PENDAHUUAN
Identifikasi Masalah
Kemampuan membaca Al-Qur'an siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits masih bervariasi. PENGARUH PENERAPAN METODE SOROGAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-Quran PADA TOPIK HADIST AL-QURAN SISWA MTS.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah sebelumnya, maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian sebagai berikut: “Adakah pengaruh metode sorogan terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Al Huda Tulang Balak Mata Pelajaran Al Qur'an Hadis" .
Tujuan dan Manfaat Penelitian
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
Informasi kemampuan membaca Al-Qur`an, VIII. sekelompok siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak. Informasi kemampuan membaca Al-Qur`an, VIII. sekelompok siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak.
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
Pengertian Kemampuan Membaca Al-Qur’an
Pengertian Al-Qur’an secara etimologis berasal dari kata qoro’a, ya’rou artinya sesuatu yang dibaca. Al-Quran dikatakan mengandungi pelbagai huruf, perkataan dan kalimah yang tersusun rapi dan benar.3 Al-Quran ialah kalam Allah yang diturunkan kepada nabinya Muhammad SAW, yang perkataannya mengandungi mukjizat, membacanya mempunyai nilai ibadah. .
Indikator Kemampuan Membaca Al-Qur’an
Lancarnya membaca Al-Qur'an bagi anak berarti anak mampu membaca Al-Qur'an dengan lancar, cepat, tepat dan benar. Saat mengajar anak membaca Al-Qur'an, saat anak belum atau belum lancar membacanya, seorang guru tidak mengangkatnya untuk bacaan selanjutnya.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca
Nah, dari faktor-faktor kemampuan membaca Al-Qur'an di atas, terlihat bahwa keberhasilan membaca tidak hanya dipengaruhi secara internal, tetapi juga dapat dipengaruhi secara eksternal. Oleh karena itu, antara Anda dan pihak sekolah (pimpinan sekolah, guru, siswa lainnya) harus dapat menciptakan kerjasama dalam mencapai tujuan peningkatan kemampuan membaca Al-Qur'an.
Standar penilaian dalam Membaca Al-Qur’an
8 Ramlah Hakim, “Kemampuan membaca Al-Qur’an siswa SMP dan faktor-faktor yang mempengaruhinya”, Jurnal Al-Qalam, No.XX (2007): 39. Dapat disimpulkan penerapan standar penilaian pada kemampuan membaca Al-Qur'an yang dikembangkan meliputi tata cara yang digunakan, bentuk penilaian dan alat penilaian yang digunakan.
Metode Sorogan
- Pengertian Metode Sorogan
- Tujuan Metode Sorogan
- Langkah-Langkah Pelaksanaan Metode Sorogan
- Kelebihan dan Kekurangan Metode Sorogan
14 Nur Handayani, “Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Anak”, Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, no. Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits.
Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan
Siswa mendapat penjelasan langsung dari guru dan guru dapat mengetahui kualitas yang telah dicapai siswanya Kelemahan metode sorogan. Dan jika ada kesalahan, maka kyai langsung mengkonfrontasinya.16 Dalam pembelajaran di sekolah, metode sorogane sama dengan pembelajaran di pesantren, yaitu santri keluar satu persatu untuk mempresentasikan kitab al-Qur'an dan saling berhadapan. menghadap seorang guru dan terjadilah interaksi antara keduanya.
Hipotesis
Ho : Bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan penerapan metode sorogan terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an pada mata pelajaran hadits Al-Qur'an siswa Madresah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak tahun pelajaran 2019/2020. Pada penelitian ini, peneliti mengembangkan desain instrumen berupa kisi-kisi untuk menunjukkan pengaruh metode sorogan terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an. Ha : Terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode sorogan terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an pada mata pelajaran Hadits Al-Qur'an di MTs Al-Huda Tulung Balak.
Ho : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode sorogan terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits MTs Al-Huda Tulung Balak. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa metode sorogan memiliki pengaruh terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak. Bagi guru mata pelajaran Al-Qur'an hadits agar memperhatikan siswa ketika menerapkan metode sorogan terhadap kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an.
