Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan metode role play berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas XI MAN 1 Mesuji tahun pelajaran 2018/2019”. Bahwa Terdapat pengaruh penggunaan metode role play terhadap peningkatan hasil belajar Akhlak Akhlak Kelas XI MAN 1 Mesuji Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil belajar siswa kelas XI mata pelajaran Akhlak Terpuji (Adab Berkunjung dan Menerima Tamu) pada mata pelajaran Aqidah Akhlak MAN 1 Mesuji Tahun Pelajaran 2018/2019.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak masih rendah dan belum mencapai standar kesempurnaan. Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode role playing terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI MAN 1 Mesuji. 1 Muslimah, Dengan menggunakan metode bermain peran meningkatkan hasil belajar siswa IV. gelar Aqidah Akhlak MI Islamiyah Bandar Surabaya, Lampung Tengah, Skripsi tahun akademik, Fakultas Tarbiyah IAIN Metro, 2015).
Dari hasil penelitian diatas maka peneliti mencoba melakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak MAN 1 Mesuji Tahun Pelajaran 2018/2019”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode role playing terhadap peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas XI MAN 1 Mesuji tahun ajaran 2018/2019. Ha : Penggunaan metode role playing berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak.
H0 : Tidak terdapat pengaruh penggunaan metode role playing terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran Aqidah Akhlak. Sedangkan hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh penggunaan metode role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa khususnya materi pengenalan perilaku memuji pada pelajaran XI MAN 1 Mesuji Akidah Akhlak tahun pelajaran 2018 /2019. Penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN 1 Mesuji” merupakan penelitian kuantitatif.
Selain itu peneliti akan menggunakan analisis kuantitatif untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode role play dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak setelah data terkumpul kemudian diolah dan dianalisis. Pada tanggal 22 Februari 2019 dilakukan post test untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan metode role playing pada pelajaran Akidah Akhlak XI MAN 1 Mesuji. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar dengan menggunakan metode bermain peran lebih tinggi.
Di antara kelompok siswa yang belajar dengan metode bermain peran pada mata kuliah Aqidah Akhlak diperoleh hasil belajar yang signifikan dengan rata-rata skor postes kelas eksperimen > kelas kontrol (89,59 > 87,43). Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Aqidah Akhlak pada materi akhlak terpuji (adat mengunjungi dan menerima tamu). PENGARUH PENGGUNAAN METODE ROLE-PLAYING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KEGIATAN SISWA XI. PRIA KELAS 1.
PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
- Pengertian Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Faktor- faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
- Mata Pelajaran Akidah Akhlak
- Metode Role Playing
- Pengertian Meode Role Playing
- Karakteristik Metode Role Playing
- Kerangka Konseptual Penelitian
- Hipotesis Tindakan
Hasil belajar berupa model perilaku, nilai, pengertian, sikap, penilaian dan keterampilan. Hasil belajar adalah perubahan perilaku individu yang relatif kecil sebagai hasil interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif. Hasil belajar tidak hanya berupa nilai, tetapi dapat berupa perubahan perilaku yang mengarah pada perubahan positif.
Terdapat berbagai faktor yang dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa di sekolah, yang secara umum dapat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Sementara itu, faktor lingkungan sosial, baik berupa manusia maupun representasinya, termasuk budayanya, akan mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. Artinya pelaksanaan pembelajaran merupakan indikator penting yang menentukan tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat diketahui bahwa terdapat hubungan antara hasil belajar siswa dengan metode role play. Dengan melihat permasalahan tersebut, peneliti berkontribusi untuk memecahkan permasalahan tersebut. Sehingga peneliti berasumsi bahwa terdapat metode pembelajaran dengan model bermain peran. pada materi tertentu menjadi solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
METODOLOGI PENELITIAN
Variabel Dan Definisi Operasional Variabel
- Variabel Bebas
- Variabel Terikat
Variabel yang akan diteliti harus didefinisikan secara operasional, yaitu “Definisi berdasarkan sifat-sifat benda yang didefinisikan yang dapat diamati (diamati), sehingga apa yang peneliti lakukan terbuka untuk diperiksa ulang oleh orang lain. Definisi operasional variabel merupakan petunjuk tentang cara mengukur suatu gejala atau peristiwa yang diteliti Agar peneliti dapat merumuskan instrumen penelitian dengan benar sehingga data dapat dihitung, maka variabel dapat didefinisikan secara operasional 24. Variabel independen adalah variabel yang mempengaruhi atau menyebabkan variabel dependen berubah atau terjadi.
Berdasarkan kutipan di atas, variabel dalam penelitian ini didefinisikan secara operasional, peneliti memilih metode role play sebagai variabel bebas dan variabel tersebut akan digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas yang diukur dalam percobaan untuk mengetahui pengaruh suatu perlakuan. Hasil belajar adalah hasil yang telah dicapai siswa setelah melakukan kegiatan pembelajaran yang melibatkan proses kognitif siswa tersebut mengalami perubahan tingkah laku yang relatif tetap.
Hasil belajar dapat dilihat dari skor pretes yang diambil sebelum diberikan perlakuan, dan skor postes setelah diberikan perlakuan atau tindakan.
Populasi, Sampel Dan Teknik Pengambilan Sampel
- Populasi
- Sampel
- Teknik Sampling
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 1 Mesuji yang berjumlah 27 siswa. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi 31 Pendapat lain mengatakan bahwa sampel adalah bagian dari populasi yang akan diteliti dan dianggap mampu menggambarkan populasi tersebut. 32. Berdasarkan pengertian di atas dapat dijelaskan bahwa sampel adalah bagian dari objek yang akan diteliti dan dianggap dapat mewakili karakteristik seluruh populasi.
Jadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MAN 1 Mesuji yaitu kelas XI MIA dengan jumlah 11 siswa dan kelas XI IIS dengan jumlah 16 siswa. Teknik random sampling adalah teknik pengambilan sampel dimana semua individu dalam populasi, baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama, diberi kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi anggota sampel. Sedangkan teknik non random sampling adalah cara memperoleh sampel yang tidak sama dengan anggota populasi yang diberi kesempatan untuk dipilih menjadi sampel.
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel non random.
Teknik Pengumpulan Data
Instrumen Penelitian
- Validitas
- Reliabilitas
Berdasarkan pendapat di atas, maka dalam penelitian ini instrumen yang akan peneliti gunakan untuk mengumpulkan data akan diuji oleh peneliti yang terlebih dahulu menggunakan responden di luar sampel untuk menentukan validitas dan reliabilitasnya. Validitas dengan demikian adalah ketelitian dan ketepatan instrumen pengumpul data sebagai alat ukur pengungkapan data yang diperoleh dari lapangan.Pengujian validitas terhadap indikator instrumen penelitian bertujuan untuk memberikan gambaran validitas masing-masing instrumen penelitian.
Teknik Analisis Data
Pre test diberikan kepada siswa kelas XI MIA dan XI IIS pada pertemuan pertama untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa dalam memahami materi adab dalam bertamu dan menerima tamu. Pre test ini dilaksanakan pada tanggal 19 .secara singkat. Perlakuan kelas eksperimen yaitu Kelas XI MIA mata pelajaran Aqidah Akhlak dilakukan dengan akhlak terpuji (adab) dalam menjenguk dan menerima tamu. Lembar kerja dan pekerjaan siswa dan bahan presentasi Alat:. adab) berdandan, mendekorasi, bepergian, mengunjungi dan menerima tamu.
Jelaskan nilai-nilai negatif akibat tidak menerapkan moral berupa berpakaian, berhias, bepergian, mengunjungi dan menerima tamu. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku moral (adab) ketika mereka mengunjungi dan menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari. Pengertian Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, menerima tamu (kunjungan) diartikan; kedatangan orang-orang yang bertamu, bertamu atau bertamu.
Adapun penyambutan tamu diartikan sebagai penyambutan tamu dengan berbagai cara penyambutan yang lazim (wajar) dilakukan. Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang cara mengunjungi dan menerima tamu atau pertanyaan lain yang relevan dan nyata. Guru memanggil siswa yang ditugaskan untuk menampilkan skenario yang telah disusun atau dipelajari sesuai dengan gambar atau pertunjukan yang berkaitan dengan tata cara bertamu dan menerima tamu.
Siswa mencari, menemukan dan mengklasifikasikan konsep ziarah dan menerima tamu melalui pemahaman makna dari ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis-hadis terkait yang disajikan. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok "terbaik", yaitu kelompok yang menjelaskan dengan benar cara mengunjungi dan menerima tamu. Sumber Belajar : Buku Teks Siswa Akidah Akhlak Kelas XI F. Perhatikan gambar di bawah ini, kemudian diskusikan dengan kelompokmu, kemudian peragakan cara bertamu dan menerima tamu dengan baik.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Profil MAN 1 Mesuji
Geografis MAN 1 Mesuji
Visidan Misi MAN 1 Mesuji
Insfrastruktur Sarana
Keadaan Siswa Guru dan Karyawan di MAN 1 Mesuji
Sedangkan jumlah guru dan pegawai MAN 1 Mesuji sebanyak 25 orang dengan tugas yang dilakukan sesuai dengan kemampuannya.
Struktur Organisasi MAN 1 Mesuji
Deskripsi Hasil Penelitian
2019. Format soal untuk pre-test ini adalah pilihan ganda yang berjumlah 20 soal dengan total nilai 100. Format soal untuk post-test ini sama dengan soal-soal untuk pre-test ini yaitu pilihan ganda yang berjumlah 20 soal dengan total nilai 100.
Pembahasan
Mesuji Tahun Pelajaran 2018/2019
Dengan menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar siswa, sehingga siswa lebih berinisiatif dan kreatif.Dengan menggunakan metode pembelajaran bermain peran, siswa dapat berpartisipasi aktif dalam menyelesaikan tugas baik secara individu maupun kelompok. Hasil penelitian Muslimah dengan judul skripsi “Penggunaan Metode Role Playing Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak Kelas IV MI Islamiyah Bandar Surabaya Lampung SMP Dengan Menggunakan Metode Role Playing Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Rata-Rata Dengan Siklus I 65,2 dan pada siklus II 70.9 Dengan demikian peneliti memberikan perlakuan pada kelas eksperimen yaitu kelas XI MIA dengan menggunakan metode role playing dalam pembelajaran Akidah Akhlak.
Berdasarkan analisis data dan hasil perhitungan data pada tahun pelajaran XI MAN 1 Mesuji diperoleh hasil sebagai berikut: Terdapat pengaruh penggunaan metode role play terhadap peningkatan hasil belajar siswa XI MAN 1 Mesuji tahun pelajaran 2018/2019. Pendidik hendaknya dapat menggunakan metode bermain peran ini dalam mata pelajaran prinsip-prinsip moral atau mata pelajaran lainnya, sehingga pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan kembali penelitian dengan menggunakan metode role play untuk mata pelajaran lain.
Pengaruh Penggunaan Metode Role Play Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas XI MAN 1 Mesuji Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019.
Daftar Riwayat Hidup
