Lampiran 1 Instrumen tes pasca eksperimen yang digunakan untuk penelitian Lampiran 2 Tabel data variabel pembelajaran online dan minat belajar Lampiran 3 Hasil instrumen penyebaran angket Variabel X. Lampiran 4 Hasil instrumen distribusi angket variabel Y Lampiran 5 Butir uji reliabilitas statistik gabungan variabel X dan Y Lampiran 6 Foto Dokumentasi proses pembelajaran online Lampiran 7 Dokumentasi foto observasi awal. Pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar siswa VII. kelas Aqidah Akhlak (studi kasus di MTs Negeri 1 Ende) tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar prinsip moral siswa kelas VII MTs Negeri 1 Ende tahun ajaran 2020/2021. Dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu pembelajaran online sebagai variabel bebas (X) dan minat belajar sebagai variabel terikat (Y). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pembelajaran online dengan minat belajar akidah dan akhlak siswa di MTs Negeri 1 Ende tahun ajaran 2020/2021.
PENDAHULUAN
Rumusan Dan Batasan Masalah
Untuk menghindari penyimpangan dan perluasan topik penelitian maka penelitian ini dibatasi hanya pada topik keyakinan moral siswa kelas VII MTs Negeri 1 Ende tahun pelajaran. Hasil tindak lanjut dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan kajian lanjutan yang relevan dan ditujukan untuk mengembangkan kompetensi untuk membimbing guru dalam proses belajar mengajar di kelas. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi khazanah ilmu pengetahuan khususnya bagi peneliti dan pembaca pada umumnya mengenai perkembangan ilmu pengetahuan khususnya yang berkaitan dengan minat belajar siswa.
Oleh karena itu, penelitian ini dapat digunakan sebagai bukti untuk panduan yang mendukung diseminasi pengetahuan bagi para pemangku kepentingan dan untuk penelitian lebih lanjut tentang materi serupa atau perspektif lain yang tidak tercakup dalam penelitian ini. Kami berharap penelitian ini dapat memberikan wawasan tentang pengaturan kebiasaan anak yang lebih baik dan mengajarkan mereka lebih banyak hal positif dalam penggunaan hasil teknologi a) Tersedianya sumber belajar alternatif yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran interaktif. Hasil penelitian ini dapat menambah wawasan penulis tentang dampak pembelajaran online terhadap minat belajar siswa.
Definisi Operasional
Kajian Pustaka
- Pengertian Pembelajaran
- Pengertian Pembelajaran Daring
- Indikator Pembelajaran Daring
- Manfaat Pembelajaran Daring
Dari penelitian di atas terdapat persamaan dan perbedaan dengan penelitian ini Penelitian yang dilakukan oleh peneliti saat ini yaitu mereka menyelidiki baik efek kuantitatif dari pembelajaran online, tetapi dalam penelitian yang dilakukan oleh. Nurul Lailatul Khusniyah & Lukman Hakim menekankan kemampuan siswa dalam memahami teks bahasa Inggris, sementara peneliti sekarang fokus pada minat belajar siswa. Dari penelitian di atas terdapat persamaan dan perbedaan dengan penelitian ini, penelitian yang dilakukan oleh peneliti saat ini yaitu sama-sama menyelidiki pengaruh kuantitatif dari pembelajaran online, namun penelitian yang dilakukan oleh Sobron dkk lebih menekankan pada hasil belajar, sedangkan peneliti sekarang fokus pada minat belajar siswa.
Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar terbagi menjadi dua, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. 30 Lusi Marleni, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bangkinang”, Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 1, No. Berdasarkan pemaparan kerangka di atas, maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut: Terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran online terhadap minat belajar akidah akhlak siswa kelas VII MTs Negeri 1 Ende.
Metode Penelitian
- Jenis Dan Pendekatan Penelitian a. Jenis Penelitian
- Populasi dan Sampel a. Populasi
- Waktu dan Tempat Penelitian
- Variable Penelitian
- Instrument/ Alat dan Bahan Penelitian
- Tekhnik Pengumpulan Data/ Prosedur Penelitian 1) Metode Angket
- Tekhnik Analisis Data
- Uji Prasyarat
- Uji Hipotesis
Populasi kuantitatif dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 1 Ende yang dijelaskan pada tabel di bawah ini: Variabel penelitian adalah suatu hal yang dalam bentuk apapun ditentukan oleh peneliti untuk diteliti sehingga diperoleh informasi tentangnya, kemudian ditarik kesimpulan 36 Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain survei dimana informasi dikumpulkan dari responden melalui daftar pertanyaan atau daftar pertanyaan, umumnya survei terbatas pada survei dengan data yang dikumpulkan dari sampel untuk mewakili seluruh populasi.37 Penelitian kuantitatif menurut kebenarannya adalah positif dan dapat dibuktikan, oleh karena itu harus dirasakan kebenarannya.