Balaka, agar saya dapat menggunakan kaedah sorogan dengan baik, supaya saya dapat meningkatkan kebolehan membaca al-Quran dalam topik Al-Qur'an Hadis. Kepada murid-murid kelas lapan Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak, yang pandai membaca Al-Quran dengan baik sehingga dapat dipertahankan. Saya menjawab soalan-soalan yang ditanya oleh guru secara langsung semasa mempelajari hadis Al-Qur'an.
Saya mencatat kesalahan saat membaca Al-Qur'an untuk dikoreksi Selalu d Hampir Tidak Pernah.
METODOLOGI PENELITIAN
Variabel dan Definisi Operasional Variabel
Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
- Populasi
- Sample
- Teknik Pengambilan Sample
Populasi adalah semua data yang penting bagi penelitian dalam ruang lingkup dan waktu tertentu 25 Pendapat lain mengatakan bahwa populasi memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang ditentukan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian menarik kesimpulan 26. Definisi di atas dapat diartikan menjelaskan bahwa populasi adalah keseluruhan objek yang mempunyai sifat atau ciri yang diduga yang dijadikan bahan untuk suatu penelitian. Menurut Suharsimi Arikunto “bila mata pelajaran kurang dari 100 lebih baik diambil semua, tetapi bila jumlah mata pelajaran lebih banyak dapat diambil antara 15% atau 15% atau lebih. Penjelasan diatas dapat dipahami bahwa sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang akan diteliti.
Berdasarkan populasi yang relatif kecil, peneliti mengambil seluruh populasi siswa kelas VIII. kelas di Mts Al-Huda Tulung Balak pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits, dari data tersebut terdapat 1 guru mata pelajaran Al-Qur'an hadits dan jumlah siswa VIII. di kelas tersebut terdapat 32 siswa, dari 32 siswa, 22 siswa perempuan, 10 siswa laki-laki, semuanya muslim, dan guru.
Teknik Pengumpulan Data
- Angket
- Tes
- Observasi
- Dokumentasi
Teknik ini digunakan sebagai teknik utama untuk memperoleh data dari variabel bebas yaitu metode sorogan yang ditujukan kepada siswa dengan jumlah siswa yang disurvei. Teknik angket dapat mengungkapkan seberapa besar pengaruh metode sorogan terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, yang dapat dilihat dari data atau jawaban siswa setelah menyelesaikan angket 2. Tes berupa rangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, kecerdasan, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.31 Metode tes ini diberikan kepada siswa kelas VIII Madrasah Thanawiyah Al-Huda Tulung Balak untuk mengetahui kemampuan membaca Al-Qur'an siswa. 'sebuah.
Pengamatan merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang terdiri dari berbagai proses biologis dan psikologis.”32 Metode ini digunakan peneliti untuk melakukan pengamatan langsung terhadap guru mata pelajaran hadits al-Qur’an dalam kaitannya dengan penerapan metode sorogan. bahwa hal itu terjadi di Mts. EL- Huda Tulung Balak, tentang pengaruh kemampuan membaca Alquran siswa. Mengamati bagaimana guru melakukan langkah-langkah dalam metode sorogan, selain itu bentuk observasi dalam penelitian ini adalah observasi langsung. Teknik ini digunakan untuk mencari data masalah atau variabel berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, risalah rapat, rapat, agenda, dll. 33 Teknik dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data: pendidik data, struktur organisasi sekolah, rencana lokasi dan sejarah MTs Al-Huda Tulung Balak.
Instrumen Penelitian
- Rancangan atau Kisi-kisi Instrumen
- Pengujian Instrumen
Teknik ini sebagai penunjang, selain sebagai dokumentasi untuk membuktikan apakah penulis pernah melakukan penelitian di sekolah tersebut.. kisi instrumen adalah tabel yang menunjukkan hubungan antara hal-hal yang disebabkan pada kolom.. kisi instrumen menunjukkan hubungan antara variabel yang diteliti dan sumber datanya, dimana data akan diambil, metode yang akan digunakan dan tools yang akan dikembangkan. Jadi, alat penelitian adalah uraian utama yang dilakukan peneliti untuk memperoleh data melalui kolom atau tabel yang dibuat untuk memperjelas alat dan sekaligus item yang digunakan peneliti. - kisi umum adalah kisi yang disebut untuk menggambarkan semua variabel yang akan diukur, dilengkapi dengan semua kemungkinan responden, semua metode dan instrumen yang digunakan. B.
