PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pada periode ini Al-Quran merupakan satu-satunya bentuk pembelajaran dalam masyarakat Muslim.3. Di Taman Pendidikan Al-Qur'an, anak-anak diharapkan tidak hanya cerdas secara intelektual dan emosional, tetapi juga cerdas secara spiritual yang mulai berkembang sejak usia dini. Taman Kanak-Kanak (TK) dan Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) merupakan lembaga pendidikan yang fokus pada proses belajar mengajar membaca Al-Qur’an yang bertujuan untuk pembentukan akhlak dan kepribadian Islami.
Maka salah satu wujud amalan kita terhadap Al-Qur'an adalah dengan membacanya, selain membaca juga mempunyai nilai ibadah. Karena membaca Al-Qur'an yang dibarengi dengan ilmu membaca tentu tidak akan ada nilainya, karena mencegah kesalahan-kesalahan yang terjadi saat membacanya. Dengan dibimbing oleh Al-Qur'an, mereka akan selalu berjalan di jalan yang benar.7.
7 Otong Surasman, Metode Manusia Kunci Praktis Membaca Al-Qur'an yang baik dan benar, (Jakarta: Gema Insani, 2002), hal. Berdasarkan observasi awal penulis diperoleh informasi bahwa TK/TPA di Masjid Buntu Tangla Syuhada sebagai tempat pendidikan Al-Qur’an sudah mulai menjalankan fungsi manajemen yang meliputi perencanaan.
Rumusan Masalah
Hal ini dibuktikan dengan semakin meningkatnya pembinaan TK/TPA di Masjid Syuhada Buntu Tangla, baik dari segi kelembagaan maupun personel, bagi ustadz/ah, santri dan masyarakat. Bagi ustadz/ah yaitu dengan mengadakan pelatihan ustadz/ah tentu menambah pengalaman dan pengetahuan dalam mengelola TK/TPA, bagi santri berarti santri lebih fokus dalam belajar, dan bagi masyarakat yaitu dengan adanya TK/TPA artinya membantu masyarakat sebagai orang tua dalam mendidik anaknya khususnya dalam pendidikan Al-Quran. Berdasarkan uraian di atas, penulis kemudian melakukan penelitian lebih lanjut mengenai “Penerapan Manajemen di Taman Kanak-Kanak/TPA di Masjid Buntu Tangla Syuhada”.
Tujuan Penelitian
Manfaat penelitian
Mendapatkan gambaran atau gambaran pelaksanaan pengelolaan pada TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada. Tujuan penelitian ini adalah penerapan manajemen pada TK/TPA Masjid Syahid Buntu Tangla. Berdasarkan data yang diperoleh, tenaga pengajar TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada berjumlah 8 orang.
Rincian tenaga pengajar TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada dapat dilihat pada tabel berikut. Perencanaan Taman Kanak-Kanak/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada diawali dengan perumusan tujuan penyelenggaraan Taman Pendidikan Al Qur’an. Belajar membaca Al-Qur'an dengan metode Iqra' (Wawancara dengan Ustadzah Nurmin Syam, 21 Agustus 2020). 2) TPA Pondok Pesantren/Masjid Syuhada Buntu Tangla.
Hal ini dilakukan demi efektifitas proses pembelajaran TK/TPA membaca dan menulis Al-Qur’an di Masjid Buntu Tangla Syuhada. Pelaksanaan kegiatan TK/TPA di Masjid Syuhada Buntu Tangla diawali dengan rumusan tujuan penyelenggaraan Taman Pendidikan Al Qur’an.
KAJIAN TEORITIS
- Penerapan Manajemen
- Pengertian manajemen
- Fungsi manajemen
- Taman Kanak-kanak(TK) Taman Pendidikan Al-Qur’an
- Dasar TK/TPA
- Tujuan TK/TPA
- Fungsi dan keberadaan TK/TPA
- Faktor yang mempengaruhi anak mengikuti TK/TPA
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Lokasi dan Objek Penelitian
- Fokus dan Deskripsi Fokus Penelitian
- Sumber data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Sumber data: Dokumen TK/TPA di Masjid Buntu Tangla Syuhada) 5. Kondisi siswa TK/TPA di Masjid Buntu Tangla Syuhada. Sumber data : Dokumen TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada) 6. Prasarana TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada. Kurikulum dan pengajaran di TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada dari hasil wawancara dengan Ustadzah Nurmin Syam mengatakan.
