Banyak hal yang ditemukan dari penelitian ini terkait perkembangan manajemen pendidikan tinggi di Indonesia dan Mesir. Terdapat persamaan dan perbedaan yang dapat dijadikan masukan dalam pengembangan manajemen pendidikan tinggi di kedua negara. Strategi Pengembangan Pendidikan Tinggi Islam.41 BAB III PENGELOLAAN UIN SUNAN AMPEL SURABAYA INDONESIA…….50.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan kemungkinan penerapan manajemen mutu di Perguruan Tinggi Islam Swasta (PTAIS) di Indonesia.
MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI ISLAM
Oleh karena itu terdapat keterkaitan yang erat antara pengelolaan pendidikan tinggi Islam dalam arti sempit dan dalam arti luas. Pengelolaan pendidikan tinggi Islam sebagian besar didasarkan pada tradisi yang ditemukan di kalangan umat Islam. Pengelolaan pendidikan tinggi Islam juga dilihat dari segi landasan normatif-teologis, landasan filosofis, dan landasan sejarah.
Untuk membuahkan hasil yang kompetitif, pengelolaan pendidikan tinggi Islam harus dikelola dengan baik.
اوُقَّ تااو ٍداغِل
Meskipun tidak ada satu pun ayat Al-Qur'an maupun hadis Nabi yang secara eksplisit menjelaskan manajemen pendidikan, namun pemahaman terhadap keduanya menunjukkan bahwa terdapat prinsip-prinsip dasar yang dapat dijadikan pedoman dalam mengelola pendidikan, termasuk manajemen pendidikan tinggi Islam. Pertama, pengelolaan PTAI berorientasi masa depan dengan senantiasa melakukan inovasi dan pengembangan agar tidak ketinggalan zaman. Semua kekuatan, kelemahan, peluang dan hambatan harus diidentifikasi untuk mengukur kemampuan organisasi dalam mencapai tujuannya.
Kedua, pengelolaan pendidikan tinggi Islam didasarkan pada profesionalisme dalam arti semua tugas dan tanggung jawab diserahkan kepada orang yang mampu melaksanakannya dengan baik, bukan atas dasar persahabatan dan kekeluargaan (nepotisme), apalagi perhitungan untung rugi baik secara individu maupun kelompok.
Ayat di atas menunjukkan bahwa prinsip transparansi dan akuntabilitas harus diterapkan dalam kehidupan ini, termasuk dalam pengelolaan pendidikan tinggi Islam. Dalam manajemen, komunikasi diartikan sebagai proses penyampaian informasi yang merupakan salah satu sumber daya untuk. Selain itu, komunikasi juga dapat diartikan sebagai proses penyampaian informasi berupa gagasan, pendapat, penjelasan, saran dan lain-lain dari sumber kepada dan dalam rangka memperoleh, mempengaruhi atau mengubah tanggapan penerima informasi sehubungan dengan apa yang diinginkan oleh sumber informasi.
Keenam, pengelolaan pendidikan tinggi Islam didasarkan pada sikap konsistensi baik dalam kebijakan (program) dan implementasinya maupun dalam menetapkan tujuan dan realisasinya.
ااهُّ ياأ ايَ
Dari penjelasan di atas dapat dilihat bahwa prinsip manajemen pendidikan tinggi Islam tidak jauh berbeda dengan prinsip manajemen umum, yaitu: Pertama, adanya pembagian kerja yang jelas. Perguruan tinggi memiliki peran strategis dalam pengembangan inovasi, karena perguruan tinggi atau perguruan tinggi merupakan pusat penilaian dan daya tampung studi. Oleh karena itu, perlu memberdayakan semua sumber daya yang ada untuk mencapai pendidikan tinggi yang berkualitas.
Pembenahan di bidang manajemen pendidikan tinggi yang menjadi sumber pemicu utamanya adalah faktor internal dan eksternal. Dengan terus meningkatkan kualitasnya, keberadaan PTAI akan lebih dihargai sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan masyarakat dunia. Kebijakan ini harus dilaksanakan jika perguruan tinggi benar-benar ingin bertahan dalam ruang persaingan di era globalisasi.
Akuntabilitas merupakan salah satu kunci keberhasilan aplikasi pendidikan tinggi karena menjamin transparansi dalam pengelolaan perguruan tinggi. Keempat, kompetensi infrastruktur dan sumber daya manusia pendidikan tinggi semakin ditingkatkan melalui kebijakan peningkatan sumber daya yang berkelanjutan. Penyempurnaan manajemen pendidikan tinggi meliputi seluruh aspek manajemen pada setiap jenjang organisasi.
Apalagi para manajer di setiap jenjang organisasi pendidikan tinggi memiliki kemampuan manajemen yang memadai. 30Dirjen Dikti Kemdiknas Pedoman Penyusunan Proposal Program Hibah Kompetitif Berbasis Institusi (PHK-1) (Jakarta.
