Kepada Dekan Fakultas Agama Islam Institut Ilmu Al-Qur'an Jakarta atas kesediaannya menyetujui judul penulis. Sahabat Program Studi Pendidikan Agama Islam Lembaga Ilmu Pengetahuan Al-Qur'an Jakarta yang telah membantu, mendoakan dan memberi semangat dalam penulisan disertasi ini. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Kemampuan Membaca Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Tarbiyah Islamiyah Benda Kota Tangerang”.
Disusun oleh Muftihatuzzahra Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an Jakarta. Oleh karena itu, penulis dalam penelitian ini tertarik untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan membaca Al-Qur'an siswa jika dikorelasikan dengan hasil belajar mata pelajaran Al-Qur'an Hadits. Metode ini digunakan untuk mengetahui pengaruh kemampuan membaca Al-Qur'an terhadap hasil belajar siswa pada materi Hadits Al-Qur'an.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Hasil belajar siswa kelas X Mata Pelajaran Hadits Al-Qur'an di MA. Terdapat pengaruh yang rendah antara kemampuan membaca Al-Qur'an terhadap hasil belajar siswa kelas X Hadits Al-Qur'an di MA Tarbiyah Islamiyah Kota Tangerang. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengaruh antara kemampuan membaca Al-Qur'an (X) dengan hasil belajar Hadits Al-Qur'an (Y) mempunyai korelasi yang rendah.
It can therefore be concluded that there is a low correlation between the ability to read Al-Quran (X) and the learning outcomes of Al-Qur'an Hadith (Y).
Latar Belakang
Oleh karena itu, sudah selayaknya manusia menggunakan akalnya untuk berpikir, khususnya memikirkan wahyu Allah SWT (Al-Quran). Membaca adalah langkah awal kita menuju pemahaman, dalam memahami Al-Qur'an kita harus melatih kemampuan membaca Al-Qur'an dengan baik. Ingatlah Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam sekaligus pedoman hidup menuju jalan kebenaran.
Kebolehan ini termasuklah ketepatan bacaan al-Quran mengikut tajwid dan makhraj yang betul. Proses yang boleh dilakukan untuk menjadikan al-Quran sebagai panduan hidup adalah dengan mengaktualisasikan nilai-nilai al-Quran dalam kehidupan. Merealisasikan nilai-nilai dalam al-Quran dapat membentuk masyarakat menjadi sumber ummah yang berkualiti dengan kecerdasan intelek dan kecerdasan qolbu. 2.
Al-Qur'an merupakan upaya internalisasi nilai-nilai Al-Qur'an untuk membentuk pribadi yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berakal, maju dan mandiri akan banyak mengalami kendala. Namun untuk mewujudkan generasi Al-Qur'an yang mampu mengaktualisasikan nilai-nilai Al-Qur'an sebagaimana disebutkan di atas, diperlukan keterampilan dasar dalam mempelajari Al-Qur'an. Oleh karena itu, syarat untuk bisa membaca dan menulis Al-Quran mutlak diperlukan.
Lembaga pendidikan yang berfungsi “mengembangkan ilmu pengetahuan, mengembangkan kemampuan membaca atau menulis Al-Qur’an juga menjadi tanggung jawab sekolah atau madrasah”. 4 Diperkirakan sebagian umat Islam Indonesia belum bisa membaca Al-Quran, baik anak-anak, remaja, dewasa maupun orang tua. Di antara beberapa materi tersebut, hadis Al-Quran merupakan materi untuk mengembangkan keterampilan membaca Al-Qur'an.
Berdasarkan permasalahan tersebut, rendahnya kualitas bacaan Al-Qur’an siswa juga akan menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Al-Quran Hadits merupakan mata pelajaran yang mengutamakan penguasaan kemampuan membaca Al-Qur'an. Pengaruh Kemampuan Membaca Al-Quran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Al-Quran Hadits di MA Tarbiyah Islamiyah Benda Kota Tangerang.
Identifikasi Masalah
Al-Qur`an Hadits merupakan mata kuliah yang menekankan pada indikator keberhasilan mahasiswa yang mampu membaca, menulis, menghafal, menerjemahkan dan menafsirkan isi isi Al-Qur`an. Kemampuan membaca Al-Qur'an rendah, namun nilai pembelajaran hadis Al-Qur'an di atas rata-rata. Masalah siswa dalam membaca Al-Qur'an karena belum menguasai kaidah-kaidah membaca Al-Qur'an.
Oleh karena itu, untuk memfokuskan permasalahan, penulis membatasi permasalahan pada pengaruh kemampuan membaca Al Quran terhadap hasil belajar siswa di kelas X (sepuluh) Madresah Aliyah Tarbiyah Islamiyah Kota Tangerang dengan jumlah sampel sebanyak 35 siswa. .
Rumusan Masalah
Pembatasan masalah diperlukan agar penelitian yang dilakukan lebih fokus dan mendalam berdasarkan identifikasi masalah di atas. Adakah pengaruh positif dan signifikan antara kemampuan membaca Al-Qur'an terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di MA Tarbiyah Islamiyah.
Tujuan Penelitian
Sebagai bahan evaluasi dan pertimbangan dalam menentukan kebijakan program selanjutnya terkait pentingnya kemampuan membaca Al-Qur'an di kalangan siswa.
