PERAN PEMBERIAN MOTIVASI USTADZI SANTRI DALAM MEMBACA AL-QURAN TPA AL-HIKMAH MASJID SRITEJO KENCONO. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan motivasi guru agama Islam bagi siswanya dalam membaca Al-Qur'an.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang Masalah
- Pertanyaan Penelitian
- Tujuan dan Manfaat Penelitian
- Penelitian Relevan
Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al Quran sangat perlu dibiasakan sejak kecil. Sedangkan penelitian yang penulis lakukan adalah untuk meningkatkan motivasi membaca Al-Qur'an TPA AL-Hikmah.
KAJIAN TEORI KAJIAN TEORI
Definisi Ustadz
- Pengertian Ustadz
- Tugas dan Fungsi Ustadz
Tugas seorang ustadz di atas dapat dipahami bahwa seorang ustadz selalu berpikir, meyakini dan berperilaku positif terhadap wahyu ilahi. Selain itu, seorang ustadz harus membimbing santri dan memberi contoh, menjaga fisik dan mental, memantau dan mengontrol santri selama masa pengajaran ustadz atau di TPA.
Definisi Motivasi
- Pengertian Motivasi
- Fungsi Motivasi
- Macam-Macam Motivasi
- Bentuk-Bentuk Motivasi
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi
- Manfaat Membaca
- Tujuan Membaca
Motivasi dimulai karena adanya perubahan pada setiap individu individu, yang secara perlahan diimplementasikan dalam kehidupannya. Seseorang yang termotivasi secara intrinsik pasti akan rajin belajar karena tidak membutuhkan dorongan dari luar.
Definisi Al-Qur’an
- Pengertian Al-Qur’an
- Fungsi Al-Qur’an
- Keutamaan Membaca Al-Qur’an
Kami telah menurunkan Al-Quran kepadamu agar kamu menerangkan kepada umat manusia apa yang telah diturunkan kepada mereka dan supaya mereka berfikir." Terdapat tatacara tertentu dalam membaca al-Quran, hukum tajwid, lafaz. Makharijul huruf dan pengertian membaca Al-Quran.
ناَمْثُع ْنَع–
ملسو ويلع للها ىلص
يراخبلا هاور
Syafa’at Al-Qur’an
Al-Quran akan memberi syafaat kepada sesiapa yang ingin dan berniat untuk membacanya dengan baik dan betul serta memperhatikan kelakuannya. Maksudnya: “Abu Umameh Al-Bahili r.a, berkata: Aku mendengar Rasulullah s.a.w bersabda: Bacalah al-Quran nescaya dia akan datang esok hari kiamat dan memberi syafaat untuknya. orang-orang yang membacanya". 27. Hadis di atas difahamkan bermaksud memberi syafaat kepada pembacanya daripada apa sahaja yang dilakukannya.
Orang yang ingin membaca Al-Quran dengan baik dan betul, maka jiwanya akan bersih dan dekat dengan Allah SWT.
Kebaikan Membaca Al-Qur’an
Jenis dan Sifat Penelitian
Penelitian ini umumnya dilakukan secara sistematis berdasarkan fakta dan karakteristik objek atau subjek yang diteliti. Berdasarkan hal tersebut, dapat diasumsikan bahwa sifat penelitian ini adalah deskriptif kualitatif lapangan. Penelitian kualitatif lapangan (Field research) adalah penelitian yang didasarkan pada permasalahan yang muncul di lokasi penelitian yang dipilih serta analisis yang dilakukan dengan menitikberatkan pada kondisi yang terjadi di lapangan yang akan diteliti secara teoritis.30 Penelitian kualitatif lapangan ini memiliki bertujuan untuk mengetahui dan mengetahui bagaimana peran motivasi Ustadz terhadap Santri dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran.
Sumber Data
Berdasarkan uraian tersebut, sumber data dapat menentukan data apa yang dapat dikumpulkan, kemudian apa saja karakteristik, subjek penelitian dan informan. Data primer diberikan berupa kata-kata, gerakan atau perilaku verbal atau lisan yang dilakukan oleh subjek yang terpercaya, dalam hal ini subjek penelitian yang berkaitan dengan variabel yang diteliti. Berdasarkan informasi di atas, dalam penelitian ini peneliti mengumpulkan data dengan cara mewawancarai ustadz dan santri TPA Al-Hikmah.
