"Pemilihan Kompetensi dan Pengembangan Soal Uraian untuk Mengukur Penguasaan Mahasiswa dalam Evaluasi Pembelajaran: Penyusunan Butir
Soal, Kunci Jawaban Ideal, dan Ringkasan Materi Terkait"
Tugas Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran
Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.
Dr. Hari Sugiharto Setyaedhi, M.Si.
Dr. Syaiputra Wahyuda Meisa Diningrat, M.Pd.
PROGRAM STUDI MAGISTER
TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
TAHUN 2025
Oleh:
Muhammad Rafeli Fakhlipi (24010905009)
TUGAS UTS EVALUASI PEMBELAJARAN
Contoh Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap
I. Kompetensi / Capaian Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu merancang dan mengelola pembelajaran kelas rangkap secara efektif. Hal ini mencakup pemahaman mendalam mengenai tantangan yang muncul dalam situasi kelas rangkap, kemampuan menerapkan strategi pengelolaan waktu yang efisien, serta memilih teknik evaluasi yang tepat guna memastikan proses pembelajaran berjalan optimal. Kompetensi ini sangat penting karena pembelajaran kelas rangkap merupakan fenomena umum di banyak sekolah dengan keterbatasan tenaga pendidik, sehingga guru harus adaptif dan kreatif dalam mengelola waktu dan sumber daya.
II. Soal Uraian
Soal 1
Jelaskan apa yang dimaksud dengan pembelajaran kelas rangkap dan sebutkan tiga tantangan utama yang biasanya dihadapi oleh guru saat mengelola kelas rangkap.
Soal 2
Bagaimana strategi pengelolaan waktu yang efektif dalam pembelajaran kelas rangkap?
Berikan contoh konkret penerapannya di lapangan.
Soal 3
Diskusikan teknik evaluasi apa saja yang paling sesuai digunakan dalam pembelajaran kelas rangkap untuk memastikan semua siswa mendapatkan penilaian yang adil. Jelaskan alasan pemilihan teknik tersebut.
Soal 4
Bayangkan Anda adalah guru yang mengajar kelas rangkap di sekolah dasar, dengan satu kelas berisi siswa kelas 3 dan kelas lainnya berisi siswa kelas 4, keduanya mempelajari materi matematika. Bagaimana Anda akan mendesain pembelajaran untuk mengakomodasi
perbedaan tingkat kemampuan dan kebutuhan belajar kedua kelompok tersebut dalam satu hari? Jelaskan strategi pembelajaran dan alokasi waktu yang Anda terapkan.
Soal 5
Seorang guru kelas rangkap mengeluhkan kesulitan dalam memberikan perhatian individual kepada setiap siswa karena keterbatasan waktu. Saran apa yang akan Anda berikan kepada guru tersebut untuk mengatasi masalah ini, baik dalam hal strategi pembelajaran maupun teknik evaluasi? Berikan penjelasan yang rinci dan terstruktur.
III. Kunci Jawaban / Jawaban Ideal
Jawaban Soal 1
Pembelajaran kelas rangkap adalah situasi dimana seorang guru mengajar dua atau lebih kelompok siswa secara bergantian dalam satu hari atau periode waktu tertentu. Tantangan utama meliputi:
- Manajemen waktu terbatas sehingga sulit memberikan perhatian optimal pada setiap kelompok.
- Variasi tingkat kemampuan siswa antar kelompok sehingga memerlukan pendekatan berbeda.
- Kelelahan fisik dan mental guru akibat beban kerja ganda.
Jawaban Soal 2
Strategi pengelolaan waktu efektif meliputi: perencanaan jadwal pelajaran dengan alokasi waktu jelas untuk tiap kelompok; penggunaan metode pengajaran aktif agar proses belajar lebih efisien; serta pemanfaatan teknologi (misalnya video materi) untuk mendukung belajar mandiri saat guru fokus pada kelompok lain. Contohnya, guru membagi sesi menjadi blok-blok singkat dengan jeda istirahat terjadwal agar tidak kelelahan.
Jawaban Soal 3
Teknik evaluasi seperti observasi langsung, penilaian portofolio, dan tes formatif sangat cocok karena dapat dilakukan secara fleksibel sesuai kondisi masing-masing kelompok.
