Milatul Afifah, 2023: Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Book pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi di Kelas VIII SMP Plus Darus Sholah Kabupaten Jember. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui validitas media pembelajaran Pop-Up Book pada mata pelajaran IPA yang berkaitan dengan getaran, gelombang dan bunyi di kelas VIII (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan Pop-Up Book media pembelajaran pada materi getaran, gelombang dan bunyi.
Rumusan Masalah
Berdasarkan penjelasan tersebut maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berkaitan dengan “Pengembangan media pembelajaran pop-up book pada mata pelajaran IPA materi getaran, gelombang dan bunyi di Kelas VIII SMP Plus Darus Sholah Kabupaten Jember”.
Tujuan Penelitian
Spesifikasi Produk Yang Diharapkan
Manfaat Penelitian Dan Pengembangan
Manfaat secara teori
Achmad Siddiq Jember sebagai wadah untuk melahirkan guru-guru yang lebih inovatif dan kreatif untuk merancang dan membuat media pengajaran di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Meningkatkan wawasan, kreativitas, inovasi, pengalaman serta dapat memberikan motivasi dalam pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book.
Asumsi Dan Keterbatasan Penelitian Dan Pengembangan
Media pembelajaran Pop-Up Book dapat meningkatkan daya ingat siswa, terbukti dengan berkembangnya pemahaman siswa terhadap getaran, gelombang, dan bunyi. Pelaksanaan penelitian ini hanya berfokus pada pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book ditinjau dari getaran, gelombang dan suara.
Definisi Operasional
17 Zakia, “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Karakter Menggunakan Media Pembelajaran Pop-up untuk Buku Kelas VII SMP Plus Darus Sholah Jember Tahun Ajaran.” Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Book Menggunakan QR Code pada Submateri Pencemaran Air untuk SMP /MT kelas VII".
Kajian Teori
Media Pembelajaran
Tanpa media pembelajaran yang tepat, pendidik akan kesulitan menyampaikan informasi pembelajaran, dan siswa akan kesulitan memahami materi. Oleh karena itu media pembelajaran dapat diartikan sebagai alat dan bahan untuk mencapai kegiatan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien di kelas.25.
Media Pop-Up Book
32 Masturah, Mahadewi dan Simamora, “Pengembangan media pembelajaran pop-up untuk buku mata pelajaran IPA III. Mata Pelajaran Sekolah Dasar,” 37.
Mata Pelajaran IPA a. Getaran
Sumber : Buku IPA SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 Apabila bandul sederhana diam maka dapat ditentukan posisinya berada di titik O atau setimbang. Sumber : Buku IPA SMP/MTs VIII. kelas semester 2. Kerapatan dan regangan pada gambar di atas menunjukkan sedang terjadi gelombang. 44 Zubaidah dkk., IPA SMP/MTs Kelas VIII Semester 2, 124. . seutas tali misalnya, ujung tali berputar ke arah yang berlawanan setelah gelombang menghantam suatu penghalang atau penghalang.45.
Dimana, sumber bunyi itu sendiri yang menentukan bunyi pada saat sumber bunyi tersebut bergetar.48 Dengan demikian, semakin tinggi bunyi yang dihasilkan maka semakin tinggi frekuensi bunyinya, dan semakin rendah bunyi maka semakin rendah pula frekuensi bunyinya. Maka berlaku hukum pemantulan bunyi yang berbunyi: (1) sudut datang sama dengan sudut pantul (sudut i = sudut r), (2) bunyi datang, bunyi pantul, dan garis normal berada pada jarak yang sama. bidang yang sama dan saling bersilangan.54. Hal ini disebabkan karena bunyi yang dipantulkan membutuhkan waktu untuk merambat dan bila bunyi yang masuk dipantulkan oleh dinding batu.57.
Prosedur Penelitian Dan Pengembangan
Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan. 62 Ratnawati, “Pengembangan Kuis Interaktif Menggunakan Media Quizizz untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Kelas VIII pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi di SMP Negeri 8 Jember.” Validasi ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran Pop-Up Book yang diperoleh dari hasil pengisian angket oleh tiga orang validator.64.