Penelitian ini berupaya mengumpulkan data tentang peran ustadz dalam memotivasi santri untuk membaca Al Quran, khususnya di TPA AL-Hikmah di desa Sritejo Kencono. Untuk memperkuat hasil penelitian ini, peneliti menggali data dari para ustadz di TPA Al-Hikmah. Data sekunder adalah data yang diperoleh dari dokumen grafis (tabel, catatan, risalah rapat, dan lain-lain), foto, film, rekaman video, objek, dan lain-lain yang dapat memperbanyak data primer.
Berdasarkan informasi di atas, dalam penelitian ini peneliti telah mengumpulkan data lapangan sebagai bukti dokumenter, yang dapat berupa arsip data fisik dan lokasi, sejarah informan dan informasi lain yang mendukung penelitian. Peneliti dapat memperoleh data dari Ustadz TPA Al-Hikmah berupa catatan tertulis, foto dan dokumen lain yang relevan dan mendukung penelitian.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik wawancara ini digunakan untuk mendapatkan data peran ustadz dalam memotivasi santri membaca Al-Qur’an Al-Hikmah TPA Desa Sritejo Kencono, wawancara dengan ustadzah di TPA Al-Hikmah yaitu Ibu Sukriyah, Ibu Rohmatun dan Ibu Winarti Adapun beberapa anggota mahasiswa TPA Al-Hikmah yang juga diwawancarai, Akbar, dan Sela wawancara ini untuk mendapatkan data tentang mahasiswa TPA Al-Hikmah. Observasi adalah teknik pengumpulan data dengan cara mengamati secara langsung atau tidak langsung tentang hal-hal yang diamati dan mencatatnya pada alat observasi. Teknik observasi menggunakan tes, teknik ini digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan proses membaca Alquran Al-Hikmah TPA Desa Sritejo Kencono Kecamatan Kotagajah.
Dokumentasi ini digunakan untuk mendapatkan sejarah berdirinya TPA Al-Hikmah Desa Sritejo Kencono Kecamatan Kotagajah.
Teknik Penjamin Keabsahan Data
Berdasarkan uraian di atas dapat dipahami bahwa kalibrasi dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi dalam pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji keterbacaan dengan triangulasi teknis, yaitu pengecekan data pada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda. Triangulasi teknis dapat dilakukan dengan cara menanyakan hal yang sama dengan teknik yang berbeda yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi.
Apabila dengan menggunakan ketiga teknik pengujian reliabilitas data menghasilkan data yang berbeda, maka peneliti melakukan diskusi lebih lanjut dengan sumber data yang relevan. Maka dalam uraian di atas peneliti menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data yaitu menguji kredibilitas data dengan cara memverifikasi data dengan informan menggunakan teknik wawancara dengan ustadz dan santri TPA Al-Hikmah Sriteja Kencona untuk memastikan bahwa data yang diperoleh benar. sah. dan ada.
Teknik Analisi Data
Berdasarkan informasi di atas, dalam penelitian ini peneliti akan mencatat dan kemudian meringkas data yang diperoleh di lapangan, setelah itu peneliti akan memilih hal-hal yang dianggap mendasar dan penting. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data dapat dilakukan dalam bentuk uraian singkat, grafik, hubungan antar kategori, grafik pelacakan, dan sejenisnya. Adapun yang paling umum digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks naratif.
Berdasarkan informasi tersebut, peneliti akan menyajikan data dalam bentuk deskripsi dan memiliki hubungan atau keterkaitan dengan kategori yang sedang dibahas dalam bentuk teks naratif. Langkah ketiga setelah mereduksi data dan menampilkan data berupa Conclusive Drawing/Verification yaitu menarik kesimpulan dan memverifikasi. Kesimpulan awal masih bersifat sementara dan akan berubah jika tidak ditemukan bukti.
Namun, jika kesimpulan yang ditarik pada tahap awal didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan untuk mengumpulkan data, maka kesimpulan yang ditarik merupakan kesimpulan yang kredibel. Berdasarkan informasi di atas, peneliti dalam penelitian ini menggunakan Conclusive Drawing/Verification yaitu menarik kesimpulan yang masih bersifat sementara dan akan berubah atau berkembang apabila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat dan mendukung pada tahap pengumpulan data selanjutnya.
Temuan Umum
- Profil atau Sejarah singkat berdirinya Taman Pendidikan Al- Qur’an (TPA) Al-Hikmah Qur’an (TPA) Al-Hikmah
- Keadaan Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Al-Hikmah
- Keadaan Sarana dan Prasaran Taman Pendidikan Al-Qur’an Al- Hikmah
Selain itu, berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis pada tanggal 15 Oktober 2019 diperoleh data bahwa Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) Al-Hikmah di desa Sritejo Kencono masih berupa masjid dan belum memiliki masjid. bangunan khusus untuk melaksanakan proses pembelajaran. Dari hasil pendokumentasian TPA Al-Hikmah tanggal 15 Oktober 2019 diperoleh data bahwa lokasi TPA Al-Hikmah di Desa Sritejo Kencono Kecamatan Kotagajah memiliki batas-batas sebagai berikut.