Observasi membantu menilai keterlibatan aktif siswa; portofolio menunjukkan perkembangan belajar jangka panjang; sedangkan tes formatif memberikan umpan balik cepat tanpa membebani jadwal ketat guru.
Jawaban Soal 4
Untuk kelas rangkap dengan siswa kelas 3 dan 4 yang mempelajari matematika, saya akan menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi. Saya akan membagi waktu menjadi beberapa sesi. Sebagai contoh, sesi pertama (30 menit) akan difokuskan pada kelas 3 dengan penekanan pada konsep dasar, menggunakan metode pembelajaran yang lebih interaktif seperti permainan edukatif. Sesi kedua (30 menit) akan ditujukan untuk kelas 4 dengan materi yang lebih kompleks, yang mungkin melibatkan pemecahan masalah yang lebih menantang. Di antara sesi, akan ada waktu istirahat singkat (10 menit). Saya juga akan memanfaatkan waktu luang, misalnya saat satu kelas mengerjakan tugas mandiri, untuk memberikan bimbingan individual kepada siswa yang membutuhkan bantuan tambahan. Evaluasi akan dilakukan dengan kombinasi tes tertulis singkat, observasi partisipasi siswa, dan penilaian portofolio pekerjaan siswa.
Jawaban Soal 5
Untuk mengatasi kesulitan memberikan perhatian individual, guru perlu mengoptimalkan strategi pembelajaran dan teknik evaluasi. Strategi pembelajaran yang direkomendasikan meliputi:
• Pembelajaran berbasis kelompok: Siswa dapat bekerja dalam kelompok kecil untuk saling membantu dan belajar dari satu sama lain. Guru dapat berkeliling untuk memberikan bimbingan individual saat siswa bekerja kelompok.
• Pembelajaran diferensiasi: Menyesuaikan tingkat kesulitan materi dan tugas sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa. Ini dapat dilakukan dengan menyediakan tugas tambahan atau tugas yang lebih menantang bagi siswa yang lebih mampu.
• Penggunaan teknologi: Memanfaatkan teknologi seperti aplikasi pembelajaran online atau video pembelajaran untuk memberikan materi tambahan dan latihan mandiri kepada siswa.
Teknik evaluasi yang direkomendasikan meliputi:
• Penilaian autentik: Menggunakan penilaian yang lebih menekankan pada aplikasi pengetahuan dan keterampilan siswa dalam konteks nyata, seperti proyek, presentasi, atau portofolio.
• Penggunaan rubrik: Membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk memudahkan penilaian dan memastikan keadilan.
• Observasi sistematis: Melakukan observasi secara sistematis untuk memantau perkembangan belajar siswa dan memberikan umpan balik yang tepat waktu.
IV. Ringkasan Materi Terkait Capaian Pembelajaran
Pembelajaran kelas rangkap menuntut guru untuk memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik dan pengelolaan waktu yang efektif. Manajemen kelas yang baik sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, di mana siswa merasa nyaman dan termotivasi
untuk belajar. Guru harus mampu merancang pembelajaran yang mengakomodasi perbedaan tingkat kemampuan dan kebutuhan belajar siswa dari berbagai kelompok. Strategi pembelajaran yang efektif meliputi diferensiasi pembelajaran, pembelajaran kooperatif, dan pemanfaatan teknologi. Misalnya, dalam pembelajaran kooperatif, siswa dapat bekerja dalam kelompok kecil untuk saling membantu, sehingga guru dapat memberikan perhatian lebih kepada siswa yang membutuhkan bimbingan tambahan. Teknik evaluasi yang tepat harus dipilih untuk memastikan penilaian yang adil dan akurat, dengan mempertimbangkan keterbatasan waktu dan sumber daya. Kombinasi berbagai teknik evaluasi, seperti observasi, penilaian portofolio, dan tes formatif, dapat memberikan gambaran yang komprehensif tentang perkembangan belajar siswa. Contohnya, guru dapat menggunakan penilaian portofolio untuk menilai kemajuan siswa dari waktu ke waktu, sementara tes formatif dapat memberikan umpan balik cepat yang membantu siswa memahami area yang perlu diperbaiki. Dengan pendekatan yang terencana dan adaptif, guru dapat mengoptimalkan pengalaman belajar di kelas rangkap dan memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan untuk berkembang secara maksimal.