Dalam hal ini data pelaksanaan pembelajaran online terhadap minat belajar siswa di MTs Negeri 1 Ende akan diubah menjadi data skor numerik. Setelah itu dilakukan perhitungan pengaruh penerapan pembelajaran online terhadap minat belajar siswa kelas VII MTs Negeri 1 Ende. Dimana soal yang akan diberikan dilengkapi dengan alternatif jawaban, responden hanya memilih salah satu dari beberapa alternatif yang diajukan 43 Angket digunakan peneliti untuk mengumpulkan data pembelajaran online dan minat belajar prinsip moral siswa kelas VII MTs Negeri 1 Ende.
Dalam penelitian ini, metode dokumentasi digunakan sebagai metode pendukung atau pelengkap untuk mengetahui data yang akan dikumpulkan, seperti ketidakhadiran siswa kelas VII MTs Negeri 1 Ende, proses pelaksanaan pembelajaran online oleh siswa melalui WhatsApp dan gambaran lokasi penelitian. Penelitian ini menggunakan metode analitik untuk mengetahui pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar siswa melalui analisis statistik/tes statistik. Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang diambil berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak.
Uji linieritas digunakan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linier atau tidak secara signifikan. Analisis uji hipotesis bertujuan untuk mengetahui apakah hipotesis penelitian yang dikembangkan dapat diterima atau tidak. Analisis regresi linier digunakan untuk mengetahui perubahan yang terjadi pada variabel terikat (variabel Y), nilai variabel terikat didasarkan pada nilai yang diketahui dari variabel bebas (variabel X).
Dengan menggunakan analisis regresi linier, kita dapat menentukan perubahan akibat yang akan terjadi berdasarkan pengaruh yang ada pada periode waktu sebelumnya.
Hasil Penelitian
- Gambaran umum lokasi penelitian
- Hasil uji coba instrument
- Analisis Data Penelitian a) Uji prasyarat a)Uji prasyarat
Memiliki gedung sendiri di atas sebidang tanah milik Kementerian Agama Republik Indonesia, kepala madrasahnya adalah Bpk. Marsjad R.M.I, Mr. Sedangkan Umar Musa adalah kepala urusan administrasi di MTs Negeri Ende. Sejak 17 Mei 1999 sampai dengan 2003, kepala madrasah MTs Negeri Ende adalah dr. Umar dan Kepala Tata Usaha MTs Negeri Ende, Bpk. Amir Musa. Pembangunan MTs Negeri Ende mengalami kemajuan pesat, seiring berjalannya waktu gedung-gedung Sarpras yang menunjang proses pembelajaran semakin maju.
Banyak pendidik dan tenaga kependidikan bergelar sarjana sehingga memiliki wawasan yang luas tentang pendidikan dan pengasuhan siswa di MTs Negeri Ende. Tahun 2003 hingga 2012, Kepala MTs Negeri Ende adalah Dr. Abbas Siman dan kepala urusan administrasi adalah Bpk. Sukarim A. Hamid hingga 25 Januari. Pada tanggal 5 Februari 2015 sampai dengan 30 April 2019, Ketua MTs Negeri Ende adalah Ny. Nurbaya Djae S.Pd dan ketua TU Dra.
Selama empat tahun menjabat sebagai kepala MTs Negeri 1 Ende, Ibu Nurbaya Djae S.Pd banyak menyumbangkan ide/pemikiran dan karya nyata bagi perkembangan dan kemajuan MTs Negeri 1 Ende. Dengan adanya surat keputusan pergantian kepala madrasah, Ibu Nurbaya Djae harus dimutasi ke MIN 1 Ende sebagai kepala Madrasah dan digantikan oleh Bapak H. Dengan adanya pimpinan baru, MTs Negeri 1 Ende semakin maju dan berkembang dalam kualitas pendidikan. dengan mengisi visi dan misi kepala madrasah yang belum terealisasi sebelumnya dan dengan rencana pengembangan madrasah baru bapak H, Samsudin Thalib semakin mengembangkan MTs Negeri 1 Ende dari sisi perkembangan teknologi dan kualitas pendidikan. Untuk mengetahui kondisi siswa MTs Negeri 1 Ende dapat dilihat pada tabel di bawah ini:.
