i
MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI DUA DIMENSI MATA KULIAH TEORI MIKROPROSESOR DAN
MIKROKONTROLER
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Syarat Menyelesaikan Pendidikan Sarjana Terapan Pada Program Studi Teknologi Informatika Multimedia Digital
Jurusan Teknik Komputer
SARAH HANIFAH 0617 4072 1667
POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA PALEMBANG
2021
iii
v
― ―
ABSTRAK
MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI DUA DIMENSI MATA KULIAH TEORI MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER
(Sarah Hanifah, 2021, 75 Halaman)
Perkembangan pembelajaran digital yang sudah menjadi hal utama tentunya harus diikuti dalam proses perkuliahan. Proses pembelajaran teori mikroprosesor dan mikrokontroler di Jurusan Teknik Komputer masih menggunakan media pembelajaran konvensional, jadi masih terdapat kekurangan dalam proses pembelajaran. Seperti, mahasiswa yang tidak paham tentang materi pembelajaran, proses pembelajaran yang masih kurang menarik dan sulit dipahami hanya dengan membaca materi. Maka perlu adanya pengembangan dalam proses pembelajaran dengan membuat video animasi 2D untuk menjelaskan topik dari matakuliah. Tujuan dari penelitian adalah (1) Membuat media pembelajaran mata kuliah teori mikroprosesor dan mikrokontroler dalam bentuk video animasi 2D. (2) Mengukur tingkat kelayakan media pembelajaran mata kuliah teori mikroprosesor dan mikrokontroler berbasis video animasi 2D.
Pembuatan video pembelajaran animasi dua dimensi ini menggunakan metode penelitian pengembangan multimedia Luther dan statistika deskriptif guna menganalisa hasil kuisioner. Responden dalam penelitian ini berjumlah 44 orang yang terdiri dari seorang ahli materi, 3 orang ahli media dan 40 orang mahasiswa/i. Hasil kuisioner ahli materi adalah 84% dan berada di kategori
“Sangat Baik”. Hasil kuisioner ahli media adalah 88,09% dan berada di kategori
“Sangat Baik”. Hasil kuisioner mahasiswa adalah 90% dan berada di kategori
“Sangat Baik”. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mengenai teori mikroprosesor dan mikrokontroler ini layak untuk di publikasikan dan digunakan sebagai media belajar bagi mahasiswa.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Animasi 2 Dimensi, Teori Mikroprosesor dan Mikrokontroler.
vii ABSTRACT
THE 2D-ANIMATION VIDEO BASED LEARNING MEDIA ON
MICROPROCESSOR AND MICROCONTROLLER THEORY SUBJECT
(Sarah Hanifah, 2020, 75 Pages)
Nowdays, the development of digital learning has become an important matter that should be implemented in the studying process. The learning process for the subject for microprocessor and microcontroller theory in the Department of Computer Engineering still uses conventional learning media, so there are still some lack of the process, such as students are not really understand about material of subject, the learning process is still not interesting and difficult to understand only with reading materials. So, it needs an improvement in learning process by making a 2D animation video for explaining the topic of subject. The objectives of the research are (1) to make learning media for microprocessor and microcontroller theory subject using 2D animation videos. (2) Measuring the feasibility level of learning media for microprocessor and microcontroller theory subject based on a 2D animation video. The production of this two-dimensional animation video uses Luther multimedia development and descriptive statistics research method to analyze the result of questionnaire that have been given during the socialization of learning media. The number of respondents for the research are 44 respondents, that contain of 1 content expert, 3 media experts, and 40 students. The questionnaire result for the content expert is 84% and it can be categorized as "Very Good". The questionnaire result for media expert is 88.09%
and it can be categorized as "Very Good". And the questionnaire result for student is 90% and it can be categorized as "Very Good". So it can be concluded that the learning media of microprocessor and microcontroller theory subject is feasible to be published and can be used as learning media for students.
Keywords: Learning Media, 2D Animation, Microprocessor and Microcontroller Theory
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah Subhanahu wa Ta'ala yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi “ Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Dua Dimensi Mata Kuliah Teori Mikroprosesor Dan Mikrokontroler ”. Tak lupa shalawat dan salam disampaikan kepada junjungan nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya menuju ke zaman yang indah.
Adapun tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu kurikulum dan syarat menyelesaikan pendidikan sarjana terapan di Jurusan Teknik Komputer Program Studi Teknologi Informatika Multimedia Digital Politeknik Negeri Sriwijaya.
