PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Berdasarkan hasil data analisis kebutuhan yang dilakukan peneliti terhadap siswa yang diambil dari 3 sekolah yaitu di SMAN 1 Mlati, MAN 4 Sleman dan SMAN 2 Ngaglik, sebanyak 56% siswa merasa kurang tertarik dengan sumber belajar yang digunakan. guru dalam proses pembelajaran kimia. Baik berupa data, orang maupun benda, dapat menjadi sumber belajar dan dapat digunakan untuk memberikan fasilitas atau kemudahan belajar bagi siswa. Oleh karena itu harapannya adalah sumber belajar mampu menjadikan siswa lebih aktif dan produktif serta memberikan pengalaman langsung dalam proses pembelajaran.
Analisis kebutuhan yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa sumber daya pengajaran yang digunakan guru dalam mengajar masih terbatas. Berdasarkan analisis kebutuhan, sebanyak 64% siswa merasa kurang tertarik pada mata pelajaran kimia dan sebanyak 84% siswa mengalami kesulitan dalam pembelajaran kimia. Selain itu, sekitar 75% siswa menyatakan bahwa jurnal dapat mempermudah pemahaman materi kimia dibandingkan metode pembelajaran yang ada.
Bahwa sumber belajar tersebut dapat memberikan minat kepada peserta didik dan memberikan variasi yang lebih banyak, menambah referensi serta karena terbatasnya sumber belajar berupa jurnal. Alasan guru tersebut juga diperkuat dengan data siswa yang menyebutkan bahwa 75% siswa berpendapat jurnal dapat mempermudah pemahaman materi kimia.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan data dan fakta yang telah dijelaskan sebelumnya, maka peneliti mempunyai alasan untuk mengembangkan sumber belajar berupa majalah yang membahas tentang bahan kimia pada makanan dengan judul Chemistry On Magazine 2.0 “CHEMAGZ 2.0” dengan tema “Food Chemistry In Life” atau kimia makanan dalam kehidupan.
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Pengembangan
Manfaat Pengembangan
- Bagi Guru
- Peserta Didik
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Keterbatasan Pengembangan
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
- Penelitian Pengembangan
- Sumber Belajar
- Majalah
- Sumber Belajar Majalah Chemistry on Magazine 2.0
Analisis awal bertujuan untuk merumuskan permasalahan mendasar yang dihadapi pembelajaran, sehingga dapat diketahui kebutuhan pengembangan sumber belajar. Dalam analisis siswa, kegiatan dilakukan untuk mengidentifikasi karakteristik siswa yang menjadi sasaran dalam pengembangan sumber belajar. Bertujuan untuk menganalisis sumber belajar dan mengumpulkan serta mengkaji sumber-sumber yang mendukung penyusunan sumber belajar.
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat menjadi sumber informasi baik berupa data, orang atau benda tertentu yang dapat digunakan siswa dalam kegiatan belajar. Fungsi sumber belajar digunakan sebagai saluran komunikasi dan membangun interaksi siswa dalam belajar. Sumber belajar dapat dirancang dan dikembangkan oleh guru secara sistematis dengan memperhatikan kebutuhan kegiatan pembelajaran.
Pesan merupakan sumber belajar yang terdiri dari pesan formal, yaitu pesan yang dikeluarkan oleh lembaga seperti pemerintah, atau pesan langsung yang disampaikan guru pada saat pembelajaran. Sumber belajar Kimia pada Magazine 2.0 “CHEMAGZ 2.0” merupakan sumber belajar yang dikembangkan dalam bentuk majalah dengan bagian utama.
Penelitian yang Relevan
P (2020) yang bertujuan untuk mengembangkan jurnal invertebrata sebagai sumber belajar siswa pada subkonsep invertebrata dan untuk mengetahui kelayakan serta respon siswa terhadap jurnal invertebrata ini. Hasil uji kelayakan majalah menunjukkan bahwa majalah invertebrata memperoleh skor sebesar 97,5%, dan hasil uji respon siswa memperoleh skor sebesar 98%, keduanya berada pada kategori sangat layak. Hasil penilaian uji ahli dan respon siswa dapat disimpulkan bahwa majalah invertebrata subkonsep invertebrata untuk siswa kelas X SMA sangat layak digunakan sebagai sumber belajar.
2016), yang bertujuan untuk mengembangkan media majalah Hukum Dasar Kimia, dengan mengetahui respon siswa dan guru terhadap media majalah tersebut. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Borg And Gall yang meliputi tahapan (i) potensi dan permasalahan, (ii) pengumpulan informasi, (iii) desain produk, (iv) validasi desain, (v) revisi desain, (vi) produk pengujian dan (vii) revisi produk. Penelitian ini menyimpulkan bahwa majalah kimia layak digunakan dalam proses pembelajaran mengenai hukum-hukum dasar kimia. 2022), yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menghasilkan profil Chem-Magz sistem koloid berbasis produsen Flipbook sebagai sumber belajar siswa SMA yang valid, praktis dan efektif.