-Jadwal khusus adalah jadwal yang dibuat untuk menggambarkan rencana detail yang akan disusun untuk suatu instrumen. Instrumen yang valid akan memiliki validitas yang tinggi sedangkan instrumen yang tidak valid akan memiliki validitas yang rendah. Reliabilitas adalah angka yang menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur dapat dipercaya atau diandalkan.37.
Teknik Analisis Data
Dengan demikian dapat dipahami bahwa dalam membaca Al-Qur'an siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak dikatakan pandai membaca Al-Qur'an. Artinya ada pengaruh yang signifikan antara penerapan metode sorogan terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VII1 Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak, kemudian nilai koefisien (rxy) diinterpretasikan dalam “ nilai r". meja. Dengan demikian, dalam penelitian ini terdapat korelasi yang signifikan antara kemampuan membaca Al-Qur'an dengan penerapan metode sorogan.
Fahd Bin Abdurrahman Ar-rumi, Ulumul Qur'an: Kajian Kompleksitas Al-Qur'an, (Yogyakarta: Titan Ilahi, 1996). Nur Handayani, “Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Anak”, Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, No.2 (2018). Guru memberikan petunjuk langsung tentang kesalahan dalam membaca Al-Qur'an ketika mempelajari Hadits Al-Qur'an.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Singkat MTs Al-huda Tulung Balak
Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Tulung Balak memulai proses belajar mengajar pada tahun 2012 yang masih satu lokasi dengan pondok pesantren Al Huda Tulung Balak. MTs Al Huda Tulung Balak yang terletak di desa Tulung Balak Kecamatan Batanghari Kabupaten Lampung Timur merupakan salah satu lembaga pendidikan Madrasah Tsanawiyah pertama dibawah naungan Kementerian Agama di desa Tulung Balak. Latar belakang berdirinya MTs Al Huda Tulung Balak adalah karena kebutuhan masyarakat setempat mengingat tingginya jumlah anak usia sekolah yang tamat SD dan jauh dari sekolah menengah negeri maupun swasta.
Guru atau tenaga kependidikan di MTs Al Huda Tulung Balak tahun pelajaran 2019/2020 berjumlah 26 orang guru. Keterangan lengkap guru di MTs Al Huda Tulung Balak dapat dilihat pada tabel situasi guru. Susunan organisasi MT Al Huda Tulung Balak Tahun Pelajaran terdiri dari beberapa pengelola lembaga pendidikan sesuai dengan uraian tugas yang ditetapkan yayasan sebagai berikut.
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Secara umum berdasarkan skor yang diperoleh siswa yang telah mengikuti pelajaran Al-Qur’an Hadits dengan menerapkan metode sorogan, kemampuan membaca siswa berada pada kategori baik. Penerapan metode sorogan yang baik dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dan membuat siswa lebih giat membaca Al-Qur'an. Qomar Mujamil, Pesantren, (Jakarta: Ciputat Press, 2002) Quraish Shihab, Wawasan Al-Qur'an Tafsir Tematik Berbagai Masalah.
Ramlah Hakim, “Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa SMA dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya”, Jurnal Al-Qalam, No.XX (2007). Saya merasa gugup ketika berhadapan langsung dengan guru sambil membaca Al Quran. Ketika saya tidak mengerti bacaan tajwid dalam Al-Qur'an, saya langsung bertanya kepada guru.
Ketika saya belajar hadits Al-Qur'an, saya mendapat penilaian langsung dari guru tentang kualitas bacaan Al-Qur'an saya. Ketika guru menjelaskan pengertian kesalahan dan kekurangan saat membaca Al-Qur'an, saya merasa termotivasi.