Melihat daftar status siswa di MTs Negeri 1 Ende di atas, peneliti dapat memahami bahwa terdapat 960 siswa di MTs Negeri 1 Ende yang terbagi dalam beberapa kelas seperti terlihat pada tabel di atas. MUTHALIB GENDE, S.Pd 22 RAUDAH HASAN, S.Pd RAHMA ANARENA, SE 23 MIKMIN DAENG, S.Pd MUHAMAD RIDWAN, M.Pd 24 UMMI KALSUM, S.Pd ISMAIL B. 61 Maret Laporan Penyelesaian Fakultas dan Penyelesaian Dokumentasi, 6 April 2021.
Dalam pengumpulan data penelitian, peneliti menggunakan teknik penyebaran angket mengenai variabel X dan Y yaitu pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar siswa kelas VII A sampai H di MTs Negeri 1 Ende. Angket dibagikan pada tanggal 10 April 2021 yang diberikan kepada Kelas VII MTs Negeri 1 Ende dengan sampel sebanyak 168 dari 290 siswa. Uji instrumen dilakukan pada 10-12 April 2021 di MTs Negeri 1 Ende dengan jumlah siswa sebanyak 168 orang yang diambil dari kelas VII.
PEMBAHASAN
Diketahui nilai thitung sebesar 17,866 > ttabel 1,974, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel pembelajaran online (X) berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel minat belajar akhlak akidah (Y), dan Ha diterima. Karena t-hitung 17,866 > tabel 1,974, tidak ada tanda negatif (-) di depan angka, berarti ada hubungan positif dan signifikan, atau ada hubungan yang signifikan atau penting antara variabel pembelajaran online dengan minat belajar akhlak aqidah dengan besarnya pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar akhlak akidah sebesar 25%, sedangkan yang lainnya sebesar 8% 4%. Pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran etika moral dengan demikian sangat kuat.
Karena pembelajaran daring tidak melibatkan kehadiran fisik dan tidak ada komunikasi langsung antara guru dan siswa, pembelajaran ini dapat mempengaruhi minat siswa untuk belajar di rumah. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, pembelajaran online ini berpengaruh terhadap minat belajar siswa terhadap mata pelajaran. Pembelajaran daring kurang menarik dibandingkan dengan pembelajaran di kelas dimana terdapat berbagai permasalahan yang dapat menurunkan minat belajar siswa, seperti jaringan, kuota, metode pengajaran guru yang membingungkan dan lain sebagainya.
Oleh karena itu, sebaiknya guru membuat pembelajaran online yang menarik dan meningkatkan minat belajar siswa. Berdasarkan analisis data seperti yang telah dijelaskan pada bab IV dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, dimana Ha artinya terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pembelajaran online terhadap minat belajar akhlak aqidah siswa. Besarnya pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar akhlak aqidah berdasarkan hasil uji hipotesis adalah 65,8% sedangkan sisanya 34,2%.
Saran bagi siswa, Berdasarkan hasil analisis minat belajar siswa pada topik semangat tinggi, perlu ditingkatkan lagi. Saran bagi guru agar dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak yang lebih baik lagi, sebaiknya guru membuat pembelajaran aqidah akhlak yang lebih menarik, oleh karena itu guru juga harus menguasai teknologi informasi. Ria Yunitasari & Umi Hanifah, Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa Covid-19, Edukatif: Jurnal Pendidikan, Volume 2 Edisi 3 Tahun 2020.
Rio Erwan Pratama & Sri Mulyati, Online- og offlinelæring under Covid-19-pandemien, Journal of Indonesian Educational Ideas, Vol.1, No.2, 2020.
KUESIONER PENELITIAN Petunjuk pengisian
Ketika saya memiliki waktu luang, saya menggunakannya untuk mencari dan melakukan latihan sendiri tanpa bantuan orang lain. Saya hanya mempelajari dan mengerjakan materi Aqidah Akhlak dengan sebaik-baiknya, walaupun materinya sulit. Ketika saya tidak bisa mengerjakan soal latihan Akidah Moral, saya membaca catatan Akidah Moral.