63 Kusumawati, “Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Book dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Pada Kelas VIII Materi Sistem Pernapasan Manusia SMPN 2 Kandat,” 34. 64 Kusumawati, “Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Book dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran Hasil Materi Sistemik Pernapasan Manusia Kelas VIII SMPN 2 Kandat,” 35. Evaluasi, proses akhir pengembangan model ADDIE adalah menentukan pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book, diperoleh dengan merevisi setiap langkah produksi dan komentar . pada lembar jawaban siswa.
Uji Coba Produk
Dengan demikian pengumpulan data ditujukan kepada siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu skala kecil (6 siswa) dan skala besar (31 siswa). Untuk memperoleh data pada tahap pelaksanaan adalah dengan membagikan angket kepada siswa sehingga dapat diketahui evaluasi dan komentar siswa.65.
Desain Uji Coba
Subjek Uji Coba
Kriteria validatornya adalah FTIK, minimal S2 dan unggul, serta pemahaman terhadap media dan bahan yang digunakan peneliti dalam penelitian. Guru sebagai validator berasal dari SMP Plus Darus Sholah dan mengajar mata pelajaran IPA dengan pendidikan minimal S1. Kriteria yang ditetapkan adalah berasal dari Kelas VIIIG SMP Plus Darus Sholah dan belum menggunakan Media Pembelajaran Buku Pop Up tentang Getaran Gelombang dan Bunyi.
Jenis Data
Instrumen Pengumpul Data
Menurut Anda adakah keuntungan mengembangkan media pembelajaran Pop-Up Book pada mata pelajaran IPA yang berkaitan dengan getaran, gelombang, dan bunyi? Menurut Anda apakah terdapat kekurangan dalam pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book pada mata pelajaran IPA mengenai getaran, gelombang, dan bunyi? Dengan cara ini peneliti akan memperoleh data dari siswa mengenai evaluasi media pembelajaran Pop Up Book.
Media pembelajaran Pop-Up Book materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi disajikan sesuai materi. Media pembelajaran Pop-Up Book tentang materi Getaran, Gelombang dan Bunyi membuat saya semakin semangat dalam belajar. Tampilan media pembelajaran Pop-Up Book pada materi getaran, gelombang dan bunyi sederhana dan menarik.
Teknik Analisis Data
Kesesuaian produk yang dihasilkan diukur dengan menggunakan analisis kualitatif.69 Produk tersebut merupakan pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book untuk mata pelajaran IPA pada getaran, gelombang, dan bunyi. Peneliti mengumpulkan data respon siswa dengan cara memberikan angket yang dirancang khusus untuk mengevaluasi pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book dalam konteks pendidikan IPA dengan fokus pada topik getaran, gelombang, dan bunyi. Penelitian yang dilakukan peneliti berupa pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book pada mata pelajaran IPA yang berkaitan dengan getaran, gelombang, dan bunyi di Kelas VIII SMP Plus Darus Sholah Kabupaten Jember.
Namun dengan penerapan alat peraga tersebut, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami mata pelajaran ilmu fisika yaitu getaran, gelombang, dan bunyi. Tahap perancangan dilakukan peneliti untuk menghasilkan suatu produk yaitu pengembangan media pembelajaran Pop-Up book mata pelajaran IPA. Media pembelajaran Pop-Up Book dikembangkan dengan menggunakan teknik V-Folding, transformasi, parallel slide dan pull-tabs.
Analisis Data
Analisis Data Kuantitatif a. Validasi Ahli Materi
Validasi ahli materi menggunakan angket validasi ahli yang terdiri dari dua komponen berupa materi dan bahasa. Pengisian angket validasi ahli materi oleh dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN KHAS Jember yaitu Bapak. Dinar Maftukh Fajar, S.Pd., M. Berdasarkan Tabel 4.5 diperoleh hasil data validasi ahli materi dengan total skor 66 dari skor maksimal 70 dengan nilai persentase 94%.
Validasi ahli media dilakukan dengan mengisi angket berupa checklist ( ✔) yang terdiri dari 3 komponen yaitu bentuk media, kualitas media dan fungsi media. Berdasarkan Tabel 4.6 data yang diperoleh dari hasil validasi ahli media dengan jumlah poin maksimal 64 adalah 70 dengan persentase nilai 91%. Berdasarkan Tabel 4.7 data yang diperoleh dari hasil validasi ahli media dengan jumlah poin maksimal 65 adalah 70 dengan persentase nilai 92%.
