Penelitian yang berjudul “Penerapan Metode Take and Give Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa Kelas V SDI Amanah Kekait Tahun Ajaran Untuk Memperoleh Gelar Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah DI Amanah Kekait, para Guru dan Staff yang telah memberikan ijin dan petunjuk sehingga penelitian ini dapat terlaksana dengan baik.
Semua pihak yang telah berperan dan membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. METODE TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V SDI. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Agama Islam siswa kelas V SDI Amanah Kekait tahun ajaran 2017/2018 melalui penerapan metode Take and Give.
Rendahnya hasil belajar siswa pada pendidikan agama Islam dilatarbelakangi oleh penggunaan metode yang tidak bervariasi sehingga mengakibatkan siswa tidak mengikuti pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode take and give dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan penguasaan individu dan klasikal oleh siswa. Pada siklus I ketuntasan individual siswa hanya 6 siswa dengan ketuntasan klasikal 50%. Pada siklus II ketuntasan individu siswa meningkat menjadi 12 siswa dengan ketuntasan klasikal 100%.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Batasan masalah
Manfaat Penelitian
Metode Take and Give
Berdasarkan pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa metode take and give adalah penerapan materi pembelajaran melalui kartu sasaran. Menurut Kurniasih, ia juga menjelaskan bahwa model pembelajaran take and give memiliki kelebihan dan kekurangan. Sedangkan kelemahan dari metode take and give adalah jika informasi yang disampaikan siswa tidak benar (salah), maka informasi yang diterima oleh siswa lain juga akan tidak akurat.
Taufik menjelaskan bahwa model pembelajaran take and give memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan. Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa metode take and give memiliki kelebihan dan kekurangan. Demikian seterusnya sampai semua siswa dapat saling memberi dan menerima materi (take and give).
Setelah semu, guru mengevaluasi keberhasilan model pembelajaran take and give dengan memberikan pertanyaan kepada siswa yang tidak sesuai dengan kartunya (kartu orang lain). Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas, menggunakan langkah-langkah metode take and give menurut pendapat Kurniasih, yaitu: (1) guru mempersiapkan kelas dengan baik dan menjelaskan tujuan pembelajaran serta menjelaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan, (2) Untuk memperkuat penguasaan siswa terhadap materi yang telah dijelaskan, setiap siswa diberi kartu untuk belajar (hafalkan menit, kemudian harus menginformasikan (3) saling mencari pasangan.(4) Setiap siswa harus mencatat nama teman pasangannya pada kartu yang diberikan, (5) Begitu seterusnya sampai semua siswa bisa.
Hasil Belajar
- Sejarah berdirinyaSekolah Dasar Islam Amanah Kekait
- Letak Geografis Sekolah Dasar Islam Amanah Kekait
- Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar Islam Amanah Kekait
- Keadaan Guru dan Pegawai Sekolah Dasar Islam Amanah Kekait Tabel Data Keadaan Guru dan Pegawai Di Sekolah Dasar Islam
- Letak Geografis Sekolah Dasar Islam Amanah Kekait
- Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar Islam Amanah Kekait
- Keadaan Guru dan Pegawai Sekolah Dasar Islam Amanah Kekait Tabel 5. Data Keadaan Guru dan Pegawai Di Sekolah Dasar Islam
Tujuan yang dimaksud di sini adalah hasil dari tindakan dan kejadian saat tindakan terjadi.28 Sasaran atau objek tindakan adalah siswa kelas V SDI Amanah Kekait dengan tujuan agar siswa dapat meningkatkan hasil belajar melalui metode Take and Give. Setelah diperoleh data hasil belajar siswa, data tersebut dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa pada pendidikan agama Islam. Pada bab ini akan disajikan data penelitian berupa tindakan dalam proses pembelajaran dan hasil belajar dengan menggunakan metode Take and Give untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V SD Islam Amanah Kekait yang meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi, baik pada siklus I maupun siklus II.
Hasil observasi pelaksanaan kegiatan pembelajaran melalui penggunaan metode Take and Give untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kekait tahun pelajaran. Berikut hasil observasi aktivitas belajar siswa pada Tabel 7. Hasil observasi siklus aktivitas belajar siswa. Aktivitas siswa pada siklus 1 masih jauh dari sempurna dan memerlukan proses lanjutan yang akan dilakukan pada siklus 2. 3) Hasil belajar siswa.
Pengamatan terhadap hasil belajar siswa diperoleh dari hasil lembar kerja yang diberikan pada akhir pembelajaran. Refleksi pelaksanaan tindakan siklus I dengan menerapkan metode Take and Give untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDI Amanah Kekait pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tahun pelajaran 2017/2018. Hasil observasi pelaksanaan kegiatan pembelajaran melalui penerapan metode Take and Give untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDI Amanah Kekait pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tahun ajaran 2017/2018.
Hasil belajar siswa diambil dari angket yang diberikan oleh guru pada setiap siklus, yang hasilnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Refleksi pada siklus II dianggap tidak ada karena kinerja guru dan siswa pada siklus II sangat tinggi. Oleh karena itu tidak dilakukan refleksi pada siklus II karena hasil belajar siswa meningkat dan mencapai ketuntasan.
Penelitian ini pada dasarnya adalah uji coba pembelajaran dengan menggunakan metode Take and Give untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Dari penggunaan metode Give and Take terlihat bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan, dari siklus I pertemuan pertama siswa terlihat hanya 2 siswa yang tuntas dengan ketuntasan klasikal 16,67% dan rata-rata kelas 50%. Perolehan pada siklus II pertemuan pertama banyak siswa yang tuntas 11 siswa dengan kecacatan klasikal 91,67% dan rata-rata kelas 80%.
Berdasarkan data hasil belajar siswa dan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode Take and Give pada setiap siklus penelitian PTK selama dua siklus pembelajaran, dapat dikatakan bahwa penerapan metode Take and Give dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Amanah Kekait. Kegiatan siswa pada siklus 1 masih jauh dari sempurna dan memerlukan proses tindak lanjut yang akan dilakukan pada siklus 2. 6) Hasil belajar siswa.
PENUTUP
Saran
Mintalah siswa membaca nama nabi dan rasul secara bersamaan - Guru menyiapkan kartu untuk dibagikan kepada masing-masing. Menanyakan pendapat siswa tentang pengertian Ulul Azmi - Guru menyiapkan kartu untuk dibagikan kepada masing-masing. Karena para rasul Ulul Azmi adalah para nabi dan rasul yang memiliki jiwa paling tabah, tawakal dan sabar dalam menghadapi cobaan yang sangat berat.
Mengajak umatnya mengumumkan adanya hari akhir Memberi teladan kepada umatnya untuk berakhlak mulia. Ini diberikan kepada para nabi dan rasul sebagai bukti kerasulan 10. Mengajak umatnya beribadah kepada Allah SWT. Tujuannya adalah untuk meyakinkan bahawa para rasul dan nabi benar-benar membawa wahyu daripada Allah SWT.
Ini diberikan kepada para nabi dan rasul sebagai bukti kerasulan 10. Nabi Muhammad kerana baginda adalah orang yang paling tabah, sabar dan amanah.
