputasi sehingga baik digunakan oleh ahli media , ahli materi dan ahli bahasa dan sangat baik digunakan oleh siswa kelas VII MTs Qaryatul Jihad Pondok Kubang Bengkulu Tengah. Kurnia Sinta, e-learning sebagai media pembelajaran mata pelajaran TIK kelas XI SMA Negeri 1Depo. Ramadhanty Mashama Putri. Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Captivate pada materi gerak harmonis sederhana.
PENUTUP
Saran
Berdasarkan hasil penelitian, penulis memberikan saran yaitu memperbaiki penyajian materi agar lebih mudah dipahami, sebaiknya media pembelajaran lebih bervariasi dan menarik, agar siswa tidak bosan dan mengantuk. 9 Apakah Anda setuju bahwa pembelajaran dilakukan melalui penggunaan multimedia yang dapat Anda gunakan kapan saja untuk meningkatkan penugasan konsep Anda pada materi pembelajaran? 10 Anda tertarik menggunakan media virtual lab dalam mempelajari sifat koligatif larutan untuk membantu pemahaman.
