pengaruh penggunaan media big book terhadap kemampuan

Dampak Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas I SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Big Book terhadap kemampuan membaca awal siswa kelas I di Sekolah Dasar Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Big Book memberikan dampak terhadap kemampuan membaca awal siswa kelas I SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar.

Tiada daya dan tenaga kecuali atas bimbingan beliau sehingga skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Buku Besar Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas I SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar” dapat terselesaikan. . Juardati, S.P., M.Si, selaku Kepala Sekolah SDN Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar atas bantuannya selama penulis melakukan penelitian, Hasrini Hakim, S.P.

PENUTUP

PENDAHULUAN

Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Apakah penggunaan media Big Book berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal siswa Kelas I di SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Makassar?” Kota.

Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian

Tujuan Membaca

Hasil penelitian Amzah (2008) yang berjudul: “Peningkatan keterampilan membaca awal melalui metode bermain pada siswa kelas 1 SD Negeri 1 Nepa Mekar Kec. Buton”, penelitian ini berlangsung dalam tiga siklus yaitu pada siklus 1 nilai rata-rata siswa adalah 5,2 atau 13,7%. Hasil penelitian Khairunnisa (2015) yang berjudul : “Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Inpres Mangempang Kecamatan Bungaya Kabupaten Gowa.

Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa terdapat perbedaan penguasaan keterampilan membaca antara kelompok siswa yang belajar menggunakan pembelajaran kontekstual dan kelompok siswa yang belajar melalui penerapan. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual lebih baik dibandingkan dengan kemampuan membaca siswa yang diajar dengan metode pengajaran konvensional, dengan kata lain terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan membaca awal siswa kelas satu.

Membaca Permulaan

Pengertian membaca permulaan
Tujuan Membaca Permulaan
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca

Orang tua yang gemar membaca, mempunyai koleksi buku, gemar membaca dan senang membacakan cerita kepada anaknya biasanya akan menghasilkan anak yang gemar membaca. Pengalaman masa lalu anak memungkinkan anak lebih memahami apa yang dibacanya. Ada kecenderungan orang tua kelas menengah ke atas merasa anaknya sudah siap membaca sejak dini.

Sebaliknya, anak yang lebih mudah mengendalikan emosinya akan lebih mudah memusatkan perhatiannya pada teks yang dibacanya. Dengan memusatkan perhatian pada materi bacaan, kemampuan anak dalam memahami bacaan meningkat.

Media Pembelajaran

Pengertian Media Pemebelajaran
Peranan Media Pembelajaran
Fungsi Media Pembelajaran
Pengertian Media Big Book
Keuntungan Menggunakan Media Big Book
Kegunaan Media Big Book untuk membaca permulaan
Langkah-langkah Pembelajaran Menggunakan Media Big Book

Media pembelajaran menarik yang dapat digunakan guru pada saat berlangsungnya proses pembelajaran mengenai membaca permulaan adalah media Big Book. Media Big Book merupakan media yang terdapat gambar disertai tulisan sehingga siswa bersemangat untuk membacanya. Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa media Big Book merupakan alat untuk menyampaikan pesan kepada siswa melalui buku yang berisi gambar disertai tulisan dan disesuaikan dengan topik cerita yang akan dibuat.

Membaca permulaan dengan menggunakan media Big Book dapat memperkaya kemampuan membaca lisan anak, dan Big Books memberikan pengalaman membaca yang baru kepada siswa. Sebelum memulai pembelajaran dengan menggunakan media Big Book, tempatkan siswa dalam keadaan santai dan gembira karena hal ini akan memudahkan dalam menerima materi yang akan dipelajari.

Kerangka Pikir

Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu pre-test dan post-test yaitu pre-test yang dilakukan untuk mengukur kemampuan membaca siswa sebelum menerima media Big Book, sedangkan post-test dilakukan untuk mengukur hasil peningkatan kemampuan membaca siswa sebelum menerima media Big Book. kemampuan membaca siswa kelas 1 setelah mendapat media Big Book.

