PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG
Riza Irmawira*, Anny Sovia**, Merina Pratiwi**
*Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat
**Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat
ABSTRACT
The background of this convention research because students of mathematics learning outcomes.
The research aims to know the students mathematics learning outcomes by cooperative models with Number Heads Together (NHT) have types is better than studens learning outcomes in matematics by applying conventional learning at VII grade students SMP Muhammadiyah 6 Padang. The type of this research is experimental research with randomized design toward the subject. The population in this research is all of VII grade students SMP Muhammadiyah 6 Padang. The result of hypothesis test both of sample class get the students of based score mathematics by applying cooperative models with Number Heads Together (NHT) types is better than the students of outcomes by applying conventional learning at VII grade students SMP Muhammadiyah 6 Padang.
Keywords : matematics learning outcomes, Numbered Heads Together (NHT)
PENDAHULUAN
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang membentuk pola pikir logis, kritis, dan sistematis. Keberhasilan proses pembelajaran matematika dapat diukur dari tingkat pemahaman, pengusaan materi, dan prestasi hasil belajar. Hasil belajar siswa yang masih rendah menjadi masalah yang terus dihadapi sekolah. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMP Muhammadiyah 6 Padang kelas VII pada tanggal 13 Agustus 2015 ditemukan bahwa pembelajaran masih terpusat pada guru, dimana guru yang banyak berperan dalam proses belajar sedangkan siswa hanya mendengar, mencatat dan tidak
mau bertanya apabila ada materi yang belum dipahami.
Berdasarkan wawancara dengan siswa dan guru, diperoleh informasi bahwa banyak siswa mengatakan matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan membosankan, meskipun mereka sudah hafal rumus yang diberikan guru, namun ketika mengerjakan latihan hanya sebagian siswa mengerjakannya dengan benar. Guru menggunakan pembelajaran kelompok, tetapi belum terlaksana dengan optimal. Hal ini disebabkan siswa kurang mampu bekerjasama dalam kelompoknya, sehingga pada pembelajaran kelompok mereka hanya mengandalkan siswa yang pintar saja.
Melihat permasalahan yang di uraikan, maka salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan ini perlu diterapkan pembelajaran yang membuat siswa aktif dan tertarik belajar matematika, Salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT).
Rusman (2010:204) menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan serangkaian kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa didalam kelompok, untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Padang.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah ^ Padang pada tanggal 28 Agustus 2015 sampai 12 September 2015. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Random Terhadap Subjek (Arikunto,2010:126).
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6
Padang. Sampel dipilih secara acak, dimana kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes akhir yang mengandung indikator tentang hasil belajar siswa. Tes yang diberikan berbentuk uraian. Analisis data dilakukan dengan menghitung skor tes akhir dengan menggunakan skala 4 penilaian hasil belajar dan uji hipotesis menggunakan uji t satu arah dengan melakukan uji normalitas data dan uji homogenitas variansi terlebih dahulu dengan bantuan sofware minitab Syafriandi (2001:5)
HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara keseluruhan proses pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berlangsung dengan baik. Hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan pada kelas kontrol dengan penerapan model pembelajaran konvensional dapat dilihat pada gambar 1 dan 2:
Gambar 1. Jawaban siswa kelas eksperimen soal tes nomor 4
Berdasarkan Gambar 1 terlihat bahwa siswa kelas eksperimen sudah mampu mengubah pecahan biasa kebentuk pecahan campuran dan mengubah pecahan campuran kebentuk pecahan biasa dengan baik dan benar.
Gambar 2. Jawaban siswa kelas kontrol soal tes nomor 4
Gambar 2 terlihat bahwa siswa kelas kontrol belum mampu menyelesaikan soal mengubah pecahan ke bentuk lain masih belum sempurna.
Berdasarkan hasil tes akhir diperoleh nilai rata-rata ( ̅ , skor tertinggi ( ), skor terendah ( tes akhir kelas sampel sesuai dengan Tabel berikut : Tabel Perhitungan Rata-Rata (̅ , Skor Tertinggi( ), Skor T Terendah ( TesAkhir Kelas Sampel
Kela s
Jumlah
Siswa ̅ X
maks
X
min
Eksp eri- men
31 66,8
7 95 30
Kont
rol 27 55,7
0 85 30
Berdasarkan tabel dapat dilihat bahwa dari 31 orang siswa yang mengikuti tes akhir pada kelas eksperimen diperoleh nilai tertinggi 95, dan nilai terendah 30.
Pada kelaskontrol dari 27 orang siswa
diperoleh nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 30.
Berdasarkan tes akhir dari kedua sampel diperoleh bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Setelah itu dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t satu pihak dengan bantuan sofware minitab diperoleh p- value 0,005 jadi dapat disimpulkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numberead Heads Together (NHT) lebih baik dari hasil belajar matematika dengan pembelajaran konvensional.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian setelah melakukan analisis data dan pembahasan terhadap masalah yang telah dikemukakan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar matematika dengan penerapan lpembelajaran kooperatif tipe Numberead Heads Together (NHT) lebih baik dari hasil belajar matematika dengan penerapan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII Muhammadiyah 6 Padang”.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusman. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Syafriandi. (2001). Analisis Statistika Inferensial dengan menggunakan minitab. Padang : Universitas Negeri Padang.