Dalam penulisan laporan juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu dan memberikan bantuan dan dukungan selama mengerjakan skripsi ini. Terima kasih penulis sampaikan kepada :
1. Orang Tua dan Keluarga yang selalu memberikan dukungan serta bantuan baik moril maupun materil.
2. Bapak Ir. Ahmad Taqwa, M.T., selaku Direktur Politeknik Negeri Sriwijaya.
3. Bapak Azwardi, S.T., M.T., selaku Ketua Jurusan Teknik Komputer Politeknik Negeri Sriwijaya.
4. Ibu Ema Laila, S.Kom., M.Kom., selaku Ketua Program Studi Teknologi Informatika Multimedia Digital (DIV).
5. Bapak Slamet Widodo, S.Kom., M.Kom., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Ibu Ervi Cofriyanti, S.Si.,M.T.I., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Seluruh teman-teman seangkatan, terutama kelas 8 TIA yang selalu mengisi hari-hari menjadi sangat menyenangkan.
8. Seluruh Responden yang telah bersedia membantu dan meluangkan waktu
ix dalam pengisian kuesioner.
9. Seluruh Dosen beserta Staff di lingkungan Jurusan Teknik Komputer Politeknik Negeri Sriwijaya.
10. Dan kepada semua pihak yang telah banyak membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini.
Walaupun demikian, dalam skripsi ini, penulis menyadari masih belum sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan penelitian ini. Namun demikian adanya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, umumnya para pembaca dan khususnya penulis serta bagi mahasiswa Politeknik Negeri Sriwijaya Teknik Komputer Program Studi Teknologi Informatika Multimedia Digital di masa yang akan datang dan mendapatkan berkah dan rahmat dari Allah Subhanahu wa Ta'ala, Aamiin Ya Robbal „Alamin.
Palembang, 2021
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
HALAMAN PENGUJIAN ... iii
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME ... iv
MOTTO ... v
ABSTRAK ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 3
1.4 Manfaat Penelitian ... 3
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Media Pembelajaran ... 5
2.1.1 Kegunaan Media Pembelajaran... 5
2.1.2 Jenis-Jenis Media Pembelajaran ... 6
2.2 Media Pembelajaran Audio-Visual ... 6
2.2.1 Jenis-jenis Media Pembelajaran Audio-Visual ... 7
2.3 Pengertian Animasi ... 7
2.3.1 Jenis- Jenis Animasi ... 7
2.3.2 Prinsip-prinsip Animasi ... 8
xi
2.4 Pengertian Mikroprosesor dan Mikrokontroler ... 10
2.4.1 Mikroprosesor, Mikrokomputer, Mikrokontroler ... 11
2.4.2 Diagram Blok Mikroprosesor ... 11
2.4.3 Sistem Mikroprosesor ... 12
2.5 Metode Pengembangan Multimedia Luther ... 12
2.6 Kuisioner ... 14
2.6.1 Kriteria Penilaian Kualitas Media Pembelajaran ... 15
2.7 Skala Likert ... 16
2.8 Penelitian Terdahulu ... 17
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Kerangka Penelitian ... 23
3.1.1 Pra Produksi ... 25
3.1.2 Produksi (Material Collecting) ... 27
3.1.3 Pasca Produksi ... 31
3.2 Tahap Perancangan Kuisioner... 37
3.3 Persiapan Data ... 39
3.4.1 Materi Informasi... 39
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ... 39
3.4.3 Objek Penelitian ... 40
3.4 Pengujian Animasi yang Digunakan ... 40
3.4.1 Pengujian yang dilakukan kepada ahli ... 40
3.4.2 Pengujian Mahasiswa ... 41
3.5 Teknik Pengujian Data ... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil ... 45
4.1.1 Realisasi Video Animasi ... 45
4.1.2 Pengujian Video Animasi ... 52
4.1.2.1 Prosedur Pengujian ... 52
4.1.2.2 Data Hasil Pengujian ... 58
4.1.3 Analisis Data ... 63
4.1.3.1 Analisis Data Pengujian Ahli Materi dan Media 63 4.1.3.2 Analisis Data Pengujian Mahasiswa... 67 4.1.4 Kelayakan Media Pembelajaran ... 70
