Lebih lanjut, Dalam Muhibbin Syah, Witherington menyatakan bahwa psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses dan faktor yang berkaitan dengan pendidikan manusia.10. Menurut penulis, psikologi pendidikan adalah suatu disiplin ilmu psikologi yang membahas masalah-masalah pendidikan.
Arti Penting PsikologI Pendidikan
Whiterington menyatakan bahwa “Psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses dan faktor yang berkaitan dengan pendidikan manusia.”15. Good menyatakan bahwa “Psikologi pendidikan: 'studi tentang hakikat pembelajaran' berarti bahwa psikologi pendidikan adalah studi tentang hakikat pembelajaran.”
Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan
Manfaat Mempelajari Psikologi Pendidikan
Psikologi pendidikan berperan membantu guru menciptakan iklim kelas sosio-emosional yang baik sehingga proses pembelajaran di kelas dapat berjalan secara efektif. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa psikologi pendidikan secara umum berperan dalam membantu guru dalam merencanakan, mengatur dan mengevaluasi kegiatan belajar mengajar di sekolah.21.
TEORI-TEORI BELAJAR
Teori Belajar dan Tingkah Laku
- E.L Thorndike: Hukum Pengaruh (The law of effect)
- Ivan Pavlow: Pembiasaan Klasik (Classical Conditioning)
- JB Watson: Respon (Conditioning Reflect)
- B.F Skinner: Pembiasaan Perilaku Respons (Operant Conditioning)
Dan ditemukan bahwa terdapat tiga jenis pola perilaku emosional (dalam arti yang dapat diamati), yaitu: 1) ketakutan; 2) Marah; Dan; 3) Cinta. Operan (perilaku diperkuat jika hasilnya menyenangkan - dipelajari dengan giat jika menghasilkan nilai bagus) adalah perilaku yang disebabkan oleh organisme itu sendiri.
Teori Kognitif
- Teori Kognitif dalam Perspektif Jean Piaget
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek perkembangan mental yang bertujuan untuk: (1) memisahkan realitas nyata dari fantasi; (2) mengeksplorasi realitas dan menemukan hukum-hukumnya; (3) memilih fakta-fakta yang berguna bagi kehidupan; (4) menentukan realitas sebenarnya di balik sesuatu yang tampak. Menurut Piaget, perkembangan kognitif adalah suatu proses di mana seorang individu berusaha melewati serangkaian cara berpikir yang berbeda secara kualitatif.
Asimilasi berarti proses menerima dan mengubah apa yang diterima dari lingkungan agar sesuai dengan diri sendiri. Mereka mempunyai pengalaman yang lebih luas dan dapat memproses informasi dengan cara yang lebih berpengalaman, berkat perkembangan biologis dan perkembangan adaptasi struktur kognitif.16.
Teori Kognitif Perspektif Jerome Bruner
Guru yang biasanya menggunakan teori pembelajaran penemuan harus mendorong siswa untuk selalu mandiri dan mandiri sejak siswa masuk sekolah. Pembelajaran penemuan memungkinkan siswa untuk mengejar minatnya, mencapai kompetensi, dan memuaskan rasa ingin tahunya.
Teori Kognitif Perspektif David Ausubel
Pengorganisasian pendahuluan berkaitan dengan ide-ide yang disajikan dalam pelajaran untuk memberikan siswa informasi yang siap di kepala mereka dan untuk memberikan skema organisasi yang luas untuk bentuk informasi yang lebih terspesialisasi. Terakhir, siswa mempunyai kesempatan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang akan memperluas pemahamannya melebihi isi pelajaran yang disampaikan oleh guru.
Teori Humanistik
- Abraham Maslow
- Arthur Combs
- Carl Rogers
Mintalah siswa di kelas biologi menyebutkan apa yang membedakannya, sehingga laba-laba termasuk dalam kategori serangga. Yang dibutuhkan saat ini menurut Rogers adalah individu yang dapat belajar dalam lingkungan yang terus berubah.25.
BELAJAR DAN
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHINYA
- Pengertian Belajar
- Bagaimana Proses Belajar itu Berlangsung?
- Faktor-faktor yang Memengaruhi Belajar
- Faktor-faktor yang Memengaruhi Proses dan Hasil Belajar
- Transfer dan Lupa dalam Belajar
- Cara-cara Belajar yang Baik
Skinner mengatakan bahwa belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang terjadi secara progresif. Belajar adalah setiap perubahan perilaku yang relatif permanen yang terjadi sebagai hasil latihan atau pengalaman.”;. Belajar dan pengalaman sama-sama merupakan proses yang dapat mengubah sikap, perilaku, dan pengetahuan kita.
Belajar adalah suatu proses yang menyebabkan terjadinya perubahan atau pembaharuan tingkah laku dan/atau keterampilan.