Temuan Khusus
- Bentuk Pemberian Motivasi Ustadz Terhadap Santri Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Peran Pemberian Motivasi Ustadz Terhadap Santri dalam Meningkatkan Kemampuan Ustadz Terhadap Santri dalam Meningkatkan Kemampuan
- Orangtua dan Ustadz
- Sarana dan Prasarana
- Media Masa
Ada beberapa bentuk motivasi yang diberikan ustadz kepada para santri dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran. Memuji santri atas peningkatan kemampuannya dalam mengaji adalah sesuatu yang diharapkan dari setiap ustadz. Persaingan antar sesama siswa akan menimbulkan semangat yang tinggi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an.
Berdasarkan uraian di atas, ustadz telah memberikan pujian kepada para santri agar para santri dapat meningkatkan kemampuannya dalam membaca Al-Qur’an. Mengenai peran motivasi ustadz terhadap santri dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an salah satunya adalah adanya faktor pendukung dari orang tua dan ustadz. Sarana dan prasarana merupakan salah satu faktor penunjang keberhasilan santri dalam meningkatkan bacaan Al-Qur’an.
Lingkungan sosial merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi siswa dalam meningkatkan membaca Al-Qur’an. Maka, tak jarang banyak anak yang lalai membaca Al-Qur'an karena asyik bermain handphone atau internet.
Peran Pemberian Motivasi Ustadz Terhadap Santri Dalam Membaca Al-Qur’an di TPA
Hal ini terlihat dari karakteristik siswa yang memiliki motivasi membaca Al-Qur’an yaitu siswa yang menunjukkan minat dan semangat yang besar dalam membaca Al-Qur’an. Motivasi yang paling utama adalah motivasi yang datang dari diri siswa sendiri karena dapat membangkitkan semangat, energi dan kemauan untuk melakukan perubahan guna meningkatkan kualitas siswa. Berkaitan dengan hal tersebut, ustadz sebagai motivator harus berperan sangat penting untuk membenahi santri dan memberikan dorongan agar santri dapat membangkitkan motivasi yang ada pada diri santri untuk membaca Al-Quran dengan baik dan benar.
PENUTUP
Saran
- Gambar saat pembelajaran berlangsung dalam membaca Al-Qur’an di TPA Al-Hikmah
- Gambar saat wawancara Ustadzah TPA Al-Hikmah
- Gambar saat wawancara kepada santri TPA Al-Hikmah
- Gambar saat pemberian motivasi kepada santri TPA Al-Hikmah
- Dokumentasi kepada Ustadzah dan Santri Putra Putri TPA Al-Hikmah
- Gambar lokasi Masji TPA Al-Hikmah
Peran memotivasi ustadz kepada santri dalam membaca Al-Qur'an di TPA Al-Hikmah cukup baik, namun untuk memfasilitasi peran memotivasi ustadz kepada santri dalam membaca Al-Qur'an, santri mengikuti kegiatan RISMA yang dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'annya. Alquran dengan baik. Atas segala upaya yang dilakukan ustadz secara maksimal di TPA Al-Hikmah, diharapkan dapat terus berlanjut. Melanjutkan program-program yang telah berjalan optimal dan selanjutnya meminimalisir segala bentuk hambatan yang dihadapi.
Upaya meningkatkan motivasi baca tulis Al-Qur'an bagi guru IV. kelas di SD Tumbuh Kembang Anak Islam, Krapyak, Bantul, Yogyakarta, tahun pelajaran, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, 2016). Firdaus, Zamzam “Peran Guru Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur'an” (UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Membaca Al-Qur'an Siswa Negeri 1 Raman Utara” (IAIN Metro, 2017).
Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MIN Wonosari Tahun Ajaran UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016). Pengaruh Motivasi, Suasana Lingkungan dan Prasarana Pembelajaran Studi Kasus Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMALB Putri SMA Islam Diponegoro Surakarta, Jurnal Pendidikan IPS 25, no. Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Al-Qur’an Dan Hadits Melalui Strategi PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif dan Menyenangkan) di Madrasah Negeri (MTSN) Ngemplak Boyolali Tsanawiyah Tahun Pelajaran 2017/2018.