4.1.4.1 Kelayakan Media Pembelajaran Berdasarkan Ahli Materi dan Ahli Media ... 70 4.1.4.2 Kelayakan Berdasarkan Penilaian Mahasiswa 71 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 72 BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ... 74 5.2 Saran ... 75 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Diagram Blok Mikroprosesor ... 11
Gambar 2.2 Diagram Blok Sistem Mikroprosesor ... 12
Gambar 2.3 Tahapan Metodologi Pengembangan Multimedia ... 13
Gambar 3.1 Kerangka Penelitian ... 23
Gambar 3.2 Bagan Produksi ... 24
Gambar 3.3 Storyboard ... 27
Gambar 3.4 Proses Pembuatan Guide Karakter di Ilustrator ... 27
Gambar 3.5 Background Teksur Kertas ... 27
Gambar 3.6 Background Ilustrasi ... 27
Gambar 3.7 Ilustrasi Mikroprosesor ... 29
Gambar 3.8 Ilustrasi Mikrokontroler ... 29
Gambar 3.9 Proses Rekaman Audio di Adobe Audition ... 29
Gambar 3.10 Menu Noise Reduction... 30
Gambar 3.11 Hasil Setelah Editing Suara ... 30
Gambar 3.12 New Composition ... 32
Gambar 3.13 Import ... 32
Gambar 3.14 Basic Animation ... 32
Gambar 3.15 Trim Paths ... 33
Gambar 3.16 Pilihan Effect Typewriter... 33
Gambar 3.17 Workspace After Effect ... 33
Gambar 3.18 Pilihan Export ... 34
Gambar 3.19 New Sequence ... 34
Gambar 3.20 File yang di-Import ... 35
Gambar 3.21 Add Cut Point ... 35
Gambar 3.22 Import Audio File ... 35
Gambar 3.23 Menggunakan Teknik Fade In ... 36
Gambar 3.24 Menggunakan Teknik Fade Out ... 36
Gambar 3.25 Sinkronisasi Audio dengan Video ... 36
Gambar 3.26 Render ... 37
Gambar 3.27 Tahap Pengujian Terhadap Ahli ... 41 Gambar 3.28 Tahap Pengujian Mahasiswa ... 42
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian Terdahulu ... 21
Tabel 3.1 Deskripsi Konsep ... 25
Tabel 3.2 Storyline ... 25
Tabel 3.3 Daftar Logo yang Digunakan ... 30
Tabel 3.4 Contoh Materi Audio Effect ... 31
Tabel 3.5 Contoh Materi Font ... 31
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Kuisioner Ahli Materi ... 37
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Kuisioner Ahli Media ... 38
Tabel 3.8 Kisi-Kisi Kuisioner Ahli Mahasiswa ... 38
Tabel 3.9 Bobot Nilai Pilihan ... 43
Tabel 4.1 Potongan Scene Media Pembelajaran ... 45
Tabel 4.2 Pertanyaan Kuisioner Ahli Materi ... 53
Tabel 4.3 Pertanyaan Kuisioner Ahli Media ... 55
Tabel 4.4 Pertanyaan Kuisioner Mahasiswa ... 57
Tabel 4.5 Data Hasil Pengujian Ahli Materi ... 58
Tabel 4.6 Data Hasil Pengujian Ahli Media ... 60
Tabel 4.7 Distribusi Responden Mahasiswa Berdasarkan Umur ... 61
Tabel 4.8 Data Hasil Pengujian Mahasiswa ... 61
Tabel 4.9 Hasil Analisi Data Ahli Materi ... 63
Tabel 4.10 Hasil Persentase Penilaian Ahli Materi Berdasarkan Aspek ... 65
Tabel 4.11 Hasil Analisis Data Ahli Media ... 66
Tabel 4.12 Hasil Persentase Penilaian Ahli Maedia Berdasarkan Aspek .. 67
Tabel 4.13 Hasil Analisis Data Pengujian Mahasiswa ... 68
Tabel 4.14 Hasil Persentase Penilaian Mahasiswa Berdasarkan Aspek .... 70
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Lembar Rekomendasi Skripsi
Lampiran 2 : Lembar Kesepakatan Bimbingan Pembimbing 1 Lampiran 3 : Lembar Kesepakatan Bimbingan Pembimbing 2 Lampiran 4 : Lembar Konsultasi Pembimbing 1
Lampiran 5 : Lembar Konsultasi Pembimbing 2 Lampiran 6 : Hasil Kuisioner Mahasiswa Lampiran 7 : Hasil Kuisioner Ahli Media Lampiran 8 : Hasil Kuisioner Ahli Materi Lampiran 9 : Lembar Revisi
Lampiran 10 : Bukti Serah Terima Alat Lampiran 11 : Surat Peryataan Penelitian Lampiran 12 : Surat Pernyataan Narasumber Lampiran 13 : Daftar Pertanyaan Wawancara Lampiran 14 : Transkrip Wawancara
Lampiran 15 : Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) Lampiran 16 : Dokumentasi Wawancara
Lampiran 17 : Storyline Lampiran 18 : Storyboard
Lampiran 19 : Daftar Riwayat Hidup