MENGAJAR
Definisi Mengajar
Pancella mengemukakan bahwa mengajar dapat digambarkan sebagai pengambilan keputusan dalam interaksi, dan hasil keputusan guru adalah tanggapan siswa atau sekelompok siswa yang berinteraksi dengan guru. Howard menyatakan bahwa mengajar adalah suatu kegiatan berusaha membantu, membimbing seseorang untuk mencapai, mengubah atau mengembangkan keterampilan, sikap, cita-cita, penghayatan dan pengetahuan. Dequeliy dan Gazali menyatakan bahwa mengajar adalah menyampaikan ilmu kepada seseorang dengan cara yang paling singkat dan tepat.
Prinsip-prinsip Mengajar
Apabila semua siswa dianggap mempunyai kemampuan dan kemajuan yang sama, maka materi pembelajaran yang diberikan pun akan sama. Dalam mengajar, guru harus mampu menggugah perhatian siswa terhadap pelajaran yang diberikan guru. Setiap guru dalam mengajar harus menghubungkan pelajaran yang akan diajarkannya dengan ilmu yang sudah dimiliki siswa, atau pengalamannya.
Namun, guru juga perlu memikirkan keefektifan rangkaian pembelajaran yang diatur waktunya secara tepat.
Membentuk Lingkungan Kelas yang Produktif
- Aturlah kelas secara fisik sedemikian rupa sehingga memfasilitasi interaksi guru siswa dan meminimalkan
- Tunjukkan kepada siswa bahwa guru peduli dan menghargai mereka sebagai manusia, serta berikan mereka kesempatan
- Tetapkan batasan yang masuk akal bagi perilaku siswa. Setelah menjelaskan sasaran yang mau di capai dalam sebuah kelas musik
- Rencanakan aktivitas kelas yang mendorong perilaku yang berfokus pada tugas di kelas. Sebelum kelas dimulai, seorang
- Ubahlah rencana pengajaranmu jika dibutuhkan. Seorang guru mengira para siswa akan menyelesaikan suatu aktivitas
Suatu hari, di akhir sekolah, ketika dia kembali mengganggu suasana di kelas, gurunya menegurnya dan menyatakan keprihatinannya terhadapnya, dan keduanya sepakat untuk bertemu keesokan harinya untuk mendiskusikan cara membantunya berkonsentrasi lebih baik di kelas. . Setelah menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dalam kelas musik dan menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dalam kelas musik instrumental pada hari pertama sekolah, seorang guru sekolah menengah berkata kepada murid-muridnya, “Ada satu peraturan di kelas ini yang akan saya ikuti. ... Kekesalan terbesar saya" segera mengajari murid-muridnya bahwa ketika mereka tiba di kelas, mereka akan mengambil kertas dan pensil dan menulis esai tentang topik di papan tulis.
Saat bertemu dengan kelompok pembelajaran kooperatif kecil selama kegiatan sains, seorang guru sekolah dasar berpindah-pindah, sehingga dia dapat melihat apa yang sedang dilakukan kelompok lain.
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
- Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan
- Faktor-faktor yang Memengaruhi Perkembangan Siswa
- Nativisme
- Empirisme
- Konvergensi
- Periode Pertumbuhan dan Perkembangan
- Tahap Perkembangan Kepribadian Manusia
- Tahap Perkembangan Manusia dalam Perspektif Sigmund Freud
- Tahap Perkembangan Manusia dalam Perspektif J.J
Monk, dkk.: “Pertumbuhan spesifik mengacu pada ukuran tubuh dan fungsi fisik semata, sedangkan ‘perkembangan’ lebih cenderung mencerminkan karakteristik khas dari gejala psikologis yang muncul. Sementara itu, perkembangan adalah proses seumur hidup dan berkelanjutan yang mengarahkan suatu organisasi pada tingkat integrasi yang lebih tinggi, berdasarkan pada proses pertumbuhan, pendewasaan dan pembelajaran.Soegarda Poerbakawatja : “Pertumbuhan adalah suatu proses pada anak yang menunjukkan perubahan-perubahan dalam dirinya (terutama penampilan fisiknya) secara otomatis, sedangkan perkembangan adalah suatu proses pertumbuhan yang menunjukkan adanya adanya pengaruh internal yang menyebabkan peningkatan laju dan kualitas pertumbuhan.
Yang dimaksud dengan perkembangan adalah perkembangan tidak terbatas pada pengertian pertumbuhan yang semakin meningkat, tetapi juga mengandung serangkaian perubahan yang terus-menerus berlangsung dan bersifat tetap pada fungsi jasmani dan rohani seseorang menuju pada tingkat kematangan melalui pertumbuhan, pendewasaan. dan belajar.