Respons Siswa Pada Uji Skala Besar
Analisis data kualitatif
Peneliti melakukan evaluasi formatif yang bertujuan untuk melakukan revisi dengan validasi ahli dan respon siswa terhadap media yang telah dibuat, sehingga diperoleh media pembelajaran Pop-Up Book yang layak, layak dan menarik untuk digunakan dan terapkan pada pembelajaran. merawat. Berdasarkan validasi para ahli material, perkembangan media ini tergolong baru, khususnya pada material getaran, gelombang, dan bunyi. Karena kendala teknis, pengembang hanya bisa menampilkan gelombang transversal dan longitudinal secara visual melalui Pop-Up Book.
Sedangkan media pembelajaran Pop-Up Book dinilai sangat valid dari segi materi dan komponen kebahasaan serta layak diterapkan tanpa adanya perbaikan. Divalidasi oleh ahli media: Gambar dan teks yang ditempel di kertas biasa lebih cepat rusak dan tidak dapat digunakan dalam jangka panjang, serta terdapat gambar yang tidak dilengkapi informasi. Oleh karena itu peneliti melakukan perbaikan pada media sehingga diperoleh kriteria yang sangat valid dan layak diterapkan pada proses pembelajaran.
Revisi Produk
Setelah melalui revisi, dilakukan penilaian bahwa produk yang dibuat sangat valid dan aplikatif, baik dari segi bentuk, kualitas dan fungsi media. Jawaban siswa, penjelasan materi dan gambar yang mudah dipahami disajikan dengan jelas dan menarik pada setiap halamannya sehingga siswa semakin semangat dan semangat dalam belajar. Sehingga aspek materi dan praktik hasil tes respon termasuk dalam kriteria sangat menarik.
Peneliti mengembangkan media pembelajaran berupa pop-up book untuk mata pelajaran IPA dengan fokus khusus pada mata pelajaran getaran, gelombang, dan bunyi untuk Kelas VIII SMP Plus Darus Sholah Kabupaten Jember yang didalamnya terdapat penjelasan materi, rumus dan beberapa contoh materi yang disajikan. Ahli media, persentase data yang diperoleh dari validasi ahli media sebesar 91% dan termasuk dalam kriteria sangat layak (highly valid) untuk digunakan. Tes respon siswa skala kecil memperoleh persentase sebesar 91,6% yang berarti termasuk dalam kriteria respon sangat valid.
Rekomendasi Pemanfaatan, Sosialisasi, dan Pengembangan Produk Kedepannya Kedepannya
- Data Kuantitatif, skor yang diperoleh dari validasi
- Data Kualitatif, kritik dan saran yang diperoleh dari
Hal ini bertujuan untuk pengembangan media pembelajaran berupa pop-up book pada mata pelajaran IPA khususnya pada mata pelajaran getaran, gelombang, dan bunyi. Media pembelajaran Pop-Up Book pada mata pelajaran IPA tentang getaran, gelombang dan bunyi kini dapat digunakan untuk diuji keefektifannya oleh peneliti selanjutnya. Arip, Malfia dan Hijrawati Aswat, “Media Pop-up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar.”
Azizah, Wafi Nur “Pengembangan media pembelajaran pop up book berbantuan QR code pada submateri pencemaran air untuk Kelas VII SMP/MTs.” Skripsi, UIN KH Achmad Siddiq Jember, 2022. Pengembangan media pembelajaran (konsep dan pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat (Jakarta: Kencana, 2020), 6. Kusumawati, Heni Dwi “Pengembangan media pembelajaran pop up book dan pengaruhnya terhadap hasil belajar pada materi sistem pernafasan manusia kelas VIII SMPN 2 Kandat.” Skripsi IAIN Tulungagung, 2021.
Masturah, Elisa Diah, Luh Putu Putrini Mahadewi, Alexander Hamonangan Simamora, "Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Buku Pop-Up Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar Kelas III" Majalah EDUTECH, no. Zulfa, Fika Nur Rehana “Pengembangan media pembelajaran audio berupa pop up book materi klasifikasi makhluk hidup untuk siswa kelas VII/MTS SMA.” Tesis Diploma, UIN KH Achmad Siddiq Jember, 2022.