Pemisahan atau pengelompokan santri TK/TPA dan siswi di Masjid Syuhada Buntu Tangla dalam proses pembelajaran membaca dan menulis al-. Kegiatan penertiban di TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada dilakukan oleh seluruh pengurus TK/TPA di Masjid Buntu Tangla Syuhada.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Lokasi Penelitian
- Sejarah Berdirinya TK/TPA di Mesjid Syuhada
- Target keberhasilan
- Struktur organisasi
- Keadaan Ustadzah
- Keadaan santri
- Sarana prasarana
Keberhasilan proses pendidikan yang diselenggarakan di TK/TPA Masjid Syuhada Buntu Tangla sangat bergantung pada kualitas dan kuantitas tenaga pengajar. Berdasarkan observasi, beberapa sarana dan prasarana yang tersedia di TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada sebagai berikut :. Mengembangkan pembelajaran di TK/TPA Masjid Syuhada Buntu Tangla, peneliti memperoleh data melalui observasi dan wawancara kepada responden.
Perencanaan (Planning) di Taman Kanak-Kanak/TPA Masjid Syuhada Buntu Tangla Pelaksanaan suatu program tidak lepas dari tujuan yang ingin dicapai. Perencanaan sarana dan prasarana TK/TPA di Masjid Buntu Tangla Syuhada meliputi pengadaan sarana dan prasarana pembelajaran, penempatan sarana prasarana dan pemeliharaan. Perencanaan sarana dan prasarana Taman Kanak-Kanak/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada meliputi pengadaan sarana dan prasarana pembelajaran, penempatan sarana prasarana dan pemeliharaan.
Evaluasi yang dilakukan TK/TPA Masjid Syuhada dalam pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur’an adalah berupa wawasan hasil kartu kendali.
Pelaksanaan program TK/TPA diMesjid Syuhada Buntu
Penerapan manajemen TK/TPA di Mesjid Syuhada Buntu
PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah disampaikan pada bab sebelumnya, berikut akan dikemukakan beberapa kesimpulan yang dapat diambil mengenai penerapan manajemen TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada dalam pembelajaran baca tulis Al-Quran di Kecamatan Masalle, Kabupaten Enrekang. Rumusan tujuan ini diambil dari latar belakang didirikannya TK/TPA ini yaitu “Memberantas Buta Huruf Al-Qur’an”. Implementasi pengorganisasian dilakukan oleh Kepala Taman Kanak-Kanak/TPA Masjid Syuhada Buntu Tangla dengan membuat pembagian dan pembagian tugas disetiap bidang mulai dari perwakilan sekolah, bendahara, wali kelas, ustadza dan anggota lainnya.
Implementasi manajemen yang ada pada TK/TPA Masjid Buntu Tangla Syuhada ditinjau dari komponen manajemen kurikulum dan pengajaran, pondok pesantren, sarana prasarana dan pendanaan/pembiayaan TPA/TPA Masjid Tangla Buntu. Seharusnya pemerintah proaktif memikirkan pentingnya pembangunan bagi anak TK/TPA, sehingga memikirkan kesejahteraan anak TK/TPA khususnya di Masjid Syuhada Buntu Tangla. Orang tua merupakan pendidik utama dan paling banyak berinteraksi dengan anaknya untuk membimbing dan memotivasi anaknya mempelajari dan memperdalam pendidikan agama khususnya membaca Al-Qur’an.
Menyelesaikan pendidikannya di SD Negeri 131 Buntu Tangla pada tahun 2010, kemudian melanjutkan pendidikan di SMP Negeri 7 ALLA', Kota Masalle, Kecamatan Masalle, Kabupaten Enrekang pada tahun 2013, kemudian melanjutkan ke jenjang SMA di Pondok Pesantren Modern Darul Falah Enrekang di 2016.