Hipotesis

Jenis Penelitian
Desain Penelitian
Sampel

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk mengetahui pengaruh suatu perlakuan tertentu terhadap perlakuan lain dalam kondisi terkendali (Sugiyono, 2017:72). Dalam penelitian ini hasil pengobatan dapat diketahui lebih akurat karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum diberikan pengobatan. Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2006: 80).

Populasi juga bukan sekedar jumlah objek/mata pelajaran yang diteliti, tetapi mencakup seluruh ciri/karakteristik yang dimiliki subjek atau objek tersebut. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar yang berjumlah 254 siswa. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampelnya adalah random sampling yaitu kelas I.A SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar yang berjumlah 21 siswa.

Definisi Operasional Variabel

Instrument Penelitian

Teknik Pengumpulan Data

Teknik Analasis Data

Deskripsi Kemampuan Membaca Permulaan Pretest Bahasa Indonesia siswa Kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar
Deskripsi Kemampuan Membaca Permulaan (posttest) siswa Kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar sesudah diterapkan
Siswa yang hadir pada saat pembelajaran
Siswa yang tidak memperhatikan pada
Siswa yang memperhatikan pada
Siswa yang bertanya pada saat proses
Siswa yang mengajukan diri untuk
Siswa yang mengerjakan soal
Siswa yang mampu menyimpulkan materi

Carilah t-tabel dengan menggunakan tabel distribusi t dengan tingkat signifikan. f) Buatlah kesimpulan apakah media pembelajaran Big Book berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal siswa kelas I SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar. Mendeskripsikan pre-test awal kemampuan membaca bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar Siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar sebelum menerapkan Media Pembelajaran Kitab Agung. Dari hasil perhitungan di atas diperoleh nilai mean (rata-rata) kemampuan membaca awal siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar sebelum menggunakan media Big Book yaitu 57,38.

Berdasarkan data yang tersaji pada Tabel 4.3 di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca awal siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar pada tahap pre-test dengan menggunakan instrumen tes membaca adalah 47,61%, sangat rendah, 19,04%. Deskripsi kemampuan membaca awal (posttest) siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar setelah diterapkan oleh Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar setelah diterapkannya Media Big Book. Dari hasil perhitungan di atas diperoleh nilai mean (rata-rata) kemampuan membaca awal siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar setelah menggunakan media Big Book adalah 76,90.

Berdasarkan data yang terlihat pada tabel 4.7 di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca awal siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar pada tahap post test dengan menggunakan instrumen tes membaca dikategorikan sebagai sangat tinggi yaitu 38,09%, tinggi 4,76%, sedang 38,09%, rendah 19,04%, dan sangat rendah dengan persentase 0,00%. Melihat data persentase yang ada, dapat dikatakan bahwa tingkat kemampuan membaca awal siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar setelah penerapan media Big Book tergolong tinggi. Pengaruh Penerapan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar.

Sesuai dengan hipotesis yang menyatakan jika Ha berhasil maka Ha: Terdapat perbedaan kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah menggunakan media Big Book pada siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makssar tahun ajaran 2017/ 2018. Sedangkan jika Ho diterima, maka Ho : Tidak terdapat perbedaan kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah menggunakan media Big Book pada siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar tahun pelajaran 2017/2018. Artinya pembelajaran dengan menggunakan media Big Book berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal siswa.

Pembahasan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terdapat perubahan pada diri siswa yaitu pada awal pertemuan kegiatan pembelajaran terdapat beberapa siswa yang melakukan kegiatan lain pada saat proses pembelajaran. Hal ini terlihat pada tabel 4.9 dimana pada pertemuan pertama terdapat 3 siswa yang melakukan aktivitas lain, sedangkan pada pertemuan terakhir hanya 1 siswa yang melakukan aktivitas lain pada saat guru menjelaskan materi. Meningkatkan keterampilan membaca awal melalui metode permainan pada siswa kelas 1 SD Negeri 1 Nepa Mekar Kec.

