PENDAHULUAN
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
TINJAUAN PUSTAKA
Pembahasan Teori
- Kemampuan
- Menulis
- Kalimat Tunggal
- Paragraf
- Bagan Kerangka Pikir
Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. Menulis adalah kegiatan yang produktif dan ekspresif. Dalam hal ini, kotak penulis, yang mengatakan bahwa “tulisan digunakan, dilaporkan atau diinformasikan, dan mempengaruhi; dan tujuan tersebut hanya dapat dicapai dengan baik oleh orang yang tahu bagaimana menyusun pemikirannya dan mengungkapkannya dengan jelas, dan kejelasan ini tergantung pada pikiran, organisasi, penggunaan kata dan struktur kalimat (Tarigan, 2008: 4). Kalimat sederhana adalah kalimat yang terdiri dari satu pola kalimat, yang terdiri dari satu subjek, satu klausa, dan dapat dilengkapi dengan objek dan kata keterangan.
Perluasan kalimat tunggal dapat dilakukan antara keterangan tempat, keterangan waktu, keterangan alat, keterangan cara dan sebagainya. Kalimat sederhana adalah kalimat yang hanya memiliki satu subjek, satu predikat atau objek, satu kata keterangan, hanya satu pelengkap. Paragraf atau alinea adalah kumpulan kalimat yang saling berkaitan satu sama lain.
Berdasarkan kedua pengertian paragraf di atas, dapat disimpulkan bahwa paragraf adalah gabungan dari beberapa kalimat yang mengungkapkan gagasan, gagasan, dan pemikiran secara lengkap dan sistematis. Kalimat yang mengandung gagasan utama dapat disebut sebagai klausa utama yang dapat berada di awal, akhir atau. Paragraf adalah kumpulan kalimat yang tersusun secara logis-sistematis yang merupakan kesatuan ungkapan pikiran yang relevan dan mendukung gagasan pokok yang tersirat dalam keseluruhan karangan.
Menurut Nursist, paragraf adalah satuan ekspresif yang terdiri dari rangkaian kalimat yang digunakan pengarang sebagai alat untuk mengungkapkan dan menyampaikan pemikirannya kepada pembaca. Hal ini sejalan dengan pandangan Suwarna yang menjelaskan bahwa paragraf adalah kumpulan kalimat yang saling terkait dan menyampaikan suatu gagasan penting. Oleh karena itu, kalimat-kalimat yang harus membentuk suatu paragraf harus disusun secara cermat agar tidak ada kalimat yang menyimpang dari gagasan pokok paragraf.
Hal-hal logis dalam paragraf ditandai dengan tidak ada kalimat yang bertentangan atau melampaui topik yang dibahas. Dapat mengungkapkan gagasan yang dituangkan dalam bentuk tulisan dengan mewujudkan pikiran dan perasaan ke dalam rangkaian kalimat yang tersusun secara logis dalam satu kesatuan. Paragraf argumentatif adalah paragraf yang berisi cara-cara membujuk pembaca untuk menerima gagasan penulis.
Perenggan persuasif ialah perenggan yang mengandungi pemujukan untuk mempengaruhi pembaca supaya mengikut pandangan penulis. Perenggan majmuk ialah perenggan di mana idea ayat utama berada di awal dan dinyatakan semula di akhir perenggan.
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Variabel dan Definisi Operasional Variabel
- Populasi dan Sampel
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Kemampuan siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah perolehan poin siswa dari hasil kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf oleh siswa SMP Negeri 34 Makassar. Untuk mengetahui kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar, dalam penelitian ini. Bagian ini membahas secara rinci hasil penelitian tentang kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar.
Kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar sangat memuaskan, hal ini sesuai dengan yang diharapkan oleh peneliti dan dikategorikan mampu menulis kalimat tunggal dalam paragraf. Hasil kemampuan menulis paragraf kalimat tunggal siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar. Data penelitian pada Tabel 4.1 menunjukkan bahwa tingkat kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar dalam menulis kalimat tunggal dalam paragraf belum mencapai nilai 100 sebagai nilai tertinggi.
Dari penelitian ini dapat dikatakan bahwa kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf menunjukkan hasil yang baik. Setelah diketahui distribusi kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar, dapat diketahui bahwa skor keseluruhan pada penelitian ini berdasarkan hasil persentase data. Persentase hasil kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar.
Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar dinyatakan baik. Hasil penelitian ini merupakan ringkasan analisis data yang diperoleh dari hasil kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf yang dilakukan pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar. Hasil tes kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf yang dibuat oleh siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar, menunjukkan hasil yang baik.
Hal ini membuktikan bahwa hasil tes kemampuan dan hasil kebiasaan menulis siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar dalam menulis kalimat tunggal dalam paragraf sudah baik atau cukup. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh melalui tes kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar, penulis memberikan saran untuk perbaikan pembelajaran bahasa Indonesia mengenai masalah menulis khususnya kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf. . . Bagi guru, untuk mengasuh anak dan mampu mengembangkan potensinya dalam hal kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Hasil penelitian disajikan dalam bentuk kuantitatif yaitu gambaran kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar yang dinyatakan dalam bentuk angka dan dideskripsikan dengan beberapa uraian sesuai dengan materi yang diberikan. oleh peneliti. Sesuai dengan teknik analisis data yang telah dijelaskan sebelumnya, hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk soal tes uraian.
Pembahasan
Rendahnya nilai menulis paragraf siswa disebabkan oleh beberapa hal, diantaranya rata-rata siswa kurang memahami hakikat penulisan paragraf. Penulisan kalimat tunggal dalam paragraf yang dilakukan siswa tidak mencerminkan sebagai karya yang memiliki nilai estetika. Selain itu, kemampuan siswa dalam menulis kalimat tunggal dalam paragraf yang dibuat tidak mencerminkan unsur-unsur penyusun kalimat tunggal dalam paragraf yang sesuai.
Artinya, pemahaman siswa tentang adanya unsur-unsur penulisan kalimat tunggal dalam paragraf masih kurang, sehingga siswa belum dapat memahami dengan baik tentang penulisan kalimat tunggal dalam paragraf. Berdasarkan hasil tes kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Makassar, dapat disimpulkan bahwa: siswa yang memperoleh skor 95 dengan skor tertinggi 3 orang, skor 80 adalah berjumlah 9 orang, skor 75 berjumlah 11 orang, skor 65 berjumlah 2 orang, dan nilai 60 berjumlah 3 orang. Hasil analisis data menunjukkan siswa yang mendapat nilai 75 ke atas sebanyak 23 orang atau 82,14% dan siswa yang mendapat nilai di bawah 75 sebanyak 5 orang atau 17,86%.
Bagi siswa disarankan untuk aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dan selalu berlatih dan belajar lebih giat, terutama kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf. Bagi peneliti disarankan agar ada penelitian lanjutan dari penelitian ini dengan teknik atau metode lain, untuk menambah pengetahuan yang lebih spesifik terkait kemampuan menulis kalimat tunggal dalam paragraf.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Saran