MANAJEMEN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA INDONESIA
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) sebelum berubah status menjadi Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Ampel Surabaya. Dari segi kualitas pendidikan, UIN Sunan Ampel telah masuk Surabaya sebagai universitas ternama di dunia internasional. Area penelitian menjadi perhatian besar UIN Sunan Ampel karena merupakan bagian dari Tri Dharma perguruan tinggi.
Kedua, isu dan topik di bidang pengembangan kelembagaan, keilmuan dan kapasitas UIN Sunan Ampel Surabaya sebagai institusi setelah bermetamorfosis menjadi universitas. Kebijakan Pengabdian Kepada Masyarakat (University Community Engagement/UCE) di UIN Sunan Ampel Surabaya dilaksanakan secara gotong-royong. Pengembangan program pengabdian masyarakat di UIN Sunan Ampel Surabaya dilakukan dengan peningkatan metodologi dan cakupan wilayah.
45 Muh Fathoni Hasyim “Sambutan Ketua LP2M” dalam Panduan KKN ABCD ke UIN Sunan Ampel Surabaya (Surabaya: LP2M UIN Sunan Ampel Surabaya, 2015), v-vi. UIN Sunan Ampel juga menandatangani perjanjian kerjasama dengan Kementerian Pemuda dan Olahraga pada hari Rabu. Penandatanganan kerjasama antara Kemenpora dengan Program Pascasarjana UIN Sunan Ampel Surabaya.
Sedangkan kerjasama dengan Sandra International Institute dilakukan dengan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Sunan Ampel Surabaya. Kerjasama Sandra International Institute dengan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Sunan Ampel Surabaya terkait dengan bidang pendidikan dan penelitian. Dalam hal pengembangan sarana dan prasarana, UIN Sunan Ampel Surabaya melakukan terobosan yang fantastis.
Pengurus UIN Sunan Ampel harus membuat kesepakatan kinerja dan membuat KPI (Key Performance Indicators).
MANAJEMEN UNIVERSITAS UNIVERSITAS CANAL SUEZ ISMAILIYAH MESIR
Seperti dijelaskan di atas, sejarah Universitas Canal Suez dimulai pada tahun 1976 ketika universitas didirikan atas dasar. Tahun 1980-an dan 1990-an melihat ekspansi terus menerus di Universitas Canal Suez dengan pembukaan beberapa fakultas setiap tahun. Pengembangan manajemen mutu menjadi perhatian serius di Canal Suez University dalam upaya meningkatkan nilai akreditasi di tingkat universitas, fakultas dan program.
Unit Jaminan Kualitas adalah unit kontrol untuk semua operasi dan pengembangan di Universitas Canal Suez”. Lebih lanjut Magda menyatakan Canal Suez University tertarik dengan pentingnya feedback dan evaluasi dalam proses pembangunan. Universitas Terusan Suez memiliki sekitar 53 unit khusus untuk penelitian, pendidikan, dan pengembangan masyarakat.
Jenjang jabatan dosen di Suez Canal University adalah: Profesor, Asisten Profesor, Dosen, Asisten Dosen dan Mu'id. Pusat Studi Indonesia Universitas ini diresmikan oleh Duta Besar Nurfaizi Suwandi dan Rektor Suez Canal University Prof. Sarana dan prasarana di Canal Suez University saat ini sedang dalam proses pengadaan dan pengembangan seperti disampaikan Prof.
Proses pembangunan University of Canal Suez adalah membangun gedung baru dan memperluas pekarangan universitas serta membangun perpustakaan pusat universitas sesuai dengan persyaratan akreditasi. Dalam administrasi, Rektor Canal Suez University dibantu oleh seorang Amin al-Jami'ah (Kaburo).
STRATEGI PENINGKATAN MANAJEMEN MUTU UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
DAN UNIVERSITAS CANAL SUEZ
Penguatan manajemen kelembagaan, sistem pembelajaran dan internalisasi nilai-nilai karakter yang dikembangkan UIN Sunan Ampel Surabaya. Melalui program ini, UIN Sunan Ampel Surabaya diharapkan mampu memenuhi kebutuhan stakeholder khususnya yang terkait dengan lembaga pendidikan, serta fasilitas yang mendukung kebutuhan soft skill mahasiswa. Dengan agenda tersebut diharapkan UIN Sunan Ampel Surabaya mampu memberikan pelayanan prima kepada stakeholders dalam segala aspek pelayanan mulai dari pembelajaran hingga pelayanan administrasi.