Dari hasil siklus 1, 2 dan 3 terjadi peningkatan hasil belajar siswa, selain itu penelitian yang dilakukan oleh Khairunnisa (2015) berjudul: “Pengaruh media kartu huruf terhadap keterampilan membaca awal kelas I Siswa SD Inpres Mangempang Kecamatan Bungaya Kabupaten Gowa juga mengalami peningkatan Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menjawab ketika ada pertanyaan yang diajukan dan dengan sukarela menjawab pertanyaan di papan tulis. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yang diperoleh serta hasil observasi yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan media Big Book memberikan pengaruh terhadap hasil belajar keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 Kassi State SD, Kecamatan Manggala, Kota Makassar.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media Big Book terhadap kemampuan membaca awal siswa. Sejalan dengan itu, Sahari mengatakan bahwa membaca adalah suatu kegiatan penerapan keterampilan berbahasa (linguistik) yang mencakup faktor biologis dan psikologis yang dipengaruhi oleh lingkungan dengan huruf, suku kata, kata dan kalimat sebagai objek bacaan sebagai tingkat awal dalam belajar membaca. Pembelajaran membaca di kelas I (satu) merupakan pembelajaran membaca tahap awal dan didukung dengan hasil penelitian Dwi Astuti Rini, namun terdapat perbedaan dalam penelitian ini, dimana peneliti melakukan penelitian di sekolah yang berbeda dengan populasi dan sampel yang berbeda, kecuali bahwa media yang digunakan juga berbeda, mengenai persamaan dalam penelitian. Ini merupakan penelitian pada kelas satu dan yang diteliti adalah kemampuan membaca awal siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa penggunaan media Big Book berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal siswa kelas I SDN Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar sebelum penggunaan media Big Book dikategorikan. sangat rendah

Hal ini dibuktikan dengan kemampuan membaca awal sebelum menggunakan media dari persentase kemampuan membaca awal siswa yaitu sangat rendah 47,61%, rendah 19,04%, sedang 19,04%, tinggi 14,28% dan sangat tinggi 0,00%. Setelah menggunakan media Big Book persentase kemampuan membaca awal siswa sangat rendah 0,00%, rendah 19,04, sedang 38,09%, tinggi 4,76%, dan sangat tinggi 38,09%. Hipotesis terbukti bahwa penggunaan media Big Book berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal siswa setelah diambil t Hitung = 15,14 dan t Tebal = 1,724, sehingga diperoleh t Hitung > t Tebal atau 15.14.1 > 724, jadi berdasarkan pada uraian di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media Big Book terhadap keterampilan membaca awal siswa kelas 1 SD Negeri Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar Tahun Pelajaran 2017/2018.

Saran

Para pendidik khususnya guru di SDN Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar disarankan menggunakan media Big Book untuk membangkitkan minat dan motivasi siswa dalam belajar. Diharapkan bagi peneliti dapat mengembangkan media Big Book ini dengan menerapkannya pada materi lain untuk mengetahui apakah materi lain tersebut cocok untuk media pembelajaran ini untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Calon peneliti akan dapat mengembangkan dan memperkuat media ini serta memantapkan hasil penelitian ini dengan cara mengkajinya terlebih dahulu dan mampu melakukan penelitian yang lebih sukses.

Penggunaan media kertas untuk meningkatkan keterampilan menulis awal pada kelas 1 SDN Sumbersari 01 Kecamatan Pebayuran Kabupaten Bekasi.

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Metoda Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran

Sumber dan Media

Kemudian guru mengarahkan siswa ke meja guru dan memeriksa kemampuan membaca siswa satu per satu (pretest).

Penilaian

Inti  Guru mengenalkan siswa pada huruf-huruf abjad dan guru meminta siswa menyebutkan huruf-huruf yang diberikan oleh guru. Bahan ajar Membaca suku kata dan kata dan kata Ayo membaca suku kata dan kata Bacalah dengan lantang.

Materi Ajar Membaca suku kata

Inti  Guru menunjukkan Buku Besar dan bertanya kepada siswa apakah ada yang tahu apa itu. Inti  Guru membacakan beberapa suku kata yang terdapat pada Buku Besar dan meminta siswa mengulanginya. Untuk setiap set, guru meminta siswa membaca suku kata atau kata yang ditentukan oleh guru.