Tinjauan Pustaka
Hasil yang diambil dalam penelitian ini adalah penulis mengharapkan anak-anak dapat meningkatkan pemahamannya dalam bidang membaca Al-Qur’an. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan metode iqro ditambah kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Sementara itu penulis membahas tentang pengaruh kemampuan membaca Al-Quran terhadap hasil belajar siswa pada materi Al-Quran Hadits.
Tesis Puji Rahayu Maulid, Mahasiswa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) tahun 2015 yang berjudul “Dampak Bimbingan Membaca dan Menulis Al-Qur’an (BTQ) terhadap Kemampuan Membaca Tartil Al-Qur'an Siswa Kelas X Sekolah Kejuruan Pariwisata (SMK) Kota Cirebon. Skripsi ini mengkaji banyaknya siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang belum memahami Al-Qur'an khususnya dalam hal membaca tartil Al-Qur'an. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data mengenai dampak dorongan membaca dan menulis Al-Qur'an.
Bimbingan membaca dan menulis Al-Qur'an memberikan kontribusi dan pengaruh terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an secara tartil sebesar 33,64%, dan sisanya sebesar 66,36% ditentukan oleh faktor lain. Dalam skripsi ini persamaannya dengan penelitian yang akan diteliti oleh penulis yaitu sama-sama menyelidiki masalah membaca Al-Qur’an, namun perbedaannya dengan skripsi Puji Rahayu Maulida adalah skripsi ini mengkaji tentang pengaruh promosi Membaca. dan Menulis membahas tentang Al-Qur'an, sedangkan penulis membahas tentang pengaruh kemampuan membaca Al-Qur'an terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits. Tesis Evi Riani, Mahasiswa Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tahun 2015 yang berjudul “Pengaruh Kemampuan Baca Tulis Al-Quran Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Mengaji Hadits Siswa VII Mts Matholi’ul Falah Kecamatan Langgenharjo Juwana Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2014/1015.
Tesis ini menjelaskan, penulis menguraikan 3 permasalahan, diantaranya: Bagaimana kemampuan Membaca Tulis Al-Quran. Mts Matholi'ul Falah Langgenharjo, apa saja hasil belajar Al-Qur'an hadis di Mts Matholi'ul Falah Langgenharjo, dan bagaimana pengaruh kemampuan membaca Al-Qur'an terhadap hasil belajar mata pelajaran hadis Al-Qur'an di Mts Matholi'ul Falah Langgenharjo. Keserasian dengan penelitian yang akan penulis teliti adalah sama-sama mengambil pengaruh kemampuan membaca Al-Qur’an terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, yang membedakan hanyalah pada lokasi kejadiannya. belajar dan latar belakang pendidikan sekolah yang ingin Anda pelajari. .
Hasil penelitian pada skripsi ini adalah metode iqra' dapat meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an siswa hingga 8,9%. Tesis ini menjelaskan permasalahan bagaimana meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an terhadap hasil belajar siswa. Disertasi ini mengkaji persamaan dengan penelitian yang akan penulis gali yaitu sama-sama menyelidiki masalah kemampuan membaca Al-Qur’an ditinjau dari hasil belajar Al-Qur’an Hadits, yang membedakan hanyalah letaknya. studi kasus dan latar belakang pendidikan sekolah yang ingin mereka pelajari.
Sistematika Penulisan
PENDAHULUAN
LANDASAN TEORI
METODOLOGI PENELITIAN
ANALISIS HASIL PENELITIAN
PENUTUP
Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis lakukan di MA Tarbiyah Islamiyah Benda Kota Tangerang, maka perlu bagi penulis. Sekolah hendaknya terus mengupayakan sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran lebih baik sehingga terwujud sekolah yang unggul dalam segala aspek. Dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam hendaknya dilakukan dengan perencanaan yang baik dan matang agar peserta didik menyelesaikan materi sesuai dengan yang telah ditentukan.
Hendaknya lebih memperhatikan kemampuan membaca Al-Qur’an yang dimiliki setiap siswa kaitannya dengan hasil belajar siswa. Hendaknya memberikan semangat dan motivasi yang berkesinambungan kepada peserta didik agar lebih semangat dan konsisten dalam menempuh pendidikan yang dijalaninya. Ia harus selalu membimbing dan menjadi teladan yang baik bagi anak-anaknya di rumah serta selalu memberikan motivasi untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran dan hasil belajarnya.
Siswa hendaknya selalu mempelajari materi atau mata pelajaran yang diajarkan oleh guru dan selalu mengembangkannya dalam arti meningkatkan keterampilannya dari segi ilmu yang dimilikinya, karena hal ini akan menentukan hasil belajar yang akan dicapai siswa. Siswa harus mampu melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru di sekolah agar tercipta efektivitas pembelajaran, karena kelas merupakan lingkungan belajar dan merupakan salah satu aspek lingkungan sekolah yang perlu ditata untuk menjamin keberhasilan pembelajaran dan kelengkapan belajar siswa. menyadari. Husin Al Munawwar, Said Agil, Pemutakhiran Nilai-Nilai Al-Quran dalam Sistem Pendidikan Islam, (Jakarta: Ciputat Press, 2003).
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Edisi Kelima, aplikasi offline resmi Badan Pembinaan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Tilaar, HAR, Manifesto Pendidikan Nasional (Penilaian dalam Perspektif Postmodernisme dan Kajian Budaya), (Jakarta: Kompas, 2005). Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 000291 Tahun 2013 tentang Kurikulum Madrasah Tahun 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.
