Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada pengaruh antara mata pelajaran akidah akhlak terhadap akhlak agama siswa MTs Negeri 1 Lampung Timur tahun ajaran 2017/2018. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh antara mata pelajaran akidah akhlak terhadap akhlak agama siswa MTs Negeri 1 Lampung Timur tahun pelajaran 2017/2018. Artinya dapat disimpulkan bahwa “Topik Aqidah Akhlak berpengaruh terhadap moral keagamaan siswa MTs Negeri 1 Lampung Timur”.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang Masalah
- Identifikasi Masalah
- Batasan Masalah
- Rumusan Masalah
- Manfaat Penelitian
- Penelitian Relevan
Sumber : Hasil wawancara peneliti dengan guru penunjang mata pelajaran Akidah Akhlak di Medresah Tsanawiyah Negeri 1 Lampung Timur. Dengan demikian dapat dipahami betapa pentingnya peranan pengajaran Aqidah Akhlak dalam membentuk akhlak beragama peserta didik. Untuk mengetahui apakah mata pelajaran akhlak aqidah berpengaruh terhadap akhlak agama siswa MT Negeri 1 Lampung Timur.
Moral Keagamaan
- Pengertian Moral Keagamaan
- Proses Perkembangan Moral Keagamaan
- Bentuk – Bentuk Moral Keagamaan
Dalam kehidupan sehari-hari dikatakan bahwa orang yang berperilaku baik disebut orang yang bermoral. Identifikasi, yaitu dengan mengidentifikasi atau meniru penampilan atau perilaku moral seseorang yang menjadi idolanya (seperti orang tua, guru, kiai, artis atau orang dewasa lainnya). Suatu proses trial and error, yaitu dengan mengembangkan perilaku moral melalui trial and error.
Mata Pelajaran Aqidah Akhlak
- Pengertian Aqidah
- Pengertian Akhlak
- Fungsi Pembelajaran Aqidah Akhlak
- Tujuan Pembelajaran Aqidah Akhlak
- Ruang Lingkup Pembelajaran Aqidah Akhlak
- Materi Mata Pelajaran Aqidah Akhlak a. Iman Kepada Rasul-Rasul Allah SWT
Pertama, perbuatan moral adalah perbuatan yang telah mengakar kuat dalam jiwa seseorang, sehingga menjadi kepribadiannya. Jika kita menelaah isi Al-Qur'an, kita akan menemukan ajaran yang mengajak berbuat baik dan mencegah perbuatan buruk. Dengan demikian, tidak salah jika kedua bidang bahasan di tingkat Madrasah Tsanawiyah ini tetap dijadikan satu mata pelajaran, yaitu: “Aqidah Akhlak.
Pengaruh Mata Pelajaran Akidah Akhlak terhadap Moral Keagamaan Sebagaimana telah diuraikan pada bahasan sebelumnya, bahwa mata Sebagaimana telah diuraikan pada bahasan sebelumnya, bahwa mata
Pengaruh Topik Aqidah Akhlak terhadap Akhlak Keagamaan Seperti yang telah dijelaskan pada pembahasan sebelumnya yaitu mata Seperti yang telah dijelaskan pada pembahasan sebelumnya yaitu mata tersebut.
Hipotesis Penelitian
Hipotesis merupakan jawaban sementara dari rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya. Dikatakan sementara, karena jawaban yang diberikan hanya didasarkan pada teori yang relevan, belum pada fakta empiris yang diperoleh melalui pengumpulan data. Hipotesis alternatif (Ha): Terdapat pengaruh antara mata pelajaran akhlak akidah terhadap akhlak beragama siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Batanghari Lampung Timur.
Rancangan Penelitian
Variabel dan Definisi Operasional Variabel
- Variabel Bebas (Mata Pelajaran Akidah Akhlak)
- Variabel Terikat (Moral Keagamaan)
- Sampel
- Teknik Pengambilan Sampel (Teknik Sampling)
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa populasi adalah semua individu yang ada dan merupakan sasaran yang sebenarnya diteliti. Terkait penelitian ini, siswa kelas VIII (delapan) Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Lampung Timur terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 128 orang (berdasarkan penelitian). Berdasarkan tabel di atas, jumlah populasi sebanyak 128 siswa, yang terdiri dari 4 kelas yang peneliti teliti, dengan masing-masing kelas memiliki sikap moral keagamaan yang berbeda-beda, misalnya karakter atau perangai, akhlak atau sikap dan prestasi yang berbeda.
Mengenai besarnya sampel mahasiswa yang diambil dalam penelitian ini, norma umum yang digunakan adalah jika jumlah populasi melebihi 100 orang maka diperbolehkan random sampling. Berdasarkan jumlah populasi sebanyak 128 siswa maka sampel yang diambil adalah 25% dari populasi yaitu 32 siswa. Simple Random Sampling adalah teknik pengambilan sampel secara acak tanpa memperhatikan strata populasi yang ada.