Secara keseluruhan hasil validasi pengembangan sistem koloid Chem-Magz Flipbook Maker pada survey ini adalah valid, praktis, dan efektif dengan skor rata-rata 3,76 dengan kategori sangat valid, praktis dengan skor rata-rata 1,96 dan tanggapan umum guru dan siswa. masuk kategori. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa e-journal yang dikembangkan pada materi kesetimbangan kimia dinyatakan layak secara teoritis dan praktis.
METODE PENELITIAN
- Model Pengembangan
- Prosedur Pengembangan
- Tahap Define (Pendefinisian)
- Tahap Design (Perencanaan)
- Tahap Develop (Pengembangan)
- Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Pengumpulan Data
- Validitas Isi Instrumen
- Teknik Analisis Data
- Data Hasil Analisis Kebutuhan
- Data Hasil Penilaian Kelayakan Produk
Penelitian ini menggunakan instrumen untuk menilai kesesuaian sumber belajar bagi ahli materi dan ahli media. Kemudian dikembangkan sumber belajar “Kimia pada Majalah 2.0” dan dihasilkan produk akhir yang kemudian dievaluasi oleh ahli materi dan media. Rincian perhitungan CV Instrumen Penilaian Kelayakan Produk Sumber Belajar Majalah “Kimia pada Majalah 2.0” dapat dilihat pada Lampiran.
Berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, majalah “Kimia pada Majalah 2.0” dapat dinyatakan layak digunakan sebagai sumber belajar. Apakah sumber belajar yang digunakan guru mencakup pemanfaatan materi kimia dalam kehidupan sehari-hari? Sumber belajar apa yang biasa digunakan guru Anda dalam mengajar kimia?
Apakah sumber belajar yang gurumu gunakan dapat memudahkanmu dalam memahami materi kimia? Apakah sumber belajar yang digunakan guru berkaitan dengan penerapan materi kimia dalam kehidupan sehari-hari?
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Tahap Define (Pendefinisian)
- Tahap Design (Perancangan)
- Tahap Develop (Pengembangan)
Hasil yang diperoleh dari analisis kebutuhan adalah 91% siswa tidak pernah menggunakan sumber belajar jurnal. Pemilihan sumber belajar yang akan dikembangkan disesuaikan dengan kebutuhan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penilaian ahli materi dan penikmat media, dapat dikatakan bahwa majalah Kemija pada majalah 2.0 layak digunakan sebagai sumber belajar dengan total skor 46.
Review tahap pertama berdasarkan masukan dari dosen pembimbing mengenai produk sumber belajar Kimia di Magazine 2.0 sebagai berikut. Sub isi sebelum direvisi terdapat pada Gambar 4.11, sedangkan sub isi yang telah direvisi terdapat pada Gambar 4.12. Subisi sebelum direvisi terdapat pada Gambar 4.15, sedangkan subisi yang telah direvisi terdapat pada Gambar 4.16.
Revisi tahap kedua berdasarkan hasil penilaian ahli materi dan ahli media terhadap sumber daya ajar sebagai berikut. Daftar isi sebelum direvisi terdapat pada Gambar 4.19, sedangkan daftar isi yang direvisi terdapat pada Gambar 4.20.
Kajian Produk Akhir
Lalu ada Design, dengan pemilihan media, pilihan format dan desain awal sumber belajar yang akan dikembangkan, serta Develop, yaitu penciptaan sumber belajar yang akan dikembangkan. Majalah sumber belajar “Chemistry on Magazine 2.0” dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran untuk menambah variasi sumber belajar kimia. Sumber pengajaran apa yang biasanya Anda gunakan untuk mengajar mata pelajaran Anda? Anda dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban).
Menurut anda perlukah dikembangkan sumber belajar berupa majalah yang memuat materi tentang kimia dalam kehidupan sehari-hari? Metode pembelajaran apa yang biasa digunakan guru anda dalam proses pembelajaran kimia? Dalam proses pembelajaran kimia, apakah guru anda menghubungkan materi kimia dengan kehidupan sehari-hari?
Apakah sumber belajar yang digunakan gurumu dapat membuat kamu tertarik mempelajari materi kimia? Tidak pernah menggunakan bahan ajar majalah 11. Perlu dikembangkan sumber belajar berupa majalah yang memuat materi kimia dalam kehidupan sehari-hari. Apakah sumber belajar yang digunakan gurumu dapat membuat kamu tertarik mempelajari Kimia?
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Saran
- Bagi Guru
- Bagi Peneliti Selanjutnya