Hal tersebut merupakan strategi yang diterapkan UIN Sunan Ampel Surabaya dalam upaya meningkatkan manajemen mutu pendidikan yang mencakup segala aspek baik. Dengan peningkatan mutu yang berkelanjutan, maka keberadaan pendidikan di UIN Sunan Ampel Surabaya akan lebih dihargai sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan masyarakat dunia. Dengan demikian strategi yang digunakan untuk meningkatkan kualitas manajemen di UIN Sunan Ampel Surabaya tidak hanya pada bidang perencanaan, tetapi juga pada pelaksanaan, pengendalian dan peningkatannya.
Dalam pengelolaan dan pengembangan manajemen pendidikan tinggi, UIN Sunan Ampel Surabaya dan Universitas Canal Suez mengacu pada visi dan misinya. Di bidang penelitian, UIN Sunan Ampel Surabaya dan Canal Suez University meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian serta cakupan bidang penelitian. Dalam bidang administrasi dan keuangan, UIN Sunan Ampel Surabaya dan Universitas Canal Suez merupakan lembaga pendidikan yang berada di bawah pemerintah.
Sedangkan yang dilakukan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya dengan model workshop adalah short course di universitas yang dituju. Sementara Wakil Rektor Bidang Administrasi Umum, Perencanaan dan Keuangan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
PENUTUP
Sementara itu, pengembangan manajemen pendidikan tinggi di Universitas Canal Suez juga mengacu pada visi universitas, yaitu keinginan untuk menduduki tempat terdepan di antara institusi pendidikan tinggi berdasarkan kontribusi terhadap pengembangan pendidikan dan interaksi universitas dengan masyarakat melalui kegiatan yang berhubungan dengan masyarakat. Kami berupaya meningkatkan nilai akreditasi di tingkat universitas, fakultas dan program studi yang dikelola oleh Unit Mutu. Terkait pengembangan bidang pendidikan dan pengajaran, Universitas Canal Suez Mesir melakukannya melalui beberapa fakultas dan pusat dan unit yang menyediakan beberapa layanan, antara lain Pusat Pendidikan Terbuka, Rumah Sakit Universitas Canal Suez, Pusat Pengembangan Kepemimpinan dan Komunitas Akademik Fakultas, dan Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Strategi peningkatan manajemen mutu pendidikan di UIN Sunan Ampel Surabaya dengan mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan, serta peluang dan tantangan yang ada, maka desain utama (grand design) lima tahun ke depan adalah: “Universitas Islam unggul dalam integrasi pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat”. Terwujudnya perguruan tinggi Islam yang unggul secara terpadu dalam bidang pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, dalam bentuk grand design dalam jangka waktu lima tahun, dengan isu-isu strategis yang ditetapkan untuk dikembangkan dan dicapai secara bertahap. Strategi yang digunakan untuk meningkatkan kualitas manajemen di UIN Sunan Ampel Surabaya tidak hanya pada bidang perencanaan, tetapi juga pada implementasi, pengendalian dan perbaikan. Sementara itu, strategi peningkatan mutu pendidikan yang dilakukan Universitas Canal Zues Ismailiyah Mesir juga mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan serta peluang dan tantangan yang ada dengan menyusun rencana pengembangan (al-khittah at-tahtiwiriyyah) sepuluh tahun ke depan dengan semboyan: “Taka>mul al-‘Ulu.
Untuk mewujudkan rancangan utama dalam kurun waktu sepuluh tahun, ditetapkan isu-isu strategis yang digarap dan direalisasikan secara bertahap. Untuk mewujudkan rencana pengembangan di atas, telah dicanangkan strategi utama yaitu penguatan sistem kelembagaan, peningkatan kapasitas Sumber Daya Manusia, peningkatan kapasitas sarana prasarana dan peningkatan layanan universitas sesuai dengan perkembangan teknologi.
DAFTAR PUSTAKA
Muh Fathoni Hasyim “Sambutan Ketua LP2M” dalam Panduan KKN ABCD ke UIN Sunan Ampel Surabaya (Surabaya: LP2M UIN Sunan Ampel Surabaya, 2015). Nurchayati dan Imam Gozali, “Menerapkan Model Strategi Keunggulan Bersaing Berwawasan Lingkungan pada Perguruan Tinggi Swasta (PTS) di Kota Semarang”. Puslitpen LP2M UINSA, Panduan Penelitian UIN Sunan Ampel Surabaya 2017 (Surabaya: Pusat Penelitian dan Publikasi LP2M UIN Sunan Ampel, 2017).
Rismita, Manajemen Perubahan Pendidikan Sebagai Sistem Penilaian Peningkatan Mutu Perguruan Tinggi (Gorontalo: IAIN Sultan Amai, 2011). UIN Sunan Ampel Surabaya, Buku Wisuda UIN Sunan Ampel Semester Mandiri, (Surabaya, 17. oktober 2015). Marsigit, Universitas Negeri Yogyakarta Menuju Perguruan Tinggi Bertaraf Internasional (Universitas Negeri Yogyakarta på vej mod World Class University)" tilgået den 24. juli 2017.