Pengumpulan data merupakan langkah yang sangat penting yang diperoleh dalam metode ilmiah, dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut. Pada penelitian ini teknik pengumpulan datanya adalah angket (kuesioner) yang ditujukan kepada siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Lampung Timur dengan menggunakan soal pilihan ganda sebanyak 28 soal dengan 4 alternatif jawaban yaitu A, B, C dan D untuk mengumpulkan data tentang memperoleh pembelajaran tersebut. proses Aqidah Moral moral agama siswa. Dalam penelitian ini teknik dokumentasi bertujuan untuk memudahkan dalam memperoleh data yang berkaitan dengan penelitian, misalnya untuk mengumpulkan data tentang sejarah sekolah, letak geografis, visi misi sekolah, jumlah siswa dan sarana prasarana yang ada di sekolah.
Dari pengertian di atas, gambaran kisi-kisi indikator mata pelajaran Aqidah Akhlak dan Moralitas Keagamaan adalah sebagai berikut.
Teknik Analisis Data
Setelah data diolah dan dianalisis menggunakan rumus chi kuadrat di atas, langkah selanjutnya adalah meninjau hasil perhitungan atau menghitung chi kuadrat dengan harga tabel chi kuadrat.
Temuan Umum
- Deskripsi Lokasi Penelitian
- Misi
- Tujuan : Tujuan Umum
- Strategi
- Deskripsi Data Hasil Penelitian
- Uji Reliabilitas Angket
Mempromosikan semangat menghafal Al-Qur'an minimal 30 juz, dan surat-surat pilihan (Surat Yasin, Arrrahman, al Waqi'ah, al Mulk), minimal 40 hadis dan doa pilihan dalam kehidupan sehari-hari. Menjadikan madrasah sebagai pusat pembinaan dan pemberdayaan peserta didik untuk menerima ilmu pendidikan Islam dan mampu mengimplementasikannya di lingkungan madrasah, masyarakat dan keluarga. Mempersiapkan peserta didik (lulusan) untuk memahami Al-Quran dan Hadits pada tingkat dasar serta memiliki kemampuan akademik yang dibutuhkan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi (SMU, MA, SMK).
Memiliki kemampuan menghafal Al-Qur'an minimal 30 juz dan surat pilihan (Surat Yasin, Arrrahman, al Waqi'ah, al Mulk), minimal 40 hadits dan doa pilihan dalam kehidupan sehari-hari. Tn. Terciptanya pemerintahan yang demokratis dan transparan c. Upaya mewujudkan Madrasah efektif d. Implementasi tata kelola berbasis madrasah. MTs N 1 Lampung Timur memiliki beberapa ruangan untuk kegiatan pendidikan dan administrasi sekolah serta kebutuhan lainnya dengan rincian sebagai berikut.
Tabel data dan tanggapan 10 responden pada pokok bahasan Akidah Akhlak di MTs Negeri 1 Lampung Timur. Berdasarkan poin-poin di atas, skor angket mata pelajaran Aqidah Akhlak (item no.1) terlalu tinggi) sehingga item no.1 dapat digunakan untuk pengumpulan data. Interpretasi hasil perhitungan menggunakan rumus angket product moment pada mata pelajaran Akhlak Aqidah di MTs Negeri 1 Lampung Timur No.
Interpretasi Hasil Perhitungan Menggunakan Rumus Product Moment Kuesioner Moral Keagamaan Siswa MTs Negeri 1 Lampung Timur No.
- Temuan Khusus
- Data Tentang Pengaruh Mata Pelajaran Akidah Akhlak
- Data tentang Moral Keagamaan Siswa
- Pengujian Hipotesis
- Pembahasan
Pengaruh subjek Aqidah Akhlak dapat diketahui setelah menghitung hasil kuesioner yang diberikan kepada responden. Berdasarkan data angket mata pelajaran Aqidah Akhlak diperoleh nilai tertinggi 46 dan nilai terendah 25, maka data dianalisis untuk mencari nilai baik, sedang dan rendah dari pembelajaran Aqidah Akhlak, dengan terlebih dahulu mencari mean (𝜇) dan standar deviasi (σ). Oleh karena itu dapat dipahami bahwa ajaran akhlak aqidah dapat dikatakan termasuk dalam kategori tinggi, karena jumlahnya mencapai 20.
Setelah dilakukan pengumpulan data topik akidah dan akhlak agama siswa di MTSn 1 Lampung Timur, data diolah dengan menggunakan teknik analisis data untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh topik Aqidah Akhlak terhadap akhlak agama siswa di MTSn 1 Lampung Timur yang nantinya dapat digunakan sebagai langkah pembuktian hipotesis dalam penelitian ini. Kerja menghitung x2 antara pengaruh materi Aqidah Akhlak terhadap moral agama siswa MTs Negeri 1 Lampung Timur. Sehingga Ha yang dikemukakan oleh penulis yaitu “Terdapat pengaruh topik Akhlak Aqidah terhadap akhlak beragama siswa MTSn 1 Lampung Timur” diterima.
Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh antara Mata Pelajaran Aqidah Akhlak terhadap Moralitas Keagamaan Siswa MT Negeri 1 Lampung Timur. Dengan demikian, Ha, apa yang penulis usulkan yaitu “Adanya pengaruh mata pelajaran Akhlak terhadap moral keagamaan siswa di MTSn 1 Lampung Timur” diterima. Berdasarkan hasil analisis dan pengolahan data dalam penelitian ini, penulis mengambil kesimpulan bahwa mata pelajaran Akidah Akhlak sangat penting untuk pembentukan dan peningkatan akhlak keagamaan siswa.
Dengan demikian hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh antara mata pelajaran akidah akhlak terhadap moral agama siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Lampung Timur.
PENUTUP
Saran
Diharapkan kepada guru yang mengajar mata pelajaran Aqidah Akhlak di kelas VIII agar lebih meningkatkan kualitas pengajaran dan memperbaiki metode penyampaian pengajaran Aqidah Akhlak serta memberikan pengawasan perilaku di lingkungan sekolah agar siswa dapat menjadi anak yang berakhlak mulia. . Kepada siswa MTs Negeri 1 Lampung Timur agar mampu memperhatikan nilai-nilai agama yang diberikan oleh guru di sekolah serta bersikap dan bertindak sesuai dengan ajaran Islam yang mencerminkan kepribadian seorang muslim yang baik.
Identitas Responden
Pernyataan
- Uji Validitas Angket
Tabulasi data dan jawaban 10 Responden Topik Akidah Akhlak di MTSn 1 Lampung Timur. Berdasarkan skor Kuesioner Moral Keagamaan Siswa di atas, item nomor 1 sangat tinggi), sehingga item nomor 1 dapat digunakan untuk pengumpulan data. Interpretasi hasil perhitungan menggunakan rumus angket product moment pada mata pelajaran Akhlak Aqidah di MTSn 1 Lampung Timur No.
Interpretasi Hasil Perhitungan Menggunakan Kuesioner Formula Product Moment Moral Keagamaan Siswa MTSn 1 Lampung Timur No.
- Hasil Angket Mata Pelajaran Akidah Akhlak Tabel 11
- Hasil Angket Moral Keagamaan Siswa MTs N 1 Lampung Timur Tabel. 13
Berdasarkan perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa kuesioner yang disusun oleh penulis memiliki validitas dan reliabilitas, hal ini terbukti dari perhitungan di atas, nilai r diambil dari subjek kuesioner Akhlak (variabel X) dan r dari Kuesioner Moral Keagamaan (Variabel Y) secara interpretasi, nilai kriteria “r” tinggi, sehingga kuesioner yang disusun oleh penulis layak dan dapat digunakan sebagai instrumen penelitian ini. Setelah mengetahui rata-rata dan standar deviasi dari hasil kuesioner, kemudian dicari kategori pengukurannya yaitu subjek penelitian yang terbagi menjadi tiga yaitu baik, sedang dan rendah. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi dapat diketahui bahwa 32 responden yang menjadi sampel penelitian sebanyak 20 responden atau 62,5% responden menjawab bahwa ajaran akhlak aqidah dalam kategori baik, dan sebanyak 8 responden atau 25% responden dijawab. bahwa ajaran akidah akhlak berada pada kategori sedang, dan 4 responden atau 12,5% yang menjawab ajaran akidah akhlak berada pada kategori rendah.
Oleh karena itu, dapat kita pahami bahwa pembelajaran akhlak aqaida dalam kategori tinggi, karena sebanyak 20 responden atau 62,5% responden menjawab pembelajaran akhlak aqaida dalam kategori baik. Berdasarkan data angket moralitas agama siswa diperoleh skor tertinggi 50 dan skor terendah 26, maka data dianalisis untuk mencari skor moralitas agama siswa yang baik, sedang, dan rendah dengan terlebih dahulu mencari rata-rata ( 𝜇) dan standar deviasi ( 𝜎) Perhitungan rata-rata (𝜇) ) hipotek sesuai dengan rumus. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi terlihat bahwa dari 32 responden yang menjadi sampel penelitian adalah 22 responden atau 69%.
Bertujuan untuk menghitung x2 antara pengaruh mata kuliah Aqidah Akhlak terhadap moral keagamaan siswa MTs N 1 Lampung Timur. Untuk mencari nilai tabel chi square (tab x2), terlebih dahulu harus mengetahui derajat kebebasan (df) atau derajat kebebasan (db) yaitu rumus df (r – 1) (c – 1) dimana r = jumlah baris dan c = jumlah kolom. Penulis menyarankan: “Ada pengaruh topik Akhlak Aqidah terhadap akhlak agama siswa MTSn 1 Lampung Timur”.
Selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar pengaruh satu faktor terhadap faktor lainnya digunakan koefisien kontingensi yang dilambangkan dengan C dengan rumus sebagai berikut.