Rousseau
POTENSI-POTENSI SISWA
Bakat
Misalnya, anak yang berbakat dalam bidang musik, niscaya akan memiliki minat dan perhatian yang besar terhadap musik. Menurut Freeman, pengertian keberbakatan adalah sifat-sifat yang menunjukkan kemampuan yang dimiliki seseorang yang dapat diwujudkan melalui latihan menjadi kemampuan nyata, terutama dalam bidang tertentu seperti bahasa, musik, dan seni. teknik. Bakat akan memungkinkan seseorang mencapai hasil yang lebih baik dalam bidang yang sesuai dengan bakatnya.
Oleh karena itu, anak berbakat tidak hanya bisa menjadi manusia biasa saja, namun dibarengi dengan kecerdasan dan kreativitas yang tinggi.
Inteligensi
Adaptabilitas adalah kemampuan menyesuaikan diri atau menyesuaikan diri terhadap permasalahan yang dihadapi atau bersikap fleksibel dalam menghadapi permasalahan; Bersikap kritis adalah kemampuan mengkritik baik masalah yang Anda hadapi maupun diri Anda sendiri. Adaptabilitas adalah kemampuan beradaptasi terhadap permasalahan yang dihadapi atau bersikap fleksibel dalam menghadapi permasalahan;
Kritik adalah kemampuan mengkritik baik masalah yang dihadapi maupun diri sendiri.
Multiple Intelligences pada siswa
- Kecerdasan Linguistik (Cerdas Bahasa)
- Kecerdasan Logis-Matematis (Cerdas Angka)
- Kecerdasan Visual-Spasial (Cerdas Ruang dan Gambar)
- Kecerdasan Kinestesis (Cerdas Olah Tubuh-Jasmani)
- Kecerdasan Musik (Cerdas Musik)
- Kecerdasan Intrapersonal (Cerdas Diri)
- Kecerdasan Interpersonal (Cerdas Bergaul)
- Kecerdasan Naturalis (Cerdas Alam)
- Kecerdasan Eksistensial-Spiritual
Kecerdasan yang dapat dimiliki individu adalah kecerdasan logis-matematis atau biasa disebut dengan kecerdasan numerik. Kecerdasan musikal merupakan kecerdasan yang berkaitan dengan kemampuan menciptakan lagu, mendengar nada-nada dari sumber suara atau alat musik. Kecerdasan intrapersonal merupakan kecerdasan yang berkaitan dengan kemampuan mengenal diri sendiri secara mendalam, kemampuan intuitif dan motivasi diri, menyendiri, peka terhadap nilai-nilai diri dan tujuan hidup.
Kecerdasan interpersonal merupakan kecerdasan yang berkaitan dengan kemampuan bergaul dengan orang lain, memimpin, mempunyai kepekaan sosial yang tinggi, bernegosiasi, berkolaborasi, dan mempunyai empati yang tinggi.
BENTUK-BENTUK GEJALA JIWA DALAM
Sensasi dan Persepsi 1. Definisi Sensasi
- Definisi Persepsi
- Prinsip Dasar Persepsi
Berdasarkan kenyataan bahwa persepsi itu bersifat relatif, maka seorang guru dapat memprediksi dengan lebih baik persepsi siswanya untuk pelajaran selanjutnya karena guru sudah mengetahui terlebih dahulu persepsi yang dimiliki siswa pada pelajaran sebelumnya. Seorang guru juga harus mampu menjaga keadaan lingkungan tempat ia mengajar agar pesan-pesan yang datang dari lingkungan tersebut, seperti suara lalu lintas di luar kelas atau suara orang berbicara, tidak menyaingi pesan yang disampaikan. pelajaran yang dia sampaikan. Bagi seorang guru, prinsip ini menunjukkan bahwa pengajaran harus diselenggarakan dengan baik.
Bagi seorang guru, hal ini berarti guru tersebut harus menggunakan metode yang berbeda untuk memperoleh persepsi yang kurang lebih sama dengan persepsi kelas lain yang menerima materi pembelajaran serupa.
Memori
- Definisi Memori/Ingatan
- Gangguan Ingatan pada Manusia
Terkadang sering kali ada hal-hal yang tidak dapat diingat atau dengan kata lain ada hal-hal yang terlupakan.6. Sajak merupakan puisi yang dibuat sedemikian rupa sehingga isinya terdiri dari kata-kata dan istilah-istilah yang harus diingat siswa. Untuk memperoleh pengaruh positif dari pengaruh posisi serial (serial position effect), siswa dianjurkan menyusun daftar kata (nama, istilah, dan sebagainya) yang diawali dan diakhiri dengan kata-kata yang perlu diingat.
Jika kita telah mempelajari sesuatu yang baru, kita mungkin tidak lagi mengingat hal-hal yang telah kita hafal.
Berpikir
Sebaliknya materi yang baru kita pelajari mungkin tidak masuk ke dalam ingatan kita karena terhambat oleh materi lain yang telah kita pelajari sebelumnya. Dalam psikoanalisis ada yang namanya represi, yaitu melupakan kejadian-kejadian yang mengerikan, menakutkan, penuh dosa, menjijikan, dan sebagainya, apa saja yang tidak bisa mengancam Ego kita agar kita tidak merasa bersalah atau bersalah. Proses fisiologis lain yang dapat menyebabkan lupa adalah trauma (benturan pada kepala/otak) atau penyalahgunaan zat.
Bahasa manusia boleh menamakan kedua-dua yang kelihatan dan tidak kelihatan.
Emosi
- Definisi Emosi
- Jenis Emosi Khas dan Cara Mengontrol
Katanya rasa takut muncul pada masa bayi (usia 5-6 bulan), pada masa pertumbuhan kemampuan mental anak akan berkembang, sehingga rasa takut juga akan semakin meningkat. Nilai kemarahan merupakan beberapa nilai atau manfaat yang diberikan oleh kemarahan karena kemarahan dapat digunakan sebagai serangan balik dalam upaya mengatasi rasa takut. Bayi sungguh tidak berdaya, oleh karena itu ia membutuhkan perhatian, kebaikan atau kemurahan hati yang diterimanya dari orang lain.
Nampaknya dalam perkembangan menuju masa dewasa, kasih sayang dari orang lain untuk memunculkan rasa aman masih diperlukan.
Motivasi 1. Definisi Motivasi
- Prinsip-prinsip Motivasi
Motif dapat dikatakan sebagai daya penggerak dalam diri dan dalam diri subjek untuk melakukan kegiatan tertentu guna mencapai suatu tujuan. Motif adalah keadaan dalam diri seseorang yang mendorong individu untuk melakukan kegiatan tertentu untuk mencapai suatu tujuan.24 Motivasi merupakan salah satu prasyarat penting dalam belajar. Motif berfungsi sebagai mesin atau tenaga penggerak yang memberikan kekuatan (tenaga) pada seseorang untuk melaksanakan suatu tugas.
Ganjaran yang diterima oleh seseorang dapat meningkatkan motivasi untuk melakukan tindakan yang menimbulkan ganjaran.
GURUNYA MANUSIA
- Definisi Guru
- Definisi Guru Dahulu dan Sekarang
- Definisi Guru Masa Mendatang
- Tipe-tipe Guru
- Kompetensi Guru
- Kompetensi Pedagogik
- Kompetensi Kepribadian
- Kompetensi Profesional
- Kompetensi Sosial
Secara mental, harga diri dan wibawanya juga tinggi, sehingga para orang tua bersyukur jika anaknya “dipukul” oleh guru yang kasar dan suka mengganggu. Guru yang meyakini bahwa tujuan pekerjaannya adalah agar siswa berhasil memahami materi yang diajarkan. Guru yang mampu menjalankan perannya sebagaimana tersebut di atas disebut guru yang kompeten. 17.
Guru yang mengajar di Indonesia diharapkan memiliki empat kompetensi dalam menjalankan profesinya sebagai guru.
DAFTAR PUSTAKA
Hasanah, Uswatun, Perkembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Pada Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan Anak, zvezek 5, številka 1, junij 2016. Munif Chatib & Alamsyah Said, Sekolah Anak Juara: Berbasis Kecerdasan Majemuk dan Pendidikan Berkeadilan, Bandung : Kaifa, 2012.
BIODATA PENULIS
- Riwayat Hidup
- Pengalaman Pendidikan
- Pengalaman Menulis Penelitian
- Pengalaman Menulis Jurnal
- Pengalaman Menulis Penelitian di Lembaga
- Pengalaman Workshop/Seminar/Pelatihan
- Pengalaman Menjadi Juri
- Pengalaman Bekerja
Pemanfaatan mainan edukatif (APE) pada anak usia dini di PAUD Kota Metro. 8 Kegiatan sosialisasi dan pendampingan ARG dan PPRG kepada perencana kegiatan di lingkungan IAIN Metro. Menjadi dosen tetap IAIN Fak.Tarbiyah Metro sejak tanggal 3 Maret 1993 dan berubah status menjadi STAIN Jurai Siwo Metro pada tahun 1997 dan saat ini menjabat Wakil Dekan I (WD I) Bidang Akademik dan Kelembagaan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Pendidikan (FTIK). ) IAIN Metro.
Tahun 1997, kemudian mengajar di STAIN Jurai Siwo Metro pada tahun 1997 yang kini berubah status menjadi IAIN Metro.